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SUMMARY:You're INVITED - Virtual Exchange in Primary and Preschool Language Education Conference (Online)
DESCRIPTION:INVITED-project-eu\nThe INVITED Project invites (student) teachers\, teacher educators and researchers to join its international online conference. \nThe event focuses on innovative approaches to virtual exchange (VE) in primary and preschool language education. Participants will discover research-based insights\, explore VE project examples and share experiences on how digital collaboration can enrich early language learning. \nKeynote speakers:\nBegoña Clavel Arroitia & Barry Pennock-Speck\, University of Valencia / Spain. \nJoin us for an inspiring day of presentations and networking opportunities with colleagues from across Europe. \nMore information will be available soon at invited-project.eu
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SUMMARY:Fortbildung: Völkischer Nationalismus im Fokus – fachliche Grundlagen für eine kritische Unterrichtspraxis – Teil 2
DESCRIPTION:Colourbox\nIn der Auseinandersetzung mit dem wachsenden Einfluss rechtsextremer und rechtspopulistischer Ideen sind Lehrkräfte herausgefordert\, eine klare und informierte Haltung gegen völkischen Nationalismus zu beziehen. Denn gegen Formen eines Nationalismus\, der gegen den Geist und den Wortlaut des deutschen Grundgesetzes verstößt\, ist eine neutrale Haltung pädagogisch nicht vertretbar und beamtenrechtlich auch keineswegs gefordert. \nDie Fortbildung zielt darauf\, zur Stärkung klarer Gegenpositionen zu rechtsextremen Positionen über Volkszugehörigkeit und Migrationsbegrenzung sowie zu Klärung eines Verständnisses von Nationalstaatlichkeit zu befähigen\, das mit menschenrechtlichen und demokratischen Grundsätzen übereinstimmt. \nDie pädagogische Hintergrundannahme der Fortbildung ist es\, dass Lehrkräfte eine sichere eigene Haltung zu Fragen benötigen\, die gesellschaftlich umstritten sind\, um in produktive Diskurse mit Schüler*innen eintreten und Lernprozesse anstoßen zu können. \nInhalte\n\nWas kennzeichnet Nationalismus\, völkischen Nationalismus und Verfassungspatriotismus?\nWarum ist Nationalismus attraktiv und einflussreich?\nWas sind die Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Kritik von Nationalismus?\n\nDie Teilnehmenden erhalten eine Reflexionsaufgabe für die Zeit zwischen den Fortbildungsterminen\, die gemeinsam diskutiert wird. \nZiele\nDie Teilnehmenden können \n\neine fachlich fundierte Haltung gegenüber völkischem Nationalismus reflektieren und begründen\nausgrenzenden Nationalismus informiert kritisieren\ndialogische Auseinandersetzungen mit Schüler*innen über die Bedeutung nationaler Zugehörigkeit führen und dabei reflektierte Lernprozesse anregen\n\nReferent\nAlbert Scherr hat umfangreiche Forschungprojekte zur Realität der Einwanderungsgesellschaft sowie über Diskriminierung und Rassismus durchgeführt. Er hat zudem wichtige Beiträge zu Bedeutung von Menschenrechtsbildung und den Prinzipien einer subjektorientierten Bildungsarbeit vorlegt. Albert Scherr ist u.a. Mitglied im Rat für Migration. \n  \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nLehrkräfte der Fachrichtungen Geschichte\, Gemeinschaftskunde\, Politik u.a. \nSchulart: \nalle Schulen der Sekundarstufen I und II \nTermine\nDi\, 06.10.2026\nDi\, 20.10.2026\njeweils 14:00 – 17:00 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nKontakt:\nlehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544 \nAnmeldung für Lehrkräfte via LFB-Online:\nunter der Nummer LN2NM4 anmelden \nAnmeldung für Interessierte aus den Hochschulen:\nHier anmelden \n 
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SUMMARY:Lehramt to go: Info-Mittag für alle M.Ed.-Studierenden und Poly-Bachelorstudierende ab dem 2. Semester
DESCRIPTION:Beim Info-Mittag zum Lehramtsstudium und Lehrer*innenberuf können Sie sich mit Informationen\, Snacks und Getränken versorgen – Lehramt to go: Es wird Infostände zu Zertifikatsprogrammen für Lehramtsstudierende (z.B. Deutsch als Zweitsprache\, Nachhaltigkeit\, Digitale Kompetenzen)\, zu Auslandsaufenthalten\, zur Mitwirkung in Lehramtsgremien wie dem Lehramtsrat\, von Berufsverbänden und zu Bildungsinitiativen geben. Dabei erhalten Sie in entspannter Atmosphäre Auskunft zu verschiedenen Angeboten\, Veranstaltungen und Fördermöglichkeiten\, die Sie während Ihres Studiums wahrnehmen können.
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SUMMARY:M.Ed.: Zentrale Informationsveranstaltung für Studienanfänger*innen im Master of Education
DESCRIPTION:Sie erhalten wichtige Informationen zum Aufbau des Studiums (gymnasiales Lehramt)\, zum Anmeldeverfahren und Ablauf des Schulpraxissemesters und zu sonstigen organisatorischen Fragen. \nBesuchen Sie im Anschluss gerne unseren Info-Mittag Lehramt to go.
