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SUMMARY:Gelingendes Feedback im Schulpraktikum (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester)  Teil 1
DESCRIPTION:Bild: Colourbox\nDas Begleiten von Studierenden im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) / des Orientierungspraktikums (OSP) / Schulpraktikums stellt eine wichtige und gleichzeitig herausfordernde Aufgabe von Ausbildungslehrkräften dar. Studierende dürfen in ihrer Praxisphase Fehler machen. Gleichzeitig liegt es in der Natur der Sache\, dass in den Unterrichtsbesprechungen die Lernfelder von Studiereden im Fokus stehen. Die Rückmeldung dazu soll aber nicht erschlagend wirken\, sondern im Idealfall konstruktiv als Lerngelegenheit von den Studierenden wahrgenommen werden. Wie man dies umsetzt\, erfahren die Teilnehmenden in der Fortbildung. Ziel ist es\, die die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte zu stärken. \nDie Fortbildung ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nInhalte:\n\nFeedback- und Fehlerkultur\nFormen von Feedback\nFeedbackmethoden in der Lehrkräfteausbildung\nDas Beratungsgespräch /\nDie Methode des Harvard Konzepts\nBeratungsgespräche erproben\n\nZiele:\nTeilnehmende können… \n\n können die vorgestellten Feedbackformen und -methoden anwenden.\nkönnen Personen und Situation im Rahmen des ISP professionell(er) einschätzen und entsprechend Rückmeldung geben.\nkönnen ein Beratungsgespräch planen und durchführen.\n\nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nAusbildungslehrkräfte im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) der Primar und Sek I Schulen;\nAusbildungslehrkräfte im Orientierungspraktikum (OSP) an den Gymnasien\,\nAusbilder*innen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg Gymnasium\nHochschullehrende \nSchulart:\nSchulen der Primarstufe\, Sekundarstufen I + II \nReferenten:\nDr. Heiko Oberfell ist Akad. Mitarbeiter im Zentrum für Schulpraktische Studien an der PH Freiburg und für die Organisation und Durchführung des ISP zuständig. Lehrkräftefortbildungen\, schulische Qualitätsentwicklung und Lernunterstützung waren und sind seine inhaltlichen Schwerpunktthemen (Schulleitungstätigkeit\, Fremdevaluation\, Prozessbegleitung Deutscher Auslandsschulen) \nDr. Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Dozent in der Hochschuldidaktik des Landes und als Fortbildner in der Lehrkräftebildung und freien Wirtschaft tätig. \nTermine:\nDo\, 06.06. und Do\, 27.06.2024\, jeweils 14 – 17 Uhr \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Di\, 28.05.2024
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SUMMARY:Future Learning in der Primarstufe - Fortbildung für Lehrkräfte
DESCRIPTION:Im Zentrum der Grundschulbildung steht das Erlernen grundlegender Fähigkeiten wie Lesen\, Schreiben und Rechnen. Zugleich begegnen die Kinder Phänomenen aus Natur und Technik\, lernen über ihre Umwelt und unsere Gesellschaft und entwickeln soziale Kompetenzen durch gemeinsames Lösen von Aufgaben. Die Integration digitaler Technologien in den Alltag erfordert eine gezielte Vorbereitung der Kinder auf ein Leben in einer digital geprägten Welt. Digitale Entwicklungen sind bereits fester Bestandteil der kindlichen Lebenswelt\, wodurch sich neue Chancen und Herausforderungen im Bildungsbereich ergeben. \nBild: Joachim Herz Stiftung\nIn unserer Online-Fortbildung „Future Learning in der Primarstufe“\, gefördert durch die Joachim Herz Stiftung\, bieten wir Lehrkräften praktische Anregungen\, wie digitale Medien den naturwissenschaftlichen Sachunterricht bereichern können. Im Fokus dieser Fortbildung stehen innovative Zugänge zu fachlichen Inhalten speziell für die 1. bis 6. Klasse. \nDie Veranstaltung beginnt mit einem einführenden Vortrag von Thomas Irion und Nadine Tramowsky\, der die theoretischen Grundlagen und Modelle beleuchtet. Anschließend bieten wir 12 Workshops\, die praktische Beispiele zur Integration digitaler Medien im Unterricht vorstellen. Die Themen reichen von nützlichen Tools und dem Einsatz digitaler Geräte bei Experimenten bis hin zur kreativen Nutzung dieser Technologien durch die Schülerinnen und Schüler zur Erstellung eigener Produkte wie Videos oder multimedialer Bücher. \nProgramm:\n  \n14:15 Uhr: Begrüßung und Eröffnung der Veranstaltung \n14:30 – 15:15 Uhr: Keynote: Naturwissenschaftlicher Unterricht – digital (Nadine Tramowsky\, PH Freiburg & Thomas Irion\, PH Schwäbisch Gmünd) \n15:15 – 15:25 Uhr: Pause \n15:25 – 16:10 Uhr: Parallele Praxisimpulse I \n\nOffenes Experimentieren mit der Plattform kidipedia digital einbetten (Sarah Poensgen & Marie Fischer\, Universität des Saarlandes)\nHands-On trifft Digitales: Mit MuxBooks den Sachunterricht adaptiv gestalten (Rebecca Klein\, PH Freiburg)\nVermittlung von BNE mithilfe digitaler Medien in der Grundschule (Jorge Groß\, Leibniz Universität Hannover)\nReise zum Medienplaneten: Methoden der medienpädagogischen Praxisarbeit im Sachunterricht (Ines Sura\, Universität Greifswald)\nSystemisches Denken lernen mit Systemmodellen zum Klimawandel – Vorstellung einer digital gestützten Unterrichtseinheit (Sven Frey\, PH Freiburg)\nDigitale Lernumge bungen zum Experimentieren im naturwissenschaftlichen Sachunterricht (Martina Graichen\, PH Freiburg)\n\n16:10 – 16:15 Uhr: Wechselpause   \n16:15 – 17:00 Uhr: Parallele Praxisimpulse II \n\nKinder gestalten Erklärvideos mit dem iPad (Stefan Meller\, Pädagogische Hochschule Burgenland)\nDigitale Bücher mit BookCreator oder Einsatz von ChatterPix (Leena Bröll\, TU Chemnitz)\nEinsatz von Augmented Reality im (Sach-)Unterricht (Luisa Lauer\, Universität des Saarlandes)\nSachunterricht digital ergänzen – analoge und digitale Lernmaterialien sinnvoll kombinieren (Timo Fleischer\, Universität Salzburg)\nUnter Spannung im Sachunterricht: das Thema Strom mit einem interaktiven EXIT-Game entdecken (Juliane Dylla\, Initiative Junge Forscherinnen und Forscher e.V.)\nMit virtuellen Klassenräumen gezielt differenzieren – ein Beispiel für die Grundschule (Alexander Lieb & Lisa Stinken-Rösner\, Universität Bielefeld)\n\n17:00 Uhr: Ende der Veranstaltung  \nVeranstaltungsart:\nOnline-Tagung \nAdressat*innen:\nLehrkräfte \nSchulart:\nPrimarstufe \n\n\nTermin:\nDo\, 06.06.2024\,\n14:00 – 17:00 Uhr \nOrt:\nOnline \nTeilnahmebeitrag:\n\n\nkostenfrei \nAnmeldung\nZur Ausschreibung und Anmeldung auf der Webseite der Pädagogischen Hochschule Freiburg \n 
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