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SUMMARY:Welche Mathematikaufgaben sind schwierig und warum? - Aufgabendiagnostische Kompetenzen erwerben und anwenden
DESCRIPTION:Die Auswahl oder das Erstellen von zum Lernstand der Kinder passenden Aufgaben ist sowohl für den Unterricht als auch für die Konzeption von Klassenarbeiten oder Arbeitsblättern eine wichtige Tätigkeit. Hierfür müssen Lehrkräfte das Anforderungsniveau von Mathematikaufgaben akkurat einschätzen.\nDie angebotene Fortbildung fokussiert den Aufbau dieser Fähigkeiten\, indem fachdidaktisches Wissen vermittelt wird und die notwendigen Prozesse reflektiert und trainiert werden. Konkret geht es dabei um den Bereich der Bruchrechnung\, wobei die Inhalte auch auf andere Themenbereiche übertragbar sind. \nBild: Colourbox\nInhalte:\nDie Fortbildung unterstützt die Lehrkräfte bei der akkuraten Einschätzung des Anforderungsniveaus von Mathematikaufgaben. Dazu wird Wissen über Aufgabenmerkmale und über typische Schwierigkeiten der Lernenden vermittelt. Darüber hinaus wird das aufgabendiagnostische Vorgehen in stets komplexer werdenden\, unterrichtsnahen Situationen geübt. \n\nVermittlung von Kategoriensystemen\, von Einflussfaktoren auf die Aufgabenschwierigkeit und von konkreten Forschungsergebnissen.\nAnwendung der vermittelten Inhalte in konkreten\, unterrichtsnahen Situationen (Einschätzung der Aufgabenschwierigkeit\, Erstellung eigener schwierigkeitsdifferenzierter Aufgaben).\n\nZiele:\nTeilnehmende können… \n\nkönnen schwierigkeitsgenerierende Aufgabenmerkmale identifizieren.\nkönnen den Einfluss der Aufgabenmerkmale auf das Anforderungsniveau einschätzen.\nsind in der Lage\, die Prozesse der Aufgabendiagnose anzuwenden.\nsind in der Lage\, eigene Aufgaben differenziert nach Anforderungsniveau zu erstellen.\n\nVeranstaltungsart:\nOnline-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nLehrkräfte für Mathematik \nSchulart:\nPrimar- und Sekundarstufe I \n\n\n\nReferent:\n\nDr. Andreas Rieu ist akademischer Rat an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und lehrt im Bereich der Mathematikdidaktik. Sein Forschungsschwerpunkt sind die Einflussfaktoren auf kognitive Prozesse in Diagnose- und Fördersituationen. Über 10 Jahre arbeitete er als Realschullehrer an verschiedenen Schulen \n\n\n\n\n\nTermine:\nDi\, 22.10.2024\, 14 – 17 Uhr \nOrt:\nOnline \nTeilnahmebeitrag:\n\n\nkostenfrei \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Do\, 10.10.2024
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CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung
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