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SUMMARY:Ein Angebot des Lehramtsrats: „Stundenplantreffen von Studis für Erstis“
DESCRIPTION:Ihr seid neu im Lehramtsstudium und habt Fragen zur Erstellung eures Stundenplans? \nWir vom Lehramtsrat der Universität Freiburg\, Studierende\, die die Interessen der Lehramtsstudierenden vertreten\, laden euch zu einer Stundenplanhilfe von Studierenden für Studierende ein. \nWir unterstützen euch bei der Planung und geben euch Tipps aus studentischer Erfahrung. Kommt gerne vorbei\, wenn ihr Unterstützung benötigt oder euren Stundenplan gemeinsam überprüfen möchtet.
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SUMMARY:Hybrid Vortrag „Vom Spitzenreiter lernen: Unterricht und Didaktik in Singapur – Perspektiven für unsere Praxis“ - Prof. Dr. Manu Kapur
DESCRIPTION:Manu Kapur. Quelle: Crestcom International\nDer Bildungserfolg Singapurs zählt seit vielen Jahren zur internationalen Spitze – doch woran liegt das\, und was heißt das für unsere Schulen in Deutschland? In diesem Vortrag lädt Manu Kapur\, renommierter Bildungsforscher und Professor\, Schulleitungen\, Fachleitungen und Lehrkräfte dazu ein\, einen fundierten Blick hinter die Kulissen eines Hochleistungssystems zu werfen: von Strukturmerkmalen des Schulsystems über Unterrichtspraxis bis hin zu didaktischen Prinzipien. \nIm Zentrum steht das von Kapur entwickelte Konzept der productive failure: Lernende scheitern zunächst bewusst an anspruchsvollen Aufgaben\, um anschließend – angeleitet durch gezielte Instruktion – deutlich motivierter und mit größerer Verarbeitungstiefe zu lernen. Kapur zeigt anhand konkreter Unterrichtsbeispiele\, wie dieses Prinzip in Singapur umgesetzt wird und welche Effekte es auf Motivation\, Selbstwirksamkeit und nachhaltiges Wissen hat. \n  \nDer Vortrag (in englischer Sprache) geht dabei über das reine „Best-Practice-Schauen“ hinaus: Gemeinsam mit den Teilnehmenden wird diskutiert\, was wir aus Singapur tatsächlich lernen können\, welche Elemente auch in unseren Schulen und Klassenzimmern praktisch implementierbar sind und wie ein so erfolgreicher Bildungsexperte auf das deutsche System blickt – und welche Impulse er uns mitgibt. Die Teilnehmenden erhalten anwendungsnahe Anregungen dafür\, wie sie Unterricht und Schulentwicklung vor Ort weiterdenken können – seriös fundiert\, kritisch reflektiert und zugleich ermutigend für den eigenen Bildungsweg. \nIm Anschluss an den Vortrag findet ein „Meet the expert“ Austausch (17:30 – 19:00 Uhr) statt. Eine Anmeldung sowohl zum Vortrag als auch zum Austausch hierzu ist erforderlich (s.u.). \nZiel:\nÜber Impulse eines erfolgreichen Bildungssystems (Singapur) das eigene Bildungssystem (kritisch) reflektieren und über den Tellerrand hinausschauen. \nReferent:\nManu Kapur ist Direktor des Singapore-ETH Center und Professor für Lernwissenschaften und Hochschulbildung an der ETH Zürich\, wo er zudem die Future Learning Initiative (FLI) leitet. Er ist außerdem Gründungsvorsitzender des gemeinsamen Doktorandenprogramms der ETH Zürich und der EPFL im Bereich der Lernwissenschaften. \nAdressat:innen:\nSchulverwaltung\, ZSL\, Schulleitungen\, Fachleitungen\, Studienseminare\, Lehrkräfte\, Studierende\, Eltern – und alle\, die sich für Bildung interessieren \nSchulart:\nalle \nKontakt:\nProf. Dr. Lars Holzäpfel und Dr. Heiko Oberfell\, heiko.oberfell@ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nfür die Zielgruppe Lehrkräfte in BW: \nfür die Präsenzveranstaltung in LFB-Online unter der Nummer JZPEQN  \nfür die Online-Veranstaltung in LFB-Online unter der Nummer DGPNM8 \nfür alle anderen Zielgruppen sowie Anmeldung zum „meet the expert“ Event im Anschluss an den Vortrag:\nbitte hier anmelden \nAnmeldeschluss: 07.10.2026
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SUMMARY:Infoveranstaltung Bildungswissenschaften Sekundarstufe I
DESCRIPTION:Vorstellung Institut für Erziehungswissenschaft\, Ansprechpersonen\, Infos zum Fach Erziehungswissenschaft im Lehramtsstudium \nGroßer Hörsaal \nMehr Informationen finden Sie hier: https://ilias.ph-freiburg.de/goto.php/grp/837334
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/infoveranstaltung-bildungswissenschaften-sekundarstufe-i/
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SUMMARY:Offene Sprechstunden für Lehramts-Erstis an der Universität Freiburg
DESCRIPTION:Haben Sie nach der zentralen Infoveranstaltung für Studienanfänger*innen im Lehramt weitere Fragen\, die Sie gerne individuell und in Ruhe klären möchten? Dann kommen Sie gerne ohne Voranmeldung bei der Lehramtsberatung vorbei. Sie finden uns im Service Center Studium in der Sedanstr. 6 im 2. OG in den Räumen 02 016 und 02 018.
