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SUMMARY:Scientific Retreat: "Heterogenität im Unterricht von slavischen Sprachen"
DESCRIPTION:Scientific Retreat mit Frau Prof. G. Mehlhorn\, Freiburg\, 13. April 2018 \nDas Thema Heterogenität ist für den Unterricht von slavischen Sprachen eine besondere Herausforderung. Lehrpersonen müssen in ihrem Unterricht mit der Präsenz von Herkunftssprechenden\, welche die Zielsprache bereits als Familiensprache kennen\, umgehen können. Dies erfordert eine andere Art von innerer Differenzierung\, als dies ansonsten in Klassenzimmern praktiziert wird. Frau Prof. G. Mehlhorn von der Universität Leipzig wird zu diesem Thema ein Scientific Retreat durchführen. \nInteressierte melden sich bitte bei Dr. Ursula Stohler (ursula.stohler@slavistik.uni-freiburg.de) oder Dr. Xenia Hübner (xenia.huebner@slavistik.uni-freiburg.de) an. \n  \nhttp://www.katholische-akademie-freiburg.de/html/content/anreise186.html?t=hc4phbaal0a5g5bqkvihr2dq75&tto=2e337030&&
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SUMMARY:„Lerncoaching“ - oder die Vorteile einer ziel- und lösungsorientierten Gesprächsführung im Unterricht (Teil 1)
DESCRIPTION:Fortbildung für Lehrkräfte (alle Schularten)\n\n\n\nAdressat*innen:\nLehrkräfte aller Fächer und Stufen\n\n\nSchulart:\nalle Schularten\n\n\n\n„Wir können nicht nicht kommunizieren“ stellte bereits Paul Watzlawick fest und gerade im schulischen Unterricht kommt der Kommunikation zwischen Lehrer*in und Schüler*innen eine tragende Rolle zu. Allerdings geht diese Kommunikation nicht selten mit Problemen einher: Widerstände entstehen\, Missverständnisse treten auf. \nWir befassen uns im Workshop damit\, schulische Interaktions- und Kommunikationsprozesse zu analysieren\, zu strukturieren und zu reflektieren. Auf dieser Basis erörtern wir Methoden bzw. Instrumente einer ziel- und lösungsorientierten Gesprächsführung und wenden diese im Sinne des „Lerncoachings“ an. \nInhalt\n\nWas ist Lerncoaching und welche Ansätze gibt es?\nWie entstehen Missverständnisse und Widerstände im Rahmen von Kommunikationsprozessen?\nWas kennzeichnet eine ziel- und lösungsorientierte Gesprächsführung?\nWas kennzeichnet konstruktives Feedback?\nWie können (Konflikt-)Gespräche zielorientiert moderiert werden?\n\nZiele\nNach dem Besuch des Workshops können die Teilnehmenden… \n\ngrundlegende Merkmale von Lerncoaching identifizieren und benennen\,\ndas Konzept des Lerncoachings einordnen und abgrenzen\,\nKommunikationsprozesse analysieren und Muster erkennen\nInstrumente/Methoden einer ziel- und lösungsorientierten Gesprächsführung rezipieren und anwenden.\n\nReferent\nJohannes Vollmer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Freiburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind Auswirkungen sozialer Disparitäten im Jugendalter und soziale Ungleichheit im Kontext der Bildung. \nTermine\nDie Veranstaltung findet an zwei Terminen statt: 13.04.2018 und 27.04.2018\, jeweils von 9-17 Uhr. \n  \nWeitere Informationen und die Anmeldung finden Sie hier beim Zentrum für Lehrerfortbildung Freiburg.
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