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SUMMARY:Workshop „Aufgefächert“
DESCRIPTION:Sie möchten wissen\, wie Sie mit Ihrer Fächerkombination später im Schulalltag unterwegs sein werden? Sie sind sich nicht sicher\, ob Sie ein Fach wechseln oder ein drittes Fach hinzunehmen sollten? Dann sind Sie in diesem Workshop richtig. In zwei Stunden beleuchten wir die Auswirkungen Ihrer Fächerwahl für Studium\, Einstellung und vor allem den späteren Berufsalltag an der Schule. Geleitet wird der Workshop vom Lehramtsberater Christian von Contzen\, der selbst Gymnasiallehrer ist und somit auch aus der Praxis berichten kann.\n\n \n\nBitte um Anmeldung bis zum 15.05.2026 mit dem Betreff „Anmeldung Workshop“ an christian.voncontzen@zv.uni-freiburg.de.
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht
DESCRIPTION:Vortrag: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht\nReferent: StD Jürgen Kury (GHSE Emmendingen)\nIm Rahmen des Seminars „Medieneinsatz im Mathematikunterricht“ an der Universität Freiburg wurde der Frage nachgegangen\, unter welchen Bedingungen Gamification didaktisch sinnvoll in mathematische Lehr-Lern-Kontexte integriert werden kann. Aus dieser Auseinandersetzung heraus entstand die Konzeption eigener digitaler Escape Rooms\, die in der schulischen Praxis mit Schülerinnen und Schülern erprobt wurden. \nDer Vortrag bietet zunächst eine knappe wissenschaftliche Einordnung von Gamification als didaktischem Ansatz im Mathematikunterricht. Im Anschluss erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit\, die im Seminar entwickelten Escape Rooms selbst zu erproben. Dabei stehen die beteiligten Studierenden sowohl für Fragen zur technischen Realisierung als auch für Erläuterungen zu den zugrunde liegenden didaktischen Zielsetzungen zur Verfügung. Abschließend berichten Schülerinnen und Schüler der Gewerblichen und Hauswirtschaftlich-Sozialpflegerischen Schulen Emmendingen über ihre Erfahrungen mit gamifizierten Lernarrangements im Mathematikunterricht\, insbesondere mit dem Format des digitalen Escape Rooms. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Studium eines Erweiterungsfaches im Lehramt
DESCRIPTION:In dieser Infoveranstaltung erhalten Sie Informationen zum Studium eines Erweiterungsfaches\, insbesondere zu Bewerbung\, Ausbildung mit drei Fächern im Referendariat\, Einstellungschancen und zu den Auswirkungen auf den späteren Berufsalltag.   \nBitte schauen Sie auch auf unsere Seite zum M.Ed. – Erweiterungsfach. Dort finden Sie über die Veranstaltung hinaus Detailinformationen zu den einzelnen Fächern.\nHinweis: Das Studium eines Erweiterungsfaches kann im Bachelor begonnen werden. Zwar heißt dieser Studiengang „Master of Education Erweiterungsfach“\, jedoch können Sie sich bereits einschreiben\, sobald Sie in einem regulären 2-HF-Bachelorstudiengang an der Universität immatrikuliert sind.
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Perspektive „Mensch-Umwelt“
DESCRIPTION:Perspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:Adaptivität durch Differenzierung im (Mathematik)Unterricht
DESCRIPTION:Prof. Dr. Christine Bescherer (PH Ludwigsburg\, PSE Stuttgart-Ludwigsburg) \nDifferenzierung im Mathematikunterricht hat das Ziel\, alle Schülerinnen und Schüler in ihrer individuellen „Zone der nächsten Entwicklung“ zu fördern. Aufgaben sollen so gestaltet sein\, dass sie für alle Lernenden passend sind und weder Über- noch Unterforderung entsteht. Dies bedeutet insbesondere\, dass Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Niveaustufen oder mit unterschiedlichen Herangehensweisen an denselben mathematischen Inhalten arbeiten können. \nIm Rahmen des Vortrags werden verschiedene Aufgabenformate vorgestellt\, darunter Blütenaufgaben\, Wahlaufgaben und offene Erkundungsaufgaben. Darüber hinaus wird erläutert\, wie der Umgang mit diesen – aber auch mit traditionellen – Aufgaben differenziert gestaltet werden kann\, beispielsweise durch den gezielten Einsatz von Materialien\, spezifischen Hilfestellungen oder eine strukturierte Präsentation der Lösungen. Adaptivität im Sinne von didaktisch sinnvollem und differenziertem Umgang mit der Heterogenität der Lernenden ist in allen Phasen des Mathematikunterrichts zentral – von der Planung über die Durchführung bis hin zur Leistungsfeststellung. \nDie Veranstaltung findet online statt. \nMo\, 11.05.2026 von 10.15 – 11.45 Uhr\, online (webex) \nEine Anmeldung ist erforderlich: https://oft.kultus-bw.de/veranstaltung/483954289ad54f1681766a9ce16b5314 \nDie Veranstaltung ist Teil der Veranstaltungsreihe der Schools of Education Baden-Württemberg mit dem IBBW (Bildungsforschung und Bildungsadministration im Dialog)\, in der wir das Thema „Adaptiver Unterricht“ aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. \n 
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SUMMARY:Experience Day: Master Lehramt Gymnasium-dual
DESCRIPTION:Sie benötigen noch mehr Informationen\, um sich für den dualen Lehramts-Master zu entscheiden oder Sie sind einfach neugierig darauf\, wie Unterricht aus einer anderen Perspektive aussieht?  \nHospitieren Sie für zwei Stunden in dem Fach Mathematik an einem Freiburger Gymnasium und kommen Sie mit uns am Mathematischen Institut ins Gespräch. \nDie Plätze sind begrenzt. Anmeldung bis zum 3. Mai an: lehramt-dual@zv.uni-freiburg.de \nHier finden Sie Informationen zum Programm.