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SUMMARY:ZfS Einführung in die schulpraktischen Studien in den Lehrämtern
DESCRIPTION:Kurzvorstellung Zentrum für Schulpraktische Studien (ZfS)\, Überblick über schulpraktische Studien im Studienverlauf\, Infos zum Orientierungspraktikum \nMehr Informationen finden Sie hier: https://ilias.ph-freiburg.de/goto.php/grp/837338
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SUMMARY:Einführung in die Studienplanung und-organisation Sekundarstufe I
DESCRIPTION:Infos zur Planung und Organisation des Studiums sowie zum Belegverfahren \nMehr Informationen finden Sie hier: https://ilias.ph-freiburg.de/goto.php/grp/837323
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SUMMARY:2-HF-B: Zentrale Informationsveranstaltung für Studienanfänger*innen im Lehramt
DESCRIPTION:Um Lehrer*in am Gymnasium oder an einer Beruflichen Schule zu werden\, studieren Sie an der Universität Freiburg einen polyvalenten 2-Hauptfächer-Bachelor mit Lehramtsoption und anschließend den Master of Education. In dieser zentralen Einführungsveranstaltung erläutern wir – die Lehramtsberatung der Abteilung Gymnasiales Lehramt – Ihnen nicht nur den langen Namen Ihres Bachelorstudiengangs\, sondern informieren Sie auch zu den Bestandteilen Ihres Studiums\, vor allem zu den Bildungswissenschaften und zum Orientierungspraktikum (OSP). Michael Thimm vom Zentrum für Schlüsselqualifikationen (ZfS)\, der grundsätzlich als Ansprechperson für das Orientierungspraktikum (OSP) zur Verfügung steht\, informiert Sie in der Veranstaltung über das OSP. \n  \n 
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SUMMARY:Begrüßung der Studierenden der Pädagogischen Hochschule durch das Rektorat
DESCRIPTION:Das Rektorat heißt alle Erstsemesterstudierenden an der PH Freiburg willkommen und gibt Infos zur Studienorganisation\, Informations- und Beratungsstellen\, zentralen Einrichtungen und zur Beratungswoche. \nhttps://ilias.ph-freiburg.de/goto.php/grp/837322
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SUMMARY:Fortbildung: Völkischer Nationalismus im Fokus – fachliche Grundlagen für eine kritische Unterrichtspraxis - Teil 1
DESCRIPTION:Colourbox\nIn der Auseinandersetzung mit dem wachsenden Einfluss rechtsextremer und rechtspopulistischer Ideen sind Lehrkräfte herausgefordert\, eine klare und informierte Haltung gegen völkischen Nationalismus zu beziehen. Denn gegen Formen eines Nationalismus\, der gegen den Geist und den Wortlaut des deutschen Grundgesetzes verstößt\, ist eine neutrale Haltung pädagogisch nicht vertretbar und beamtenrechtlich auch keineswegs gefordert. \nDie Fortbildung zielt darauf\, zur Stärkung klarer Gegenpositionen zu rechtsextremen Positionen über Volkszugehörigkeit und Migrationsbegrenzung sowie zu Klärung eines Verständnisses von Nationalstaatlichkeit zu befähigen\, das mit menschenrechtlichen und demokratischen Grundsätzen übereinstimmt. \nDie pädagogische Hintergrundannahme der Fortbildung ist es\, dass Lehrkräfte eine sichere eigene Haltung zu Fragen benötigen\, die gesellschaftlich umstritten sind\, um in produktive Diskurse mit Schüler*innen eintreten und Lernprozesse anstoßen zu können. \nInhalte\n\nWas kennzeichnet Nationalismus\, völkischen Nationalismus und Verfassungspatriotismus?\nWarum ist Nationalismus attraktiv und einflussreich?\nWas sind die Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Kritik von Nationalismus?\n\nDie Teilnehmenden erhalten eine Reflexionsaufgabe für die Zeit zwischen den Fortbildungsterminen\, die gemeinsam diskutiert wird. \nZiele\nDie Teilnehmenden können \n\neine fachlich fundierte Haltung gegenüber völkischem Nationalismus reflektieren und begründen\nausgrenzenden Nationalismus informiert kritisieren\ndialogische Auseinandersetzungen mit Schüler*innen über die Bedeutung nationaler Zugehörigkeit führen und dabei reflektierte Lernprozesse anregen\n\nReferent\nAlbert Scherr hat umfangreiche Forschungprojekte zur Realität der Einwanderungsgesellschaft sowie über Diskriminierung und Rassismus durchgeführt. Er hat zudem wichtige Beiträge zu Bedeutung von Menschenrechtsbildung und den Prinzipien einer subjektorientierten Bildungsarbeit vorlegt. Albert Scherr ist u.a. Mitglied im Rat für Migration. \n  \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nLehrkräfte der Fachrichtungen Geschichte\, Gemeinschaftskunde\, Politik u.a. \nSchulart: \nalle Schulen der Sekundarstufen I und II \nTermine\nDi\, 06.10.2026\nDi\, 20.10.2026\njeweils 14:00 – 17:00 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nKontakt:\nlehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544 \nAnmeldung für Lehrkräfte via LFB-Online:\nunter der Nummer LN2NM4 anmelden \nAnmeldung für Interessierte aus den Hochschulen:\nHier anmelden
