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SUMMARY:Lehrkräftefortbildung: Die Macht der Karten (Teil 2)
DESCRIPTION:Kartenkritik und kollaboratives Kartieren als Werkzeuge für einen emanzipatorischen Geographieunterricht\nBildquelle: The Decolonial Atlas\, decolonialatlas.wordpress.com\nKarten sind seit jeher ein Medium\, mit dem nicht nur Informationen vermittelt\, sondern auch Herrschaftswissen gestützt und Kontrolle ausgeübt wird. Mit der Critical Cartography liegt seit den 1980er Jahren ein internationaler Forschungsansatz vor\, der Karten nicht länger als neutrale Darstellungen von Tatsachen\, sondern vielmehr als komplexe gesellschaftliche Konstruktionen begreift. Hiernach folgen Karten machtvollen Konventionen und Interessen und schaffen damit erst die Tatsachen\, die sie vordergründig nur abzubilden behaupten. Anschließend an diese Perspektive zeigt die Kritische Kartographie aber auch stets Möglichkeiten auf\, das Werkzeug Karte selbst dafür einzusetzen\, persönliche Lebenssituationen und Unterdrückungserfahrungen marginalisierter Gruppen sichtbar zu machen und jungen Menschen im besten Fall Räume der Anerkennung ihrer Lebensbezüge zu eröffnen. \nInhalte und Methoden\nDie Online-Fortbildung legt im ersten Teil die Grundlagen einer kritisch-reflexiven Kartenkompetenz und zeigt jüngere Entwicklungen digitaler Kartenproduktion auf. Daran anschließend werden im zweiten Block Potenziale von kollaborativen Kartierungen zur Vermittlung einer emanzipatorischen (geographischen) Bildung am Beispiel unterschiedlicher Mapping-Projekte erschlossen. Zwischen den Terminen haben die Teilnehmenden die Möglichkeit\, selbst zu kartieren. \nZiele\nDie Teilnehmer*innen… \n\nkönnen Eigenschaften und Funktionen von Karten in gesellschaftlichen Prozessen kritisch bewerten.\nkönnen jüngere Entwicklungen digitaler Kartenproduktion darlegen und deren Wirkungen reflektieren.\nkönnen die Grundlagen kritischer Kartographie auf den Einsatz von Karten im Geographieunterricht anwenden.\nkönnen kollaborativ-emanzipatorische Mappingverfahren für eine verantwortungsbewusste Wissensproduktion im Geographieunterricht einsetzen.\n\nReferentin\nVerena Schreiber ist Junior-Professorin für Geographie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie forscht u. a. zu strukturellen\, sozialräumlichen und situativen Lernvoraussetzungen von jungen Menschen und feministischen Geographien. \n  \nVeranstaltungsart\nzweiteilige Präsenz-Fortbildung \nZielgruppe\nAdressat*innen: Geographie-Lehrkräfte \nSchulart: alle Schularten der Sek I und II \nTermine\n\nDo\, 17.02.2022 \nDo\, 17.03.2022\,\n\njeweils 14:00 – 18:00 Uhr \n  \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Do\, 03.02.2022
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