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SUMMARY:Gelingendes Feedback und Beratung im ISP / OSP / Schulpraktikum - Teil 1
DESCRIPTION:Das Begleiten von Studierenden im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) stellt eine wichtige und gleichzeitig herausfordernde Aufgabe von Ausbildungslehrkräften dar. Studierende dürfen in ihrer Praxisphase Fehler machen. Gleichzeitig liegt es in der Natur der Sache\, dass in den Unterrichtsbesprechungen die Lernfelder von Studierenden im Fokus stehen. Wie man Rückmeldungen konstruktiv umsetzt\, erfahren die Teilnehmenden in der Fortbildung. \nBild: Colourbox \nDie Fortbildung\, deren Ziel es ist\, die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte in Praxispahsen (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester) zu stärken\, ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nInhalte\n\nFeedback- und Fehlerkultur\nFormen von Feedback\nFeedbackmethoden in der Lehrkräfteausbildung\nDas Beratungsgespräch /\nDie Methode des Harvard Konzepts\nBeratungsgespräche erproben\n\nZiele\nDie Teilnehmenden \n\nkönnen die vorgestellten Feedbackformen und -methoden anwenden.\nkönnen Personen und Situation im Rahmen des ISP professionell(er) einschätzen und entsprechend Rückmeldung geben.\nkönnen ein Beratungsgespräch planen und durchführen.\n\nReferenten\nDr. Heiko Oberfell ist Akad. Mitarbeiter im Zentrum für Schulpraktische Studien an der PH Freiburg und für die Organisation und Durchführung des ISP zuständig. Lehrkräftefortbildungen\, schulische Qualitätsentwicklung und Lernunterstützung waren und sind seine inhaltlichen Schwerpunktthemen (Schulleitungstätigkeit\, Fremdevaluation\, Prozessbegleitung Deutscher Auslandsschulen) \n  \nDr. Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Dozent in der Hochschuldidaktik des Landes und als Fortbildner in der Lehrkräftebildung und freien Wirtschaft tätig. \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nAusbildungslehrkräfte im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) der Primar\, Sek I und SBBZ Schulen;\nAusbildungslehrkräfte im Orientierungspraktikum (OSP) an den Gymnasien\,\nAusbilder*innen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg Gymnasium Hochschullehrende\nDozierende der PH Freiburg in der Begleitung von Schulpraxis \nSchulart: \nSchulen der Primarstufe\, Sekundarstufe I + II sowie SBBZ \nTermine\nDo\, 07.05.2026\,\nDo\, 18.06.2026\njeweils 15 – 18 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nBescheinigung\n1 ECTS (inkl. Selbststudienzeit) \nKontakt:\nOrganisatorisch: lehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544\nInhaltlich: heiko.oberfell(at)ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Der Übergang zum Master of Education (Präsenz)
DESCRIPTION:Diese Infoveranstaltung – einmal digital\, einmal in Präsenz mit dem gleichen Inhalt! – richtet sich an Studierende im polyvalenten Zwei-Hauptfächer-Bachelor an der Universität Freiburg\, die planen\, hier auch ihr Master of Education-Studium aufzunehmen. \n\n\n\nIn dieser Veranstaltung informieren wir Sie über verschiedene Aspekte des Übergangs zum Master of Education\, wie die Abschlussplanung Ihres Bachelorstudiums\, das Bewerbungsverfahren und seine Besonderheiten (Zeitpunkt\, Zulassungsbeschränkungen und -voraussetzungen\, erforderliche Sprachkenntnisse etc.). Außerdem erhalten Sie einen Ausblick\, was Sie im Master of Education erwartet. \nDie gleiche Veranstaltung findet digital am 06.05.2026 statt.
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Der Übergang zum Master of Education (digital)
DESCRIPTION:Diese Infoveranstaltung – einmal digital\, einmal in Präsenz mit dem gleichen Inhalt! – richtet sich an Studierende im polyvalenten Zwei-Hauptfächer-Bachelor an der Universität Freiburg\, die planen\, hier auch ihr Master of Education-Studium aufzunehmen. \n\n\n\nIn dieser Veranstaltung informieren wir Sie über verschiedene Aspekte des Übergangs zum Master of Education\, wie die Abschlussplanung Ihres Bachelorstudiums\, das Bewerbungsverfahren und seine Besonderheiten (Zeitpunkt\, Zulassungsbeschränkungen und -voraussetzungen\, erforderliche Sprachkenntnisse etc.). Außerdem erhalten Sie einen Ausblick\, was Sie im Master of Education erwartet. \n\n\n\nFür die digitale Veranstaltung am 06.05. klicken Sie bitte hier und treten dem Zoom-Meeting bei. \n\n\n\nMeeting-ID: 619 2276 7842 ; Kenncode: BA_MED_26 Die Präsenz-Veranstaltung findet am 07.05.2026 statt.
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SUMMARY:Exkursion: Ganztagesbetreuung am Theodor-Heuss-Gymnasium Freiburg
DESCRIPTION:Einen praxisnahen Einblick in die multiprofessionelle Zusammenarbeit an einer Schule bietet Ihnen diese vom Lehramtsrat und der Lehramtsberatung gemeinsam geplante Exkursion. Sie können vor Ort erleben\, wie eine offene Ganztagesschule arbeitet und wie multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften\, Betreuungskräften und Schulsozialarbeit im Alltag gelingt. \nIm Übrigen werden Ganztagesbetreuungen meist durch Studierende des Lehramts oder der Sozialen Arbeit unterstützt. Vielleicht ist das auch für Sie interessant? \nBitte um Anmeldung bis zum 30.04.2026 mit dem Betreff „Anmeldung Exkursion“ an christian.voncontzen@zv.uni-freiburg.de. \n(alternativer Start: 12:30 Uhr\, Ganztagesbüro des THG\, Raum A 0.16\, im Mensabereich)
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SUMMARY:Das Referendariat – (k)eine Horrorzeit?! Ein Film- und Gesprächsabend
DESCRIPTION:An diesem Abend geht es um die zweite Phase der Lehrkräfteausbildung nach dem Studium\, um die sich seit jeher Mythen ranken und die einigen Studierenden Sorgen bereitet\, bevor sie angefangen hat. Nach einer realitätsnahen filmischen Auseinandersetzung mit dem Thema „Referendariat“ in Form einer Dokumentation (Snacks und Freigetränke inklusive) möchten wir dazu mit Ihnen ins Gespräch kommen\, mit den Mythen aufräumen und Sorgen nehmen. Moderiert wird der Abend vom Lehramtsberater Christian von Contzen\, der selbst Gymnasiallehrer ist und „aus erster Hand“ berichten kann. \nBitte um Anmeldung bis zum 27.04.2026 mit dem Betreff „Anmeldung Ref-Abend“ an christian.voncontzen@zv.uni-freiburg.de.