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SUMMARY:Lehrkräftefortbildung: Bernstein-Tag Epilepsien
DESCRIPTION:Die Lehrkräftefortbildung 2026 des Bernstein Center Freiburg dreht sich um Epilepsie. Epilepsie ist keineswegs selten und tritt auch bei Kindern und Jugendlichen auf. Die Ursachen und Ausprägungen sind vielfältig. Wissenschaftler:innen und Ärzte des Universitätsklinikums beleuchten Epilepsie hinsichtlich ihrer Grundlagen\, Diagnose\, Behandlung und Auswirkungen auf das Lernen. Die Fortbildung besteht aus mehreren Vorträgen und einem Besuch der Epilepsiediagnostik im Neurozentrum des Klinikums. \nZiel:\nDie Teilnehmenden erhalten intensive Einblicke zum Stand der Forschung rund um das Thema Epilepsie . \nProgramm:\nsiehe unter https://www.bcf.uni-freiburg.de/news/2026/bernstein-tag-epilepsien \nAdressat:innen:\nDie Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der gymnasialen Oberstufe der Fachrichtungen Biologie\, Physik und Sportwissenschaften. \nSchulart:\nSek II \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nKontakt:\nvolker.dihlmann@zsl-rsfr.de \nAnmeldung via LFB-Online:\nunter der Nummer D2MR2K
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LOCATION:Bernstein Center Freiburg und Epilepsie-Zentrum der Universitätsklinik Freiburg Hansastraße 9a 79104 Freiburg
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SUMMARY:INVITED Talks on virtual exchange im Englischunterricht der Primarstufe – Webinar
DESCRIPTION:INVITED-project-eu\nINVITED Talks is a series of events focused on Virtual Exchange (VE) in pre-primary and primary language classrooms\, organized by the INVITED project – Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education (invited-project.eu). \nThe INVITED project — Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education\, is a transnational initiative involving the University of Education in Germany\, the University of Murcia in Spain\, the University of Warsaw in Poland and the University of Ljubljana in Slovenia\, as well as the collaboration of Strathclyde University in the UK. \n“The 5 Global Cs in Classrooms”: Creativity\, Collaboration\, Communication\, Citizenship and Change – Maite Valencia\nInhalte: \nThis session will showcase how the 5 Global Cs – Creativity\, Collaboration\, Communication\, Citizenship and Change – can transform classrooms into spaces where students become thinkers\, creators\,communicators\, responsible citizens and agents of positive change. Through real examples from international projects\, we will explore how these competencies empower students to connect\, act and make a difference in their local and global communities. \n  \nMaite Valencia\nMaite Valencia is Principal of CEIP Nuestra Sehora de Belen (Murcia\,Spain) and Collaboration Coach at JDO Foundation. She has a degree in Education (University of Murcia) and a Master’s in Psychopedagogy (University of Murcia). She has been an English teacher since 2001 and has led CLIL and bilingual education projects since 2010. She has taught in bilingual schools in the United States (North Carolina) for two academic years and has worked as an Educational Advisor in the Region of Murcia. She is a trainer in Bilingual Education\, an exam coach for teacher education opposition candidates\, and an Erasmus coordinator. Maite is also a speaker at educational events in Spain (Murcia\, Madrid\, Albacete) and internationally (North Carolina\, USA). \n  \nTermin: \nDi\, 22.09.2026\, 18 -19 Uhr \nVeranstaltungsart:\nWebinar \nZielgruppe:\nForschende\, Lehrkräfte\, Studierende\, Interessierte \nSchulart:\nElementar- und Primarstufe \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nKontakt:\nProf. Dr. Annika Kolb\, PH Freiburg\, annika.kolb(atnospam)ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nZur Anmeldung
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/invited-talks-on-virtual-exchange-im-englischunterricht-der-primarstufe-webinar/
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SUMMARY:Tagung: Technische Bildung - Gemeinsame Jahrestagung DGTB - JOTED
DESCRIPTION:DGTB und JOTED laden zur ersten gemeinsamen Jubiläumstagung nach Freiburg ein!