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SUMMARY:Sprache und Habitus sensibel denken – Barcamp zu Bildungsgerechtigkeit in Schule und Sozialer Arbeit
DESCRIPTION:Das Barcamp lädt dazu ein\, die Bedeutung von Habitus und Sprache für Bildungs- und Teilhabeprozesse zu verstehen und zu reflektieren. Ziel ist es\, sensibel dafür zu werden\, wie der eigene Habitus – also die verinnerlichten Wahrnehmungs-\, Denk- und Handlungsmuster – das pädagogische Handeln prägt und wie Sprache dabei soziale Ungleichheit verstärken oder abbauen kann. Hintergrund: Was bedeutet Habitus? Das Konzept des Habitus geht auf den französischen Soziologen Pierre Bourdieu zurück. Es beschreibt die Muster des Wahrnehmens\, Denkens und Handelns\, die wir in unserer Kindheit und Jugend in unserem sozialen Umfeld lernen. Diese Muster prägen\, wie wir die Welt sehen\, wie wir uns selbst verstehen und wie wir handeln. Sie wirken meist unbewusst\, wie eine „unsichtbare Brille“. Sie sind stabil\, können sich aber durch neue Erfahrungen auch verändern. Der Habitus bildet eine Brücke zwischen Individuum und Gesellschaft: Er verbindet persönliche Erfahrungen mit größeren sozialen Strukturen. \nInhalt:\nDie Teilnehmenden erhalten wissenschaftliche Impulse\, reflektieren eigene Haltungen und erproben praktische Ansätze für Schule und Soziale Arbeit. Im Zentrum stehen Fragen wie: Welche Rolle spielt Sprache im pädagogischen Alltag? Wie zeigt sich durch Sprache\, aus welchem Umfeld jemand kommt – und wie wirkt das auf (meine) Bildungschancen? Wie beeinflusst meine eigene „Brille“ die Wahrnehmung? Welche Bilder und Erwartungen habe ich von (Mit-)Schüler*innen und Adressat*innen – und wie prägen diese Bilder mein Handeln? Was bedeutet das für die Praxis? Wie können Schule und Soziale Arbeit so gestaltet werden\, dass Unterschiede nicht zu Benachteiligungen führen\, sondern als Ressourcen verstanden werden? \nInhaltsschwerpunkte: Einführung in das Habituskonzept (nach Pierre Bourdieu) Sprache als Ausdruck und Wirkung von sozialer Herkunft Reflexion des eigenen Habitus in Schule und Sozialarbeit Praxisbeispiele und Methoden einer habitussensiblen Begleitung Austausch in Workshops und Diskussionsforen \nAblauf des Tages:\n09:00 – 09:30 Uhr Impulsvortrag\n09:30 – 09:40 Uhr Verständnisfragen\n09:40 – 10:00 Uhr Barcamp-Regeln\n10:00 – 10:45 Uhr Session-Plan\n10:45 – 11.00 Uhr Kaffeepause\n11:00 – 11.45 Uhr Session-Slot 1\n12:00 – 12:45 Uhr Session-Slot 2\n12:45 – 13:45 Uhr Mittagspause\n13:45 – 14:30 Uhr Session-Slot 3\n14:45 – 15:30 Uhr Abschluss und Feedback \nAdressat:innen:\n\nSchulpsycholog*innen\nWeitere Mitarbeiter:innen im pädagogischen und pflegerischen Bereich an Schulen\nMitarbeiter*innen im Bereich frühkindliche Bildung\nLehrkräfte\nSchulleitungen\nErweiterte Schulleitungen\nBeratungslehrkräfte\nLehrkräfte mit besonderen Aufgaben\nFachberater*innen\nMultiplikator*innen\nMitarbeiter*innen an den Seminaren für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte\n\n\nOrt:\nPädagogische Hochschule Freiburg \n\nAnmeldung:\nAnmeldung via LFB-O Nr. P559JL \nPersonen ohne LFB-Zugang nutzen bitte diesen Link für die Anmeldung: https://oft.kultus-bw.de/formular/87a6e2df7ac446298dba6b349bdb3dd8 \nMeldeschluss: 15.02.2026 \njetzt in LFB-Online anmelden  
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, Aula\, großer Hörsaal\, Kunzenweg 21\, Freiburg\, 79117\, Deutschland
CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung
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