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven
DESCRIPTION:Vortrag: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven\nReferent: Prof. Dr. Anselm Strohmaier (PH Freiburg)\nTextaufgaben sind ein klassisches Element des Mathematikunterrichts in der Grundschule und Sekundarstufe. Dennoch zeigen aktuelle Perspektiven\, dass es hier noch – und gerade wieder – viel zu lernen gibt. In diesem Vortrag stelle ich zwei solche Perspektiven auf Textaufgaben aus meiner Forschung vor. Zunächst zeige ich\, wie sich mithilfe von Blickbewegungen Lösungsprozesse von Textaufgaben analysieren lassen\, insbesondere das Zusammenspiel von Lesen und Rechnen. Anhand zweier Forschungssynthesen diskutiere ich\, welches Potenzial die jüngsten Entwicklungen generativer KI für das Lernen mit Textaufgaben bieten. Abschließend gehe ich darauf ein\, welche Konsequenzen und offenen Fragen sich daraus für zukünftige Forschung und die Schulpraxis ergeben. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/didaktisches-seminar-des-mathematischen-instituts-der-universitaet-freiburg-2/
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SUMMARY:Beratungsstunde zum Schulpraxissemester
DESCRIPTION:Sie planen\, im Herbst das Schulpraxissemester zu absolvieren und haben Fragen zum Bewerbungsverfahren\, zum Ablauf\, zu den Ansprechpartner*innen? Dann kommen Sie gerne zur allgemeinen Info-Stunde am 27. April von 12.30 bis 13.30 Uhr.
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SUMMARY:M.Ed.: Zentrale Informationsveranstaltung für Studienanfänger*innen im Master of Education
DESCRIPTION:Sie erhalten wichtige Informationen zum Aufbau des Studiums\, zum Anmeldeverfahren und Ablauf des Schulpraxissemesters und zu sonstigen organisatorischen Fragen.
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SUMMARY:Tagung "Kommunikation im Lehramt"
DESCRIPTION:© graphicrecording.cool by Johanna Benz \nMit der praxisorientierten Tagung “Kommunikation im Lehramt” streben wir eine stärke Vernetzung zwischen Lehrenden der Sprech- und Kommunikationswissenschaften\, der Bildungswissenschaften und der Fachdidaktiken an\, um sich über didaktische Konzepte und Methoden\, inspirierende oder etablierte Lehrangebote und deren Integration in die Struktur von Ausbildungseinrichtungen auszutauschen sowie die Stellung der Mündlichkeit im Lehramt langfristig zu verbessern. \nIn mehreren Workshopphasen und Vorträgen werden wir auf der Tagung die Themen Gesprächsführung\, Argumentationsfähigkeit\, Mündlichkeit in inklusiven Settings sowie Stimm- und Sprechbildung verhandeln. \nAdressat:innen:\nDie Tagung “Kommunikation im Lehramt” richtet sich insbesondere an akademische Mitarbeiter:innen und Wissenschaftler:innen an Hochschulen\, die in der Lehrer:innenbildung tätig sind und zukünftige Lehrpersonen im Bereich Mündlichkeit ausbilden. Willkommen sind aber auch Personen aus allen drei Phasen der Lehramtsausbildung selbst (in Ausbildung\, im Referendariat\, berufstätig). \nAnmeldung\nHier gehts zur Anmeldung! \nFreiburg ist einen Besuch wert und auch bei Touristen beliebt.\nWir empfehlen daher die frühzeitige Reservierung einer Unterkunft.  \nProgramm\nHier geht’s zum (vorläufigen) Zeitplan und hier zu den Abstracts des Tagungsprogramms. \nFreitag\, 27.März 2026\n09:30 – 11:00 Uhr – Ankommen\, Begrüßungsworte\, Warm-Ups \n11:00 – 12:45 Uhr  – Keynote 1:\nAss.-Prof. Dr. Donata Romizi (Wien\, Österreich): \n„Von der ‘Geburt im Schönen’ zur Kriegsführung.\nGutes Argumentieren als Kunst der Gratwanderung.“ \n12:45 – 14:00 Uhr – Mittagspause mit Catering \n14:00 – 16:00 Uhr – Workshop-Phase 1:  \nDr. Susan C. A. Burkhardt (Zürich\, Schweiz): \n„Höre\, was ich nicht sage.\nEmotionen und Bedürfnisse hinter (herausforderndem) Verhalten erkennen und aufgreifen“ \nProf. Dr. Kreuz Judith (Zug\, Schweiz): \n„(Sprach-)lernförderliche Unterrichtsgespräche führen.\nGesprächsanalytische und mündlichkeitsdidaktische Perspektiven auf einen ‘Kernjob’ von Lehrpersonen“ \nDejan Mihajlović (Freiburg) \n“Rassismus begegnen – Handlungskompetenzen für den schulischen Alltag” \n16:0 – 18:00 Uhr – Workshop-Phase 2: \nDr. Laura Lewald-Romahn (Münster): \n„Sprechdörfer gestalten – Lernarchitekturen für den (inklusiven) kommunikationspädagogischen Unterricht” \nab 19:30 Uhr – Geselliger Abend in der Innenstadt (auf Selbstzahlerbasis) \nSamstag\, 28.März 2026\n09:00 – 9:30 Uhr – Ankommen & Warm-Up \n09:30 – 10:45 Uhr – Keynote 2: \nDr. Nico Hutter\, Anna-Lena Schuppe u.a. (Freiburg): \n“Stimme und Stimmung: Gesundheit von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst” \n11:00 – 13:00 Uhr – Workshop-Phase 3:  \nKerstin Hillegeist (Weingarten): \n“Sprechrhythmicals ‘on Stage’” \nPacal Jessen (Freiburg): \n“Aus der Katastrophe lernen. Veto Printip meets Sprecherziehung” \nAnna-Lena Schuppe\, Dr. Nico Hutter u.a. (Freiburg): \n“Stimme\, Stress & Selbstwirksamkeit im Vorbereitungsdienst. Einblicke in das Blended-Learning-Angebot LEHGUref” \n13:00 – 13:45 Uhr – gemeinsamer Abschluss \nWas wir im Rahmen der Tagung noch so bieten\n\nStillzimmer für die jüngsten Tagungsgäste\nRuheraum für alle\, die sich zwischendurch einfach mal zurückziehen müssen\nVeganes Mittagessen\nKaffee\, Kuchen & Früchte durchgehend\nSchöne Location für einen geselligen Freitagabend\n\nHier gehts zur Anmeldung!