\nVom 22. bis 24. September 2026 veranstalten die Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) und das Journal of Technical Education (JOTED) erstmals gemeinsam eine Tagung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg – dem Ort\, an dem die DGTB vor 30 Jahren gegründet wurde. \nDie Veranstaltung von DGTB und JOTED markiert einen neuen Auftakt\, um Wissenschaft und Praxis der technischen Bildung – über alle Phasen der Lehrkräftebildung hinweg – enger miteinander zu verbinden. \nEs stehen drei Leitperspektiven im Fokus: \nWirksam: Im Mittelpunkt steht die Frage\, wie technischer Kompetenzerwerb gelingt – in Schulen\, Hochschulen und außerschulischen Lernorten. Gefragt sind Forschungsbeiträge zur Didaktik ebenso wie Beispiele reflektierter Unterrichtspraxis. \nZukunftsfähig: Diese Perspektive richtet den Blick auf globale Herausforderungen wie den ökologischen Wandel und den technologischen Fortschritt – und fragt\, wie Technische Bildung darauf antworten kann. Raum gibt es auch für institutionelle Reflexion: Wie können sich DGTB und JOTED für die kommenden Jahrzehnte weiterentwickeln? \nGemeinsam: Die Tagung setzt sich zum Ziel\, die Diskurse der allgemeinen und der beruflichen Technischen Bildung systematisch miteinander ins Gespräch zu bringen – und Schnittstellen sowie gemeinsame Perspektiven sichtbar zu machen. \nHier geht es zum Programm \nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Tagung \nTagungsleitung:\nProf. Dr. Jennifer Stemmann (PH FR)\nProf. Dr. Andy Richter (PH FR) \nAdressat:innen:\nLehrkräfte\, Studierende\, Wissenschaftler:innen \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Selbstregulation im Schulalltag: Der (un)heimliche Gamechanger
DESCRIPTION:Wir laden Sie herzlich ein zum nächsten Beitrag der Ringvorlesung Schools of Education – IBBW „Bildungsforschung und Bildungsadministration im Dialog“: \nSelbstregulation im Schulalltag: Der (un)heimliche Gamechanger \nProf. Dr. Silke Hertel (Heidelberg School of Education\, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg) \nMo.\, 13.07.2026 | 10:15 Uhr – 11:45 Uhr \nonline\, Anmeldung erforderlich unter https://oft.kultus-bw.de/veranstaltung/bc52f771d3b248b396371dde0f1056a1 \nWarum kommen manche Lernende auch in schwierigen Situationen gut voran\, bleiben motiviert und wachsen an Herausforderungen – während andere schnell entmutigt sind oder den Überblick verlieren? \nDie Antwort liegt oft in einer Fähigkeit\, die im Schulalltag überall mitspielt und doch häufig unter-schätzt wird: Selbstregulation – der vielleicht (un)heimliche Gamechanger für Lernen\, Motivation und persönliche Entwicklung. \nDer Vortrag nimmt mit in die faszinierende Welt des selbstregulierten Lernens und zeigt anhand aktueller Forschung\, anschaulicher Beispiele und konkreter Einblicke aus dem Schulalltag\, warum Selbstregulation weit mehr ist als „Disziplin“ oder „gutes Zeitmanagement“. Es geht um Motivation\, Emotionen\, Mindsets\, den Umgang mit Rückschlägen – und darum\, wie Lehrkräfte Lernprozesse gezielt unterstützen können. \nFragen Sie sich\, wie wir Lernende für selbstreguliertes Lernen inspirieren können – und wie dabei vielleicht sogar ein wenig MAGIC im Lernprozess entstehen kann? Dann kommen Sie vorbei! Der Vortrag verbindet aktuelle Forschung mit anschaulichen Beispielen aus dem Schulalltag – praxisnah\, verständlich und mit vielen Impulsen zum Weiterdenken. \n 
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Kompetenzbereich „Handlung“
DESCRIPTION:Kompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \n\n\n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:Freiburger DaF/DaZ-Tag 2026
DESCRIPTION:Die jährlich stattfindende Kooperationsveranstaltung des „Arbeitsbereichs DaZF & Mehrsprachigkeit“ an der PH Freiburg\, der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und des Goethe-Instituts Freiburg findet in diesem Jahr im Goethe-Institut Freiburg statt. \nFreuen Sie sich auf ein abwechslungsreiches Programm mit Beiträgen zu: \n\nPositiver Fremdsprachendidaktik\nKooperativem Lernen und BNE\nKonstruktionsdidaktik und Grammatik\nKünstlicher Intelligenz im Sprachunterricht\nDeutsch im NS-Dokumentationszentrum\nund vielen weiteren spannenden Themen\n\nHier geht es zum Programm (pdf) \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Kooperationsveranstaltung \nAdressat*innen:\nDaZ / DaF Lehrkräfte\, Studierende\, Wissenschaftler*innen \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Alternative Karrierewege mit einem Lehramtsstudium
DESCRIPTION:Infoveranstaltung:\nDu befindest dich in einem Lehramtsstudium oder hast dein Lehramtsstudium bereits erfolgreich abgeschlossen?\nDu fragst dich\, welche beruflichen Felder und Möglichkeiten dir außerhalb des klassischen Lehrberufs offenstehen? Dann komm zur Infoveranstaltung mit der Agentur für Arbeit Freiburg! Dort erhälts du spannende Einblicke\, wertvolle Infos und praktische Tipps zu beruflichen Perspektiven außerhalb des klassischen Lehrberufs. \nWann und wo? Am 01.07.2026 um 18:15 Uhr (ca. 1\,5 Stunden) auf dem Campus der Pädagogischen Hochschule Freiburg\, Raum: KG 5 104 \nAnmeldung erforderlich! Schreib einfach eine kurze Mail an thinkforward(at)ph-freiburg.de.\nKurzentschlossen? Kein Problem\, du kannst auch spontan noch dazustoßen! 🙂 \nWer kann sich anmelden? Die Veranstaltung ist für alle interessierten Personen geöffnet.\nBring auch gerne Begleitung mit\, wenn du magst!
