BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//School of Education FACE - ECPv6.9.1//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:School of Education FACE
X-ORIGINAL-URL:https://www.face-freiburg.de
X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für School of Education FACE
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Berlin
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20170326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20171029T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171201T130000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171201T170000
DTSTAMP:20260528T234631
CREATED:20170818T141525Z
LAST-MODIFIED:20210729T084200Z
UID:5280-1512133200-1512147600@www.face-freiburg.de
SUMMARY:Classroom-Management (Sek I\, II)\, (Teil 1)
DESCRIPTION:Referent: Christoph Eichhorn (Dipl. Psych.)\nDatum: 01.12.2017 – 13.00-17.00 Uhr\nUnterrichten wird nicht leichter. Integration\, Schüler*innen mit Migrations- oder Fluchthintergrund\, zunehmend prekäre Familiensituationen und Kinder\, die immer stärker herausforderndes Verhalten zeigen\, verlangen neue Instrumente der Klassenführung. Classroom-Management bietet die wirksamsten Tools\, um Disziplinprobleme zu reduzieren und ein positives Lernklima zu fördern. Davon profitieren alle: Lehrpersonen\, Schule\, Schüler*innen und Eltern. Zur Vor- und Nachbereitung werden schriftliche Materialien zur Verfügung gestellt. Grenzen des Workshops: Um Schüler*innen mit besonders herausforderndem Verhalten positiv zu beeinflussen\, sind komplexe Interventionen erforderlich\, die über Classroom-Management hinausgehen. Interventionsmöglichkeiten dafür werden nicht besprochen. \nWeitere Informationen hier beim Zentrum für Lehrerfortbildung der Pädagogischen Hochschule.
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/classroom-management-teil-1/
CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171201T140000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171201T180000
DTSTAMP:20260528T234631
CREATED:20170818T141426Z
LAST-MODIFIED:20210729T084200Z
UID:5277-1512136800-1512151200@www.face-freiburg.de
SUMMARY:Lernen lernen – jenseits von Lerntypen und Pseudoneurowissenschaft (Teil 2)
DESCRIPTION:Referentin: Dr. Elisabeth Wegner (Dipl. Psych.)\nDatum: 17.11.2017 und 01.12.2017\, jeweils 14.00-18.00 Uhr\nUm für die komplexen Anforderungen in Ausbildung\, Studium und Beruf gewappnet zu sein\, sollen Schüler*innen in der Schule auch das Lernen lernen. Häufig wird argumentiert\, Schüler*innen müssten ihren jeweiligen Lerntyp herausfinden\, um besser lernen zu können\, oder es werden neurowissenschaftliche ‚Befunde‘ herangezogen\, die sich bei näherem Hinschauen als Mythen erweisen. Auch wenn jede*r anders lernt\, ist es weniger ein spezifischer „Lerntyp“\, der beeinflusst\, welche Strategie die geeignete ist\, sondern vielmehr Faktoren wie die Art der zu erlernenden Inhalte und das individuelle Vorwissen. Daher gilt es\, den Schüler*innen ein Repertoire von möglichst verschiedenen Lernstrategien an die Hand zu geben\, die je nach Inhalt und Kontext genutzt werden können\, und sie dabei zu unterstützen\, ein Bewusstsein für die Wahl der passenden Lernstrategie zu entwickeln. Die Teilnehmenden im Seminar lernen Methoden zur Förderung von Lernstrategien zielorientiert und kontextangemessen auszuwählen und Erfolgsfaktoren für die sinnvolle Förderung von Lernstrategien zu identifizieren. \nWeitere Informationen hier beim Zentrum für Lehrerfortbildung der Pädagogischen Hochschule.
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/lernen-lernen-teil-2/
CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung
END:VEVENT
END:VCALENDAR