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SUMMARY:Lesekompetenz diagnostizieren und fördern (Teil 1)
DESCRIPTION:Fortbildung für Lehrkräfte (Primar\, SekI)\n\n\n\nAdressat*innen:\nGrundschullehrkräfte (Klasse 3 + 4)\, Lehrkräfte der Sekundarstufe 1\, Beratungslehrkräfte\, Ausbildungsberater*innen\n\n\nSchulart:\nGrundschulen\, Haupt-\, Werkreal- und Realschulen\, Berufliche Schulen\n\n\n\nLesen gehört in allen Fächern zu einer grundlegenden Kompetenz. Dennoch ist die Lesekompetenz bei Schülerinnen und Schülern vieler Klassenstufen nicht immer auf einem solchen Level entwickelt\, dass Texte und Aufgaben eigenständig verstanden werden. Um die Lesekompetenz zu fördern ist es notwendig\, diejenigen Prozesse des Lesens zu identifizieren\, bei denen Schwierigkeiten auftreten. Förderung von Lesekompetenz wiederum umfasst mehr als die isolierte Förderung einer Teilfertigkeit\, dies gilt vor allem bei DaZ-Lernenden\, für die eine umfassende Leseförderung ein wichtiges Element im Ausbau ihrer Sprachkompetenz darstellt. \nInhalt\nDer Leseprozess: Was leisten Leser*innen beim Lesen?\nDiagnose von Lesekompetenz: Standardisierte und nicht-standardisierte Verfahren\nInterpretation von Lesetestergebnissen\nHerausforderungen beim Lesen für DaZ-Lernende\nFörderung von Lesekompetenz (u.a. Leseflüssigkeitstraining\, Lesestrategien\, reziprokes Lesen) \nAm Ende des ersten Blocks planen die Teilnehmenden\, wie sie einige Elemente der vorgestellten Ansätze in ihrem Unterricht bis zum darauf folgenden Termin in ersten Schritten implementieren. Die Erfahrungen damit werden beim zweiten Treffen reflektiert. \nZiele\nSie können… \n… Lesekompetenz diagnostizieren und die Ergebnisse interpretieren.\n… die besonderen Lernbedingungen von DaZ-Lernenden beim Lesen beschreiben und Folgerungen für Ihren Unterricht ziehen.\n… verschiedene Konzepte zur Förderung von Lesekompetenz im Hinblick auf die Nutzung in Ihrem eigenen Unterricht bewerten und anwenden. \nDie Referentin\nDr. Hanna Sauerborn ist akademische Mitarbeiterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der PH Freiburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind der Schriftspracherwerb\, Leseförderung\, Deutschunterricht für Kinder mit DaZ und die erschwerten Lernbedingungen von Kindern mit wenig literarisierten Eltern. Sie arbeitet außerdem als Grundschullehrerin. \nTermine\nDie Veranstaltung findet an zwei Terminen statt: 24.04.2018 und 08.05. 2018\, jeweils 14-18 Uhr. \n  \nWeitere Informationen und die Anmeldung finden Sie hier beim Zentrum für Lehrerfortbildung Freiburg.
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/lesekompetenz-1/
LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG 2\, Raum 015 (Senatssaal)\, Kunzenweg 21\, Freiburg\, 79117
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SUMMARY:Auftaktveranstaltung für das Lehramtsspezifische Mentoring im SoSe 2018
DESCRIPTION:Erste Begegnung zwischen Mentorinnen bzw. Mentoren und Mentees\, Informationen zum Programmablauf.  \nWir freuen uns\, in die nächste Staffel des Lehramtsmentorings zu starten! \nBei diesem Termin möchten wir alle Mentorinnen\, Mentoren und Mentees begrüßen und miteinander bekannt machen und mit einem informativen und geselligen Abend in das Programm starten. Eingeladen sind alle Teilnehmenden dieser Mentoring-Staffel\, sowohl die Studierenden im 1. Studienjahr als auch im höheren Semester sowie alle teilnehmenden Lehrerinnen und Lehrer. \nInhalte\n\n\nInformation\nKennenlernen\nProgrammstart\n\n\nBewerbung\nBewerbungsunterlagen zur Teilnahme am Programm finden Sie hier\,\nBewerbungsschluss ist der 31. März 2018 \nKontakt\n\nWeitere Informationen zum Lehramtsspezifischen Mentoring finden Sie hier bei FACE sowie auf den Uni-Seiten des Lehramtsspezifischen Mentorings.
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/auftakt-lehramtsmentoring-sose2018/
CATEGORIES:FACE,Praxis,Uni-Mentoring
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