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg KG 5\, Raum 104
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Das Berufliche Schulwesen
DESCRIPTION:Nach Ihrem Lehramtsstudium können Sie mit den meisten Fächerkombinationen wählen\, ob Sie das Referendariat an einem allgemeinbildenden Gymnasium oder an Beruflichen Schulen machen möchten. In dieser Veranstaltung erhalten Sie Informationen zu Besonderheiten des Beruflichen Schulwesens sowie Chancen und Möglichkeiten an diesem Schultyp. \nDas Berufliche Schulwesen stellt eine interessante Alternative zum allgemeinbildenden Gymnasium dar\, sowohl was die Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern als auch die Einstellungschancen angeht. Die Besonderheiten des Beruflichen Schulwesens und einer Lehrtätigkeit an diesen Schulen werden von Vertreter*innen des Seminars für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte (Berufliche Schulen) vorgestellt.
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/berufliche-schulwesen-26/
LOCATION:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, KG I\, HS 1009
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SUMMARY:Diskussionsforum "Grundschule mit Dolmetscher:innen für DGS und Deutsch – aber wie?"
DESCRIPTION:Bildung gemeinsam denken\nFoto: PH Freiburg\, Projekt IDE\nDas IDE Projektteam Deutschland lädt Mitglieder der Gehörlosen- gemeinschaft\, Schüler:innen\, Lehrer:innen\,Dolmetscher:innen für DGS und Deutsch sowie alle interessierten Menschen zum Diskussionsforum ein. \nIm Diskussionsforum berichten Schüler:innen\, Lehrer:innen und Dolmetscher:innen über ihre Erfahrungen. Wir stellen das Projekt IDE mit Informationen aus der Forschung vor. Uns interessiert deine/Ihre Meinung: Kommt und diskutiert mit! \nDolmetscher:innen für DGS und Deutsch sind vor Ort. \nWeitere Informationen über IDE :\nhttps://ide-project.eu/de \nInfo in DGS: \n \nIDE Projektteam Deutschland: \nPädagogische Hochschule Freiburg: Dr. Vera Kolbe\, Friederike Lau\, Prof. Dr. Petra Gretsch;\nBBZ Stegen: Stefan Pößiger\, Lester Flamm\, Martin Stücker
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SUMMARY:Workshop: Materialien für eine diversitätssensible Professionalisierung: Die ED-TED Resource Bank
DESCRIPTION:  \nED-TED Logo\nHerzliche Einladung an alle Lehrenden in Hochschulen\, Seminaren und in der Lehrkräftefortbildung\, die Unterstützung für eine differenzsensible Pädagogik wünschen. \nWir möchten Ihnen die ED-TED Online Resource Bank vorstellen – eine frei zugängliche Datenbank mit digitalen Materialien\, Praxisbeispielen und didaktischen Ressourcen zur Förderung von Diversity\, Equity und Inclusion (DEI) in der Lehrer:innenbildung (https://info-ted.eu/resources/). \nProjekt:\nED-TED ist ein EU-weites\, Erasmus+-gefördertes Projekt\, das die internationale Vernetzung in der Lehrer*innenbildung stärkt\, Strategien für eine diversitätsreflexive Professionalisierung entwickelt und politische Impulse für eine inklusivere Ausrichtung europäischer Bildungssysteme setzt. \nMaterial-Datenbank:\nDie im Rahmen des Projekts entwickelte Resource Bank richtet sich an Lehrende in der Lehrer:innenbildung und unterstützt Ausbildungseinrichtungen dabei\, angehende Lehrpersonen auf eine gerechtere und inklusivere Unterrichtspraxis vorzubereiten. Die Materialien enthalten konkrete Beispiele für diversitätsreflexive pädagogische Praxis – auf der Mikroebene (z. B. Seminaraufgaben wie Fallstudien\, Diskussionsanlässe oder Forschungsartikel) sowie auf der Mesoebene (z. B. Programmstrukturen oder curriculare Verankerung von Equity und Diversity). \nEinladung:\nWir laden Sie herzlich ein\, die ED-TED Online Resource Bank mit uns zu erkunden\, die Materialien zu erproben und uns Ihre Erfahrungen sowie Anregungen für die Weiterentwicklung der Plattform mitzuteilen. Wir freuen uns auf Ihr Kommen und einen gewinnbringenden Austausch zum Thema.\nYannick Zobel\, Alina Boutiuc-Kaiser\, Patrick Blumschein \nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Workshop \nAdressat*innen:\nLehrkräfte aller Fächer\, Hochschullehrende\, Seminarpersonen \nSchulart: \nalle Schularten \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nLeitung:\nYannick Zobel\, Alina Boutiuc Kaiser\, Dr. Patrick Blumschein\, Pädagogische Hochschule Freiburg \nKontakt:\nblumschein@ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg