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/tagung-kommunikation-im-lehramt/
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SUMMARY:Tagung "Das WIE im Blick: Kernpraktiken von Aus- und Fortbildenden fokussieren – sich professionell weiterentwickeln"
DESCRIPTION:KI-generiert \nIm Mittelpunkt der Tagung steht das Handeln von Multiplikator:innen in Aus- und Fortbildungskontexten und die Tätigkeiten\, mit denen sie Lernprozesse von Lehrkräften gezielt unterstützen. Auf Grundlage etablierter Wirksamkeitsprinzipien der Lehrkräftefortbildung (Lipowsky & Rzejak\, 2021) richtet sich der Fokus auf zentrale Kernpraktiken von Aus- und Fortbildenden. Die Keynote von Daniela Rzejak beleuchtet Prinzipien wirksamer Fortbildungen und deren Umsetzung in zentralen Praktiken. Darüber hinaus bietet die Tagung Raum für einen multiperspektivischen Austausch über relevante Kernpraktiken und greift diese in praxisnahen Workshops anhand konkreter Beispiele auf\, um sie gemeinsam zu analysieren und zu reflektieren. \nInhalte:\nKeynote Daniela Rzejak (Universität Kassel):\nMerkmale wirksamer unterrichtsbezogener Lehrkräftefortbildungen und was sie für die Handlungspraktiken von Fortbildenden bedeuten können \nParallele Workshops Donnerstag: \n1) Fortbildungen mit Unterstützung von KI planen und absichern – Prof. Timo Leuders (PH FR)\, Dr. Patrick Bronner + Claas Rittweger (ZSL) \n2) Die Gruppe in der Fortbildung – Ansgar Merk (ZSL) \nParallele Workshops Freitag: \n3) Umgang mit herausfordernden Situationen im Fortbildungskontext – Anke Ebner (ZSL) \n4) Reflexion und Entwicklung von Unterricht mit Videoclubs begleiten – am Beispiel inklusiven Unterrichts – Alexandra Roggensinger (PH St. Gallen) & Thomas Müller (PH Luzern) \n5) Wie lernen Erwachsene? Konsequenzen für das Handeln von Fortbildenden – Edda Langecker (ZSL) \n6) Kernpraktiken von Lernort-Koordinator:innen in der beruflichen Bildung – Prof. Dr. Juliana Schlicht & Franziska Schwehm (PH FR) \n7) Kernpraktiken aus dem Unterricht über Videotrainings in Fortbildungen einbinden – Prof. Dr. Matthias Nückles (Uni FR) \, Prof. Dr. Timo Leuders (PH FR) und Dr. Clémentine Abel (ZSL)< \nAblauf:\nDonnerstag\, 12.03.2026: \n12:00 – 12:30 Uhr: Anmeldung und Ankommen\n12:00 – 13:00 Uhr: Einführung in das Thema mit Timo Leuders\n13:00 – 14:00 Uhr: Keynote Daniela Rzejak\n14:00 – 14:30 Uhr: Kaffeepause mit Reflektion Keynote und Übergang in die Workshops\n14:30 – 17:00 Uhr: 2 parallele Workshops\n18:30 Uhr: optional gemeinsames Abendessen im Gasthaus “Omas Küche” auf Selbstzahlerbasis \nFreitag\, 13.03.2026: \n08:30 – 09:00 Uhr: Ankommen\n09:00 – 11:30 Uhr: 5 parallele Workshops\n11:30 – 11:45 Uhr: Kaffeepause\n11:45 – 12:00 Uhr: Reflexion zu den Workshops\n12:00 – 13:00 Uhr: Diskussionsforum und Abschluss \nDiskussionsforum Freitag:\n\n\nZum Abschluss der Tagung lädt das Diskussionsforum dazu ein\, zentrale Fragen zum Handeln von Fortbildenden gemeinsam zu bündeln und weiterzudenken. Auf dem Podium kommen unterschiedliche Perspektiven aus Fortbildungspraxis\, Steuerung\, Verband und Wissenschaft miteinander ins Gespräch. Mit dabei sind Sören Finkbeiner (ZSL)\, Michael Kilper (ZSL)\, Katrin Gruen (Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen)\, Rolf Koerber (DVLfB)\, Timo Leuders (PH Freiburg) sowie Daniela Rzejak (Universität Kassel). \nIm Mittelpunkt steht die Frage\, welche Tätigkeiten von Fortbildenden aus den verschiedenen Blickwinkeln als zentral\, wirksam oder weiter klärungsbedürftig erscheinen – und wie sich diese zwischen empirischen Befunden\, praktischen Erfahrungen und normativen Rahmungen\, etwa in Form von Standards oder DIN-Normen\, verorten lassen. \nDas Publikum ist ausdrücklich einbezogen: Zum einen mit Fragen und Beiträgen zur übergeordneten Thematik „Kernpraktiken von Fortbildenden“\, zum anderen mit Reflexionen und Rückbezügen zu den Workshops der Tagung. So entsteht ein gemeinsamer Reflexionsraum\, der Erfahrungen zusammenführt\, Positionen sichtbar macht und offene Fragen markiert – als Abschluss der Tagung und zugleich als Ausblick. \n\n\nZiele:\nDie Tagung „Das WIE im Blick“ bietet damit ein Forum\, um das Handeln von Multiplikator/-innen in Professionalisierungsmaßnahmen aus der Perspektive der Kernpraktiken zu betrachten und zu gestalten. \nDie Teilnehmenden \n\nidentifizieren und reflektieren spezifische Kernpraktiken von Aus- und Fortbildenden\, die das Lernen von Lehrkräften unterstützen.\nverknüpfen Prinzipien wirksamer Fortbildungsgestaltung (nach Lipowsky & Rzejak) mit konkreten Handlungsweisen in der Multiplikator/-innenpraxis.\nreflektieren vor dem Hintergrund der vorgestellten Beispiele die eigene Fortbildungspraxis.\nvernetzen sich über die Tätigkeiten der ersten\, zweiten und der dritten Phase der Lehrkräftebildung hinweg.\n\n\nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Tagung \nAdressat:innen:\n\nin der Aus- und Fortbildung tätige Personen an ZSL und Seminaren\nthematisch betraute Mitarbeiter:innen des IBBW und der Kultusverwaltung\nForschende mit Interesse an der Zusammenarbeit mit der Praxis und der Fortbildungstätigkeit\n\nSchulart:\nalle \nTermin:\nDo\, 12.03.2026\, 12:00 – 17:00 Uhr\nFr\, 13.03.2026\, 9:00 – 13:00 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung:\nAnmeldung via LFB-O Nr. VR2PG7 \nPersonen ohne LFB-Zugang nutzen bitte diesen Link für die Anmeldung (Veranstaltungsdatum: 12.03. auswählen):\nhttps://oft.kultus-bw.de/formular/87a6e2df7ac446298dba6b349bdb3dd8 \nMeldeschluss: 26.02.2026 \njetzt in LFB-Online anmelden  
