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SUMMARY:Kooperationen mit außerschulischen Partnern für den Fern- und Präsenzunterricht (Teil 3)
DESCRIPTION:Durch Projektarbeit erwerben Schüler*innen Kompetenzen\, um neuen Situationen handlungsfähig zu begegnen. Gleichzeitig gibt es eine Vielzahl von außerschulischen Akteuren mit bewährten Online-Formaten zur ganzheitlichen Kompetenzförderung\, die Lehrkräfte entlasten und unterstützen. Die derzeitige strukturelle Unübersichtlichkeit außerschulischer Angebote steht jedoch oft im Weg. Wir zeigen Ihnen anhand von praktischen Beispielen\, wie außerschulische Angebote in den Fern- und Präsenzunterricht entlang des Bildungsplans erfolgreich eingebunden werden können. \nInhalt\n\nOrientierung für die Kompetenzvermittlung im Unterricht\nPraxiserprobte Bildungsangebote außerschulischer Akteure für die Schule (u.a. NEXT Entrepreneurs\, SkillUP)\nKonzepte zur Einbindung außerschulischer Partner\nBest-Practice-Beispiele aus dem Schulalltag\n\nAufbau\nIm ersten Teil werden die Herausforderungen bei der Vermittlung der fächerübergreifenden Lernziele des Bildungsplans behandelt. Auf dieser Basis werden die Chancen der Einbindung außerschulischer Bildungsangebote in den Fern- und Präsenzunterricht erörtert. An den folgenden beiden Terminen werden Best-Practice-Beispiele vorgestellt\, sowohl durch die außerschulische Akteure selbst als auch durch Lehrkräfte\, die die Angebote an ihrer Schule durchgeführt haben. \nIn der darauffolgenden 4-wöchigen Praxisphase erstellen die Teilnehmer*innen ein Konzept zur Einbindung eines zu ihren jeweiligen Rahmenbedingungen passenden außerschulischen Kooperationspartners. Am letzten Termin stellen die Teilnehmer*innen sich gegenseitig ihre Konzepte vor und evaluieren gemeinsam deren Chancen und Herausforderungen. \nZiele\nDie Teilnehmer*innen… \n\nverfügen über Strategien zur Ermittlung von passenden außerschulischen Kooperationspartnern\nkönnen ein Konzept zur Einbindung außerschulischer Bil-dungsangebote unter Berücksichtigung des Bildungsplans erstellen\nkönnen durch die Einbeziehung außerschulischer Lernorte Handlungs- und Lebensweltorientierung in ihrem Unterricht sicherstellen\n\nReferent*innen\nVerena Stern arbeitet im Programm Zukunftsgründer BW und ist als Geschäftsführerin im eigenen Unternehmen tätig. \n  \nEugen Zak arbeitet ebenfalls im Programm Zukunftsgründer BW. Zuvor führte er u.a. internationale Bildungsprojekte für die Robert Bosch Stiftung in Shenyang\, China durch. \n\nLeitung\nVerena Stern und Eugen Zak\, Deutsche Kinder- unnd Jugendstiftung \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer \nSchulart: Schulen der Sekundarstufen 1 und 2 \nTermine\nMi\, 21.04.2021\nMi\, 05.05.2021\nMi\, 19.05.2021\nMi\, 15.06.2021\njeweils 15:00 – 17:00 Uhr \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Mi\, 14.04.2021
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SUMMARY:Online-Barcamp: Lernen\, Handeln\, Vernetzen – Green City Freiburg als Green Learning Community
DESCRIPTION:Der „Runde Tisch BNE in der Lehrkräftebildung“ in der School of Education FACE organisiert in Kooperation mit Barcamp Lernräume e.V. ein Online-Barcamp. \nDie UNESCO startet mit dem Weltaktionsprogramm „BNE 2030“ in eine neue BNE-Dekade. Wie wollen wir das UNESCO-Programm „BNE 2030“ in Freiburg mit Leben füllen? Welche Rolle können die Hochschulen spielen? Wie können außerschulische Akteur*innen mit Schulen zusammenarbeiten? Welche Rahmenbedingungen sollte die Stadt schaffen? Von welchen guten Beispielen kann man lernen? Wer sind eigentlich die Menschen\, die hinter den Organisationen stehen? \nWir wollen BNE- Akteur*innen in und um Freiburg die Möglichkeit geben\, sich mit anderen zu vernetzen und über diese und weitere Fragen im Kontext der BNE auszutauschen. Ziel ist es\, BNE am Standort Freiburg zu stärken und weiterzuentwickeln. Im digitalen BarCamp können sich alle mit einbringen. \nSessions\nDas BarCamp besteht aus vielen parallelen Sessions à 45 Minuten. Für das Programm können alle Akteur*innen und Interessierte bis 17. Mai 2021 Sessions über die Webseite des BarCamp digital vorschlagen. Am Tag selbst können ebenfalls noch spontan Sessions eingereicht werden. Die Ergebnisse werden jeweils protokolliert und über die Webseite dokumentiert. So entstehen neue Ideen\, Impulse\, Kooperationen und mehr!
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