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SUMMARY:Gelingendes Feedback und Beratung im ISP / OSP / Schulpraktikum - Termin 2
DESCRIPTION:Das Begleiten von Studierenden im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) stellt eine wichtige und gleichzeitig herausfordernde Aufgabe von Ausbildungslehrkräften dar. Studierende dürfen in ihrer Praxisphase Fehler machen. Gleichzeitig liegt es in der Natur der Sache\, dass in den Unterrichtsbesprechungen die Lernfelder von Studierenden im Fokus stehen. Wie man Rückmeldungen konstruktiv umsetzt\, erfahren die Teilnehmenden in der Fortbildung. \nBild: Colourbox\nDie Fortbildung\, deren Ziel es ist\, die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte in Praxispahsen (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester) zu stärken\, ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nInhalte\n\nFeedback- und Fehlerkultur\nFormen von Feedback\nFeedbackmethoden in der Lehrkräfteausbildung\nDas Beratungsgespräch /\nDie Methode des Harvard Konzepts\nBeratungsgespräche erproben\n\nZiele\nDie Teilnehmenden \n\nkönnen die vorgestellten Feedbackformen und -methoden anwenden.\nkönnen Personen und Situation im Rahmen des ISP professionell(er) einschätzen und entsprechend Rückmeldung geben.\nkönnen ein Beratungsgespräch planen und durchführen.\n\nReferenten\nDr. Heiko Oberfell ist Akad. Mitarbeiter im Zentrum für Schulpraktische Studien an der PH Freiburg und für die Organisation und Durchführung des ISP zuständig. Lehrkräftefortbildungen\, schulische Qualitätsentwicklung und Lernunterstützung waren und sind seine inhaltlichen Schwerpunktthemen (Schulleitungstätigkeit\, Fremdevaluation\, Prozessbegleitung Deutscher Auslandsschulen) \n  \nDr. Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Dozent in der Hochschuldidaktik des Landes und als Fortbildner in der Lehrkräftebildung und freien Wirtschaft tätig. \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nAusbildungslehrkräfte im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) der Primar\, Sek I und SBBZ Schulen;\nAusbildungslehrkräfte im Orientierungspraktikum (OSP) an den Gymnasien\,\nAusbilder*innen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg Gymnasium Hochschullehrende\nDozierende der PH Freiburg in der Begleitung von Schulpraxis \nSchulart: \nSchulen der Primarstufe und Sekundarstufe I + II \nTermine\nDo\, 07.05.2026\,\nDo\, 18.06.2026\njeweils 15 – 18 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nBescheinigung\n1 ECTS (inkl. Selbststudienzeit) \nKontakt:\nOrganisatorisch: lehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544\nInhaltlich: heiko.oberfell(at)ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
DESCRIPTION:Vortrag: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten\nReferent: Michael Haverkamp (Universität Greifswald)\nLernende sollen Mathematik verstehen“ – diese Forderung findet in Forschung und Unterrichtspraxis breite Zustimmung. Doch was bedeutet es ganz konkret\, Verständnis für einen bestimmten mathematischen Inhalt aufzubauen? Jahrzehntelange Unterrichtsforschung hat bereits gezeigt\, dass diese Frage für jeden mathematischen Inhalt unterschiedliche Herausforderungen mit sich bringt. \nIm Vortrag wird diese Frage am Beispiel des Einstiegs in die Binomialverteilung aufgegriffen. Ausgehend von typischen Unterrichtssituationen wird diskutiert\, welches Verständnis Lernende entwickeln sollen\, welche Vorstellungen sie bereits mitbringen und welche Schwierigkeiten häufig auftreten. Daraus werden Impulse für einen verstehensorientierten Einstieg in die Binomialverteilung entwickelt und an ausgewählten Beispielen aus der Unterrichtspraxis veranschaulicht. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Auslandsaufenthalte im Lehramtsstudium
DESCRIPTION:In der Veranstaltung erhalten Sie Informationen zu Organisationen und Programmen\, die Auslandsaufenthalte\, insbesondere Schulpraktika und andere Unterrichtserfahrungen\, während Ihres Lehramtsstudiums ermöglichen.  \nDie eingeladenen Referent*innen der Organisationen\, z.B. des PAD\, werden berichten und Ihre Fragen beantworten; Erfahrungen von Studierenden runden das Programm ab\, das nicht nur für zukünftige Fremdsprachenlehrer*innen interessant ist. \nHinweis: Das studienbezogene ERASMUS-Programm wird kein Thema sein.