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/tagung-das-wie-im-blick-kernpraktiken-von-aus-und-fortbildenden-fokussieren-sich-professionell-weiterentwickeln/
LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg
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SUMMARY:Fachtag: Stark Starten - Unterstützung entdecken\, Zukunft gestalten! Berufsstart an beruflichen Schulen
DESCRIPTION:Sie unterrichten im 1. oder 2. Jahr an einer Beruflichen Schule? Wir halten Ihnen die Tür auf zum Start in ein erfüllendes Berufsleben! Wir\, das sind Uni Freiburg\, Regierungspräsidium\, Schulleitungen und die ZSL Regionalstelle Freiburg. Gemeinsam gestalten wir diesen Fachtag\, um Ihnen die ganze Bandbreite der Möglichkeiten unseres vielfältigen Berufes aufzuzeigen. Gleichzeitig möchten wir Ihre Wünsche und Bedürfnisse erfahren und Ihre frischen Impulse aufnehmen. Wir freuen uns darauf\, mit Ihnen ins Gespräch zu kommen! \nZielgruppe:\nBerufseinsteiger und Berufseinsteigerinnen im 1. und 2. Unterrichtsjahr / Lehrkräfte im Direkteinstieg an Beruflichen Schulen im RP Freiburg \nZiel der Veranstaltung:\nDie Teilnehmenden… \n\nkennen Unterstützungs- und Beratungsangebote der beteiligten Institutionen\nkennen die für ihr Fach zuständigen regionalen Fachteams\nerkennen das Potenzial der schulischen Teamarbeit (Klassenteams\, Fachschaftsarbeit\, …) für guten Unterricht und Resilienz\nlernen sich gegenseitig kennen und vernetzen sich über die Schulen hinweg\nkennen die am Bildungsgeschehen beteiligten Akteure\, deren spezifische Aufgaben und nehmen deren unterschiedliche Perspektiven ein\nkennen die implementierte Fortbildungsstruktur und haben Zugang zum Programm LFB-online\nkennen die Fülle an Gestaltungs- und Mitwirkungsmöglichkeiten innerhalb des beruflichen Schullebens\, werden so in ihrer Berufswahl gestärkt und tauschen sich aus\n\nVorläufiges Programm:\n09:00   Ankommen \n09:30   Begrüßung\, Einordnung des Tages \n09:45   Keynote: Andreas Kronenberg (Torwarttrainer der deutschen Fußball-Nationalmannschaft) \n10:45   Keynote: Prof. Dr. Thamar Voss (Institut für Erziehungswissenschaften\,  Universität Freiburg) „Die Berufseinstiegsphase im Lehrkräfteberuf – Mythen und wissenschaftliche Erkentnisse“ \n11:30   Marktplatz – Band 1 \n13:00   Mittagspause \n14:00   Impuls Arbeitsfeld Beratung. Schulpsychologische Beratungsstellen\, psychologische Schulberater:innen\, Präventionsbeauftrage\, päd. Fallbesprechungsgruppen\, Maßnahmen der Gesundheitsförderung \n14:30   Marktplatz – Band 2 \n16:00   Gemeinsamer Abschluss\, Ausblick \n16:30   Ende \nHinweis zur Teilnahme:\nDie Räume sind repräsentativ\, aber nicht gut beheizbar. WLAN-Gastzugang vorhanden \nMeldeschluss:\n22.02.2026. Nach dem Meldeschluss sind freie Plätze immer noch buchbar\, sofern – nach dem Login – der rote „Buchen-Button“ sichtbar ist. \nAnmeldung:\nIn LFB-Online unter der Nummer VNJZ6P
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/fachtag-stark-starten/
LOCATION:Albert.Ludwigs-Universität Freiburg\, KG I\, Aula\, Platz der Universität 3\, Freiburg\, 79098
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SUMMARY:Sprache und Habitus sensibel denken – Barcamp zu Bildungsgerechtigkeit in Schule und Sozialer Arbeit
DESCRIPTION:Das Barcamp lädt dazu ein\, die Bedeutung von Habitus und Sprache für Bildungs- und Teilhabeprozesse zu verstehen und zu reflektieren. Ziel ist es\, sensibel dafür zu werden\, wie der eigene Habitus – also die verinnerlichten Wahrnehmungs-\, Denk- und Handlungsmuster – das pädagogische Handeln prägt und wie Sprache dabei soziale Ungleichheit verstärken oder abbauen kann. Hintergrund: Was bedeutet Habitus? Das Konzept des Habitus geht auf den französischen Soziologen Pierre Bourdieu zurück. Es beschreibt die Muster des Wahrnehmens\, Denkens und Handelns\, die wir in unserer Kindheit und Jugend in unserem sozialen Umfeld lernen. Diese Muster prägen\, wie wir die Welt sehen\, wie wir uns selbst verstehen und wie wir handeln. Sie wirken meist unbewusst\, wie eine „unsichtbare Brille“. Sie sind stabil\, können sich aber durch neue Erfahrungen auch verändern. Der Habitus bildet eine Brücke zwischen Individuum und Gesellschaft: Er verbindet persönliche Erfahrungen mit größeren sozialen Strukturen. \nInhalt:\nDie Teilnehmenden erhalten wissenschaftliche Impulse\, reflektieren eigene Haltungen und erproben praktische Ansätze für Schule und Soziale Arbeit. Im Zentrum stehen Fragen wie: Welche Rolle spielt Sprache im pädagogischen Alltag? Wie zeigt sich durch Sprache\, aus welchem Umfeld jemand kommt – und wie wirkt das auf (meine) Bildungschancen? Wie beeinflusst meine eigene „Brille“ die Wahrnehmung? Welche Bilder und Erwartungen habe ich von (Mit-)Schüler*innen und Adressat*innen – und wie prägen diese Bilder mein Handeln? Was bedeutet das für die Praxis? Wie können Schule und Soziale Arbeit so gestaltet werden\, dass Unterschiede nicht zu Benachteiligungen führen\, sondern als Ressourcen verstanden werden? \nInhaltsschwerpunkte: Einführung in das Habituskonzept (nach Pierre Bourdieu) Sprache als Ausdruck und Wirkung von sozialer Herkunft Reflexion des eigenen Habitus in Schule und Sozialarbeit Praxisbeispiele und Methoden einer habitussensiblen Begleitung Austausch in Workshops und Diskussionsforen \nAblauf des Tages:\n09:00 – 09:30 Uhr Impulsvortrag\n09:30 – 09:40 Uhr Verständnisfragen\n09:40 – 10:00 Uhr Barcamp-Regeln\n10:00 – 10:45 Uhr Session-Plan\n10:45 – 11.00 Uhr Kaffeepause\n11:00 – 11.45 Uhr Session-Slot 1\n12:00 – 12:45 Uhr Session-Slot 2\n12:45 – 13:45 Uhr Mittagspause\n13:45 – 14:30 Uhr Session-Slot 3\n14:45 – 15:30 Uhr Abschluss und Feedback \nAdressat:innen:\n\nSchulpsycholog*innen\nWeitere Mitarbeiter:innen im pädagogischen und pflegerischen Bereich an Schulen\nMitarbeiter*innen im Bereich frühkindliche Bildung\nLehrkräfte\nSchulleitungen\nErweiterte Schulleitungen\nBeratungslehrkräfte\nLehrkräfte mit besonderen Aufgaben\nFachberater*innen\nMultiplikator*innen\nMitarbeiter*innen an den Seminaren für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte\n\n\nOrt:\nPädagogische Hochschule Freiburg \n\nAnmeldung:\nAnmeldung via LFB-O Nr. P559JL \nPersonen ohne LFB-Zugang nutzen bitte diesen Link für die Anmeldung: https://oft.kultus-bw.de/formular/87a6e2df7ac446298dba6b349bdb3dd8 \nMeldeschluss: 15.02.2026 \njetzt in LFB-Online anmelden  
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/sprache-und-habitus-sensibel-denken-barcamp-zu-bildungsgerechtigkeit-in-schule-und-sozialer-arbeit/
LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, Aula\, großer Hörsaal\, Kunzenweg 21\, Freiburg\, 79117\, Deutschland
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SUMMARY:Fachtag Sprache 2026: Vielfalt im Klassenzimmer - Sprache fördern\, Integration stärken
DESCRIPTION:Bild: Colourbox \nDer Sprach- und Integrationsfachtag mit dem Titel „Vielfalt im Klassenzimmer: Sprache fördern\, Integration stärken“ findet in Kooperation zwischen ZSL und Pädagogischer Hochschule Freiburg für alle an der schulischen Integration von zugewanderten Kindern und Jugendlichen Beteiligten statt. \nEr ist offen für Lehrkräfte\, Assistent:innen\, Schulsozialarbeiter:innen und Studierende. \n\nInhalt:\n\nDas Programm wird noch vor den Sommerferien veröffentlicht. \nAm Vormittag findet ein fachlicher INPUT zu einem relevanten Thema in den Bereichen Deutsch als Zweitsprache\, Mehrsprachigkeit und Vorbereitungsklassen statt. \nSchulische KOOPERATIONspartner (Landratsamt\, Ehrenamtliche\, Schulpsychologische Beratungsstelle) stellen ihre Arbeit vor und beraten zu Themen wie Zusammenarbeit mit Behörden\, „Bildung und Teilhabe“\, Umgang mit Geflüchteten und weiteren schulrelevanten Interessensbereichen. \nIn einer SCHULBUCHAUSSTELLUNG wird den Teilnehmenden die Möglichkeit geboten\, sich mit den neuesten Materialien für den Unterricht vertraut zu machen (Ausstellung und Beratung durch Schulbuchverlage). \nIn WORKSHOPS vertiefen die Teilnehmenden zentrale Themen des Fachtags. \n\nZiele:\n\nProfessionalisierung von Studierenden und Lehrkräften der Vorbereitungs- und Regelklassen mit hohem Migrantenanteil\nPädagogischen Assistent/innen\, Schulsozialarbeiter/innen für den Unterricht / Schulalltag durch fachlichen Vortrag\nthematische Inputs und Beispiele aus der Praxis für die Praxis\nKollegialer Austausch zu relevanten Fachthemen\n\n\n\nOrt:\nPädagogische Hochschule Freiburg \nAdressat*innen:\nLehrkräfte\, Schulleitungen\, Fachberater:innen\, Assistent:innen\, Schulsozialarbeiter:innen\, Studierende \nSchulart:\nalle \nLeitung und Kontakt:\nKristina Tönz (ZSL)\nDr. Benjamin Siegmund (PH) benjamin.siegmund@ph-freiburg.de\nProf. Dr. Kalkavan-Aydin (PH) \n\nAnmeldung:\nAnmeldung via LFB-O Nr. EEMVQG \nPersonen ohne LFB-Zugang nutzen bitte diesen Link für die Anmeldung: https://oft.kultus-bw.de/formular/87a6e2df7ac446298dba6b349bdb3dd8 \nMeldeschluss: 30.11.2025 \njetzt in LFB-Online anmelden   \n  \n 
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/fachtag-sprache-2026-vielfalt-im-klassenzimmer-sprache-foerdern-integration-staerken/
LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg
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SUMMARY:Pop-up-Café zur Studienplanung
DESCRIPTION:Als Beratungsangebot gibt es in diesem Wintersemester wieder ein Pop-up-Café zur Studienplanung für Lehramtsstudierende. \nSie haben zwischen 9:00 und 12:00 Uhr die Gelegenheit\, Ihr nächstes Semester und Ihr Studium als Ganzes mit verschiedenen Materialien zu planen und sich individuell beraten zu lassen. \nFür Kaffee und Tee wird natürlich gesorgt sein. \nSchauen Sie gern im Laufe des Vormittags bei uns vorbei – keine vorherige Anmeldung nötig. \nWir freuen uns auf Sie!
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/pop-up-cafe-studienplanung-2026-1/
LOCATION:Sedanstr. 6\, 79098 Freiburg\, 2.OG\, Deutschland
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DESCRIPTION:Als Beratungsangebot gibt es in diesem Wintersemester wieder ein Pop-up-Café zur Studienplanung für Lehramtsstudierende. \nSie haben zwischen 9:00 und 12:00 Uhr die Gelegenheit\, Ihr nächstes Semester und Ihr Studium als Ganzes mit verschiedenen Materialien zu planen und sich individuell beraten zu lassen. \nFür Kaffee und Tee wird natürlich gesorgt sein. \nSchauen Sie gern im Laufe des Vormittags bei uns vorbei – keine vorherige Anmeldung nötig. \nWir freuen uns auf Sie!
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SUMMARY:Vortrag: Quellenauswahl und Nützlichkeitsüberzeugungen zur Wissenschaft im Lehramtsstudium
DESCRIPTION:Prof. Dr. Bernadette Gold (TU Dortmund): Quellenauswahl und Nützlichkeitsüberzeugungen zur Wissenschaft im Lehramtsstudium \nDer Unterrichtsalltag von Lehrpersonen zeichnet sich häufig dadurch aus\, dass in kurzer Zeit und bei simultan ablaufenden Prozessen viele Entscheidungen getroffen und unterschiedliche Problemsituationen bewältigt werden müssen. Hier kann der Einbezug von Evidenz\, bspw. das Nutzen bildungswissenschaftlicher Befunde\, eine wichtige Handlungs- und Entscheidungsgrundlage darstellen und vor allem bei neuen oder häufig auftretenden Problemen sinnvoll sein. Der damit verbundene Such-\, Selektions-\, und Bewertungsprozess stellt einen wichtigen Schritt zur Umsetzung evidenzorientierter Praxis dar (Rousseau & Gunia\, 2016) und wird wiederum von individuellen (z.B. Überzeugungen zur Nützlichkeit bildungswissenschaftlicher Evidenz für den Lehrkräfteberuf) oder kontextbezogenen Faktoren beeinflusst. \nDer Vortrag thematisiert verschiedene Prädiktoren für die Quellenauswahl bei Lehramtsstudierenden sowie förderliche Bedingungen in Lehrveranstaltungen. Auf Basis der vorgestellten Befunde werden Möglichkeiten erörtert\, wie Lehrkräftebildung die Entwicklung relevanter Einflussfaktoren für die Suche und Auswahl wissenschaftlicher Quellen unterstützen kann. \nWann? Dienstag\, 10. Februar 14:15 – 15:45 Uhr \nWo? Universität Freiburg\, KG I\, HS 1236
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SUMMARY:FACE Lecture: Herausforderung Kompetenzerwerb beim Einsatz von KI-Systemen im Bildungsbereich von Prof. Dr. Ute Schmid
DESCRIPTION:Frau Prof. Dr. Ute Schmid (Otto-Friedrich-Universität Bamberg) hält die FACE Lecture 2026: \nHerausforderung Kompetenzerwerb beim Einsatz von KI-Systemen im Bildungsbereich \nImmer mehr empirische Studien belegen\, dass eine zu schnelle Überdelegation von Aufgaben an KI-Systeme den Aufbau relevanter Kompetenzen behindert. Beim Lernen durch Selber-Tun werden im Gegensatz durch Lernen durch Rezeption neben Problemlösekompetenzen auch Bewertungskompetenzen erworben. KI-Werkzeuge können jedoch durchaus helfen\, Kompetenzaufbau gezielt zu fördern. Anstelle der direkten Nutzung von Chatbots sind hier intelligente Schnittstellen notwendig\, die Wissenslücken und Fehlkonzepte identifizieren können und intelligente Rückmelde-Strategien nutzen\, die vertieftes Verständnis\, Erkennen von Zusammenhängen und transferierbare Problemlösekompetenzen fördern. Im Vortrag werden zunächst typische Fehlvorstellungen über KI-Methoden aufgezeigt. Danach werden empirische Befunde zum Lernen mit KI-Unterstützung diskutiert. Abschließend wird an ausgewählten Beispielen dargestellt\, wie Methoden aus dem Bereich der Intelligenten Tutorsysteme mit großen Sprachmodellen kombiniert werden können\, um Kompetenzaufbau individualisiert zu fördern. \nMontag\, 09. Februar 2026\, 14:15 – 15:45 Uhr\, Aula der Pädagogischen Hochschule \nIm Anschluss laden wir Sie herzlich zu einem Rundgespräch mit Ute Schmid ein. Bitte melden Sie sich für das Rundgespräch hier an.
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SUMMARY:Vortragsreihe Theater in der Schule: Round Table
DESCRIPTION:Ein Plädoyer\, Dramapädagogik endlich verpflichtend in die Lehrkräfteausbildung aufzunehmen. \n  \nIn der Vortragsreihe „Theater in der Schule“ tragen Spezialist*innen aus verschiedenen philologischen Fächern\, Didaktiker*innen und Praktiker*innen in 12 Vorträgen zu einer Vielfalt von Anregungen bei. \nSchwerpunkte liegen auf Strategien und Methoden der Umsetzung in die (schulische) Praxis. \nZielgruppe sind neben Studierenden auch Lehrkräfte mit Interesse am Oberstufen-Wahlpflichtfach „Literatur und Theater“. \nOrt: Hörsaal 1098\, KG I\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nZeit: 16-18 Uhr \nLeitung & Kontakt: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Amerikanistik\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nVeranstaltet von: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, Zertifikat Literatur und Theater in Kooperation mit der School of Education FACE \nKeine Anmeldung notwendig – Wir freuen uns auf Sie! \n 
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/round-table/
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SUMMARY:Songwriting mit KI – Künstliche Intelligenz im Musikunterricht reflektiert nutzen - Teil 2
DESCRIPTION:KuMuS-ProNeD \nDer Diskurs über die Chancen und Risiken des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (KI) in Bildungskontexten entwickelt sich in den vergangenen Monaten ebenso rasant wie die technischen Möglichkeiten der verschiedenen KI-Tools im Bereich der Text- und Bildgenerierung sowie den verschiedenen Bereichen der musikalisch-künstlerischen Praxis. \nIn der praxisorientierten Fortbildung werden verschiedene KI-Tools und deren Anwendung im Bereich des Songwritings erprobt und reflektiert. \n\n  \n\n\nInhalt:\n\n\n\nAusgehend von bestehenden Unterrichtsbausteinen entwickeln Sie ein eigenes Unterrichtskonzept zu Songwriting mit KI\, das Sie in der Schule erproben.\nDie Fortbildung bietet dabei die Möglichkeit zur Kooperation mit Musiklehramtsstudierenden\, um im gemeinsamen Austausch konkrete Unterrichtsideen und Materialien zur Weiterentwicklung des eigenen Musikunterrichts zu kreieren und auszuprobieren.\nIm Zentrum des abschließenden\, optionalen Reflexionstermins stehen schließlich neben ethischen\, bildungstheoretischen und juristischen vor allem künstlerische und unterrichtspraktische Fragestellungen.\n\nAufbau:\n\n\nWahlweise ca. 2 Stunden Online-Selbstlernmodul (Link wird nach der Anmeldung zugesandt) oder Teilnahme an ausgewählten Seminarterminen (gemeinsam mit Studierenden) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg\n14.11.2025: Präsenzveranstaltung an der Hochschule für Musik Freiburg (ganztags)\nNovember 2025 bis Januar 2026: Möglichkeit der Erprobung im eigenen Unterricht an der Schule\n03.02.2026: optionale Halbtagesveranstaltung zur abschließenden Reflexion (14:30 – 17:00 Uhr: wahlweise in Präsenz an der PH Freiburg oder per Zoom)\n\n\n\n\n\n\nZiele:\n\n\n\nKennenlernen aktueller KI-gestützter Tools zur Musik- und Texterstellung\nPraktisches Erproben KI-gestützten Songwritings im schulischen Kontext\nEntwicklung und Reflexion kreativer und ethischer Unterrichtskonzepte mit KI\nAustausch über Chancen und Herausforderungen von KI im Musikunterricht\n\nHinweise:\n\n\n\nDie Fortbildung findet in enger Verzahnung mit einem Seminar der Musikhochschule und der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt. Für schulinterne Erprobungen von Unterrichtseinheiten werden individuelle Absprachen getroffen.\nBitte eigenen Laptop oder Tablet mitbringen.\n\n\n\n\n\n\nOrt:\nPädagogische Hochschule Freiburg und Hochschule für Musik Freiburg \nAdressat*innen:\nLehrkräfte und Interessierte \nSchulart:\nalle \nLeitung:\nJun.-Prof. Dr. Annika Endres\,  MH Freiburg\, Jun.-Prof. Dr. Johannes Treß\, PH Freiburg \nKontakt:\nA.Endres(atnospam)mh-freiburg.de \n\nAnmeldung:\nIn LFB-Online unter der Nummer RPZKNV\nAnmeldeschluss: 20.01.2026 \njetzt in LFB-Online anmelden
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SUMMARY:Vortragsreihe Theater in der Schule: „Living History Presentation in Museen und Schulen“ - Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck
DESCRIPTION:Unter Living History Presentation (oder Interpretation) sind alle Versuche zusammengefasst\, Geschichte in Museen und Schulen mit dramatischen Mitteln erlebbar zu machen\, indem entweder dafür ausgebildete Darsteller in historischer Kleidung Ereignisse und Personen szenisch spielen\, oder sich Besucher / Schülerinnen diese unter Anleitung erarbeiten. Nicht zu verwechseln mit den sogenannten Reenactments oder mit dem in der Regel nicht an historische Fakten gebundenen Live Action Role Play (LARP). \nIn der Vortragsreihe „Theater in der Schule“ tragen Spezialist*innen aus verschiedenen philologischen Fächern\, Didaktiker*innen und Praktiker*innen in 12 Vorträgen zu einer Vielfalt von Anregungen bei. \nSchwerpunkte liegen auf Strategien und Methoden der Umsetzung in die (schulische) Praxis. \nZielgruppe sind neben Studierenden auch Lehrkräfte mit Interesse am Oberstufen-Wahlpflichtfach „Literatur und Theater“. \nOrt: Hörsaal 1098\, KG I\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nZeit: 16-18 Uhr \nLeitung & Kontakt: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Amerikanistik\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nVeranstaltet von: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, Zertifikat Literatur und Theater in Kooperation mit der School of Education FACE \nKeine Anmeldung notwendig – Wir freuen uns auf Sie! \n 
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SUMMARY:Wie können Lehrkräfte die Motivation von Schülerinnen und Schülern im Unterricht fördern?
DESCRIPTION:Wie können Lehrkräfte die Motivation von Schülerinnen und Schülern im Unterricht fördern? Ein Einblick in aktuelle Forschung zum Zusammenhang von wahrgenommener Unterrichtsqualität und Lernendenmotivation \nProf. Dr. Hanna Gaspard (Binational School of Education\, Universität Konstanz) \nEin qualitativ hochwertiger Unterricht gilt als zentraler Einflussfaktor auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern. Auch die Motivation von Lehrkräften als Teil ihrer professionellen Kompetenz kann hierbei eine wichtige Rolle spielen und sich vermittelt über eine positive Wahrnehmung des Unterrichts positiv auf die Motivation der Lernenden auswirken. Im Vortrag werden verschiedene Studien vorgestellt\, die diese Annahmen anhand von großen\, längsschnittlich angelegten Datensätzen untersuchen. Obwohl sich in diesen Studien Zusammenhänge auf der Klassenebene zeigen lassen\, sind diese