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SUMMARY:Didaktisches Seminar (Mathematik): Vektorgeometrie mediengestützt entdecken
DESCRIPTION:In diesem Vortrag stellen Schülerinnen und Schüler der Gewerblich Hauswirtschaftlichen Schulen Emmendingen eine Unterrichtseinheit zur Vektorgeometrie in der Sekundarstufe II der beruflichen Gymnasien vor. Die Teilnehmer werden eingeladen\, anhand von Holzmodellen\, Geogebra-Applets\, und digital verfügbaren Arbeitsblättern Realisierungsmöglichkeiten eines digital gestützten Mathematikunterrichts exemplarisch zu erproben. Dazu werden einige Tablets zur Verfügung gestellt\, die Teilnehmer können aber auch eigene Geräte mitbringen. \nBei der anschließenden Einordnung des Beispiels in den didaktischen Kontext der Unterrichtseinheit werden darüber hinaus Diagnoseaufgaben\, Möglichkeiten der Instruktion und der Organisation des Unterrichtssettings diskutiert. \nReferent*in\nStD Jürgen Kury (Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freiburg) \nZielgruppe\nDas Didaktische Seminar möchte konkrete Beispiele aufzeigen\, bestehende Konzepte weiterentwickeln und zum didaktischen Experimentieren anstiften. Es richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten\, Studierende\, Referendarinnen und Referendare\, sowie an Interessierte. \nVeranstaltende Institution\nAlbert-Ludwigs-Universität Freiburg\nMathematisches Institut\nAbteilung für Didaktik der Mathematik \nWeitere Informationen\nWebseite zum Didaktischen Seminar \nFlyer zum Didaktischen Seminar im Sommersemester 2019
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SUMMARY:NAT-Impuls: „LabPi"- Eine leistungsstarke Low-Cost-Messstation für Schule und Hochschule
DESCRIPTION:Während qualitative Untersuchungen im MINT-Unterricht meist schnell und einfach durchgeführt werden können\, fehlen an Schulen\, Schülerlaboren (und auch Hochschulen) oftmals die erforderlichen Messgeräte für quantitative Betrachtungen. Die fortschreitende Digitalisierung sowie die Entwicklung von immer präziser werdenden Sensoren bieten für diese Herausforderung neue Lösungsmöglichkeiten. In Kombination mit Minicomputern (wie dem Raspberry Pi) können auf diese Weise für wenige Euro neue Messmethoden für Unterricht und Lehre erschlossen werden. \nIm Projekt LabPi wird eine digitale Low-Cost-Messstation entwickelt\, welche durch eine Vielzahl kostengünstiger Sensoren modular erweiterbar ist. Die einfache Erfassung und Auswertung der Messdaten erfolgt durch unsere gleichnamige und kostenfreie Software. Diese verfügt über intuitive Bedienelemente\, um Schülerinnen und Schülern eine einfache Verwendung im Unterricht ohne Programmierkenntnisse zu bieten. Die Vernetzung der Geräte eröffnet zudem neue (kollaborative) Lehr-Lern-Möglichkeiten im Feld der MINT-Bildung 4.0. Beispielsweise können die Messungen mehrerer Lerngruppen in Echtzeit am Smartboard oder Beamer dargestellt und verglichen werden. In dem interaktiven Vortrag soll anhand von Beispielexperimenten und aktuellen Projekten illustriert werden\, welche Möglichkeiten LabPi als offene Plattform für den Einsatz in Schulen\, Schülerlaboren und Hochschulen bietet. \nHintergrund der NAT-Impulse\nSeit 2009 findet unter dem Titel „NAT-Impulse“ ein naturwissenschaftlich-didaktisches Kolloquium statt. Mit dieser Veranstaltungsreihe wurde ein Raum geschaffen\, in dem neue fachdidaktische Konzepte vorgestellt und konstruktive fachliche und fachdidaktische Diskussionen geführt werden können. NAT-Impulse trägt als regelmäßige Veranstaltung dazu bei\, dass durch neue Impulse und konstruktive fachliche Beiträge eine enge Verzahung zwischen der Schulpraxis und der aktuellen Schul- und Unterrichtsforschung gepflegt und gefestigt wird. NAT-Impulse ist eine gemeinsame Veranstaltung des Instituts für Chemie\, Physik und Technik der PH Freiburg und der Seminare für Didaktik und Lehrerbildung der Gymnasien\, Beruflichen Schulen und Realschulen des Regierungsbezirks Freiburg. \nWeitere Informationen\nReferenten: Manuel Wejner & Jun.-Prof. Dr. Timm Wilke\, Technische Universität Braunschweig Institut für Ökologische und Nachhaltige Chemie\, Abteilung Fachdidaktik Chemie \nAdressat*innen: alle naturwissenschaftlich Interessierten (Lehrpersonen an Schulen / Universitäten etc. und Studierende sowie Schüler der Oberstufe) \nSchulart: Realschulen\, Gymnasien und berufliche Schulen \nAnmeldung: keine Anmeldung notwendig \nKontakt: Isabel Rubner
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/nat-impuls-labpi/
LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG 5\, Raum 103\, Kunzwenweg 21\, Freiburg\, Baden-Württemberg\, 79117\, Deutschland
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SUMMARY:Didaktisches Seminar (Mathematik): Die Erstellung von Erklärvideos im Mathematikunterricht
DESCRIPTION:Online- und Erklärvideos gewinnen nicht nur in der Freizeitbeschäftigung von Jugendlichen\, sondern auch im schulischen Kontext an Bedeutung: Sogenannte Social Media Teacher erhalten von Schülern mehrere Millionen Klicks für ihre Mathematik-Erklärvideos. Doch welches Potenzial haben Erklärvideos im Mathematikunterricht? Im Vortrag wird ein praxiserprobtes Konzept vorgestellt\, in dem Schüler der Eingangsklasse eines beruflichen Gymnasiums von YouTube-Konsumenten zu Produzenten von eigenen Erklärvideos werden. Fokus liegt auf der Fragestellung\, inwieweit die Videoproduktion den Schülern dabei hilft\, ihr mathematisches Vorwissen zu aktivieren und strukturieren und ob die Lernprodukte von der Lehrkraft als Diagnoseinstrument genutzt werden können. \nReferent*in\nSimone Schütze (Studienreferendarin) \nZielgruppe\nDas Didaktische Seminar möchte konkrete Beispiele aufzeigen\, bestehende Konzepte weiterentwickeln und zum didaktischen Experimentieren anstiften. Es richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten\, Studierende\, Referendarinnen und Referendare\, sowie an Interessierte. \nVeranstaltende Institution\nAlbert-Ludwigs-Universität Freiburg\nMathematisches Institut\nAbteilung für Didaktik der Mathematik \nWeitere Informationen\nWebseite zum Didaktischen Seminar \nFlyer zum Didaktischen Seminar im Sommersemester 2019
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