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LOCATION:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, KG I\, HS 1228
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SUMMARY:INVITED Talks on virtual exchange im Englischunterricht der Primarstufe – Webinar
DESCRIPTION:INVITED-project-eu\nINVITED Talks is a series of events focused on Virtual Exchange (VE) in pre-primary and primary language classrooms\, organized by the INVITED project – Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education (invited-project.eu). \nThe INVITED project — Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education\, is a transnational initiative involving the University of Education in Germany\, the University of Murcia in Spain\, the University of Warsaw in Poland and the University of Ljubljana in Slovenia\, as well as the collaboration of Strathclyde University in the UK. \n“Tweet and Meet”: A virtual exchange project between an Austrian and a Portuguese preschool\, connected through the theme of birds –Dr. Kirsten Birsak de Jersey\nInhalte: \nThe webinar will give insight into a preschool virtual exchange project that took place between an immersion bilingual preschool in Austria and a preschool in Portugal\, which includes English in their curriculum. The webinar explores how asynchronous and synchronous activities can be organised to engage children. It will look more closely at how preschool children experience virtual exchange\, including their thoughts and feelings about the exchange\, their partner class\, and how English is part of the project. \n  \nDr. Kirsten Birsak de Jersey\nDr. Kirsten Birsak de Jersey has been working in an immersion English preschool and with preschool and primary school children in other contexts for over 20 years. She is also a lecturer at the University of Education\, Freiburg. Her research focus is on teacher education for teaching English to young learners. She is currently involved in the Erasmus+ project “INVITED” that connects children across contexts through virtual exchanges\, supporting interaction\, shared learning\, and intercultural learning. \n  \nTermin: \nDo\, 11.06.2026\, 18 -19 Uhr \nVeranstaltungsart:\nWebinar \nZielgruppe:\nForschende\, Lehrkräfte\, Studierende\, Interessierte \nSchulart:\nElementar- und Primarstufe \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nKontakt:\nProf. Dr. Annika Kolb\, PH Freiburg\, annika.kolb(atnospam)ph-freiburg.de \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nAnmeldung:\nZur Anmeldung  \n 
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SUMMARY:Ideen für die Schule von morgen: Europäische Projekte zu Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und innovativer Bildung
DESCRIPTION:Das International Centre for STEM Education (ICSE) lädt zu einem gemeinsamen Fortbildungstag an die Pädagogische Hochschule Freiburg ein. Unter dem Motto „Ideen für die Schule von morgen: Europäische Projekte zu Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und innovativer Bildung“ wird den Teilnehmenden ein abwechslungsreiches Programm rund um innovative Ansätze für Schule und Unterricht geboten. Wir freuen uns über die Beteiligung folgender PH interner EU-Projekte: INVITED\, TexUnite\, IDE\, EUTEG\, DataPro\, NBS4School\, CLIMS und dem BioGarten der PH Freiburg . \n  \nIm Fokus der Veranstaltung stehen aktuelle Themen wie Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und zukunftsorientierte Bildung. Nach einer einführenden Begrüßung eröffnet eine Keynote zum Thema Umwelt den Tag. Im Anschluss geben verschiedene EU-Projekte spannende Einblicke in ihre Arbeit – von digitalen Tools zur Erkundung von Pflanzen und Böden über nachhaltige Ernährungskonzepte bis hin zu Datenkompetenz im Alltag. \nFür eine ganztägige Verpflegung ist gesorgt (kostenfrei). \nWorkshops am Nachmittag:\n13:00 – 14:00 Uhr: \n\nDataPro_Dein Kompass für Deine Daten: Souverän im Netz bewegen\nCLIMS Frühstück neu denken: Nachhaltig frühstücken – wie kann das gelingen?\n\n14:30 – 15:30 Uhr: \n\nPH Garten Erkundungsrundgang: Pflanzen & Böden smart erkunden mit digitalen Tools und Unterrichtsmaterialien\nEUTEG: Was brauchen Lehrkräfte für eine gute Europabildung im Kontext von Nachhaltigkeit? Austausch zur Professionalisierung und Fortbildungspraxis\nINVITED Global vernetzt lernen – virtueller Austausch im Fremdsprachenunterricht\n\n15:30 – 16:30 Uhr: \n\nNBS4Schools Eis-Science: Was steckt hinter cremigem Eis in der Eisdiele?\nMINT Escape Room für Schüler*innen: Naturwissenschaftliche Challenges für kluge Köpfe\n\n👉 Jetzt anmelden
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG 5\, Raum 103\, Kunzwenweg 21\, Freiburg\, Baden-Württemberg\, 79117\, Deutschland
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Basiskonzept „Macht“
DESCRIPTION:Basiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \n\n\n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:ED-TED Final Event - Teacher Educators’ Professional Learning for Equity and Diversity: Needs\, Supports\, and Policy Implications
DESCRIPTION:Programme:\nSession 1: Standing Together for Every Student: Teacher Educators‘ Collective Agency for Equity and Diversity\nIn this session\, Prof Helma Oolbekkink-Marchand will explore the role teacher educators can and should play in turbulent times. Drawing on ED-TED insights and wider research\, she will consider how the profession can develop collective agency to prepare teachers for equity and diversity\, challenge exclusion\, and stand together for every student. \nSession 2: ED-TED Main findings: Mapping\, Online Resource Bank and Competency Framework\nIn this session\, Dr Alina Boutiuc-Kaiser\, Prof Eline Vanassche\, Dr Antonio Calderón\, and Prof Ruben Vanderlinde will present the main ED-TED findings\, including the mapping exercise\, the Online Resource Bank\, and the Competency Framework\, highlighting their relevance for strengthening teacher educators’ professional learning for equity and diversity. \nSession 3: ED-TED European Policy Brief: Policies Supporting Equity and Diversity in Teacher Education\nIn this session\, Prof. Maria A. Flores will present the ED-TED European Policy Brief\, Policies Supporting Equity and Diversity in Teacher Education\, highlighting key policy messages and recommendations to strengthen teacher education systems\, support teacher educators’ professional learning\, and advance equity and diversity across European educational contexts. \nSession 4: Validation of the ED-TED Policy Brief: Equity and Diversity in Teacher Education: Advancing the Professional Development of Teacher Educators in Europe\nIn this session\, Dr. Joanne O’Flaherty (Ubuntu Network)\, Dr. Julie Uí Choistealbha (SCoTENS) Andreas Steyert (ZSL)\, and Dr. Petra Elftorp (University of Limerick) will facilitate the validation of the ED-TED Policy Brief\, exploring how its messages can advance equity and diversity in teacher education and support the professional development of teacher educators across Europe. \nFor further information\, please click here \nOnly members of the ED-TED Consortium will attend in person at the University of Limerick\, Ireland. All other participants will join online through the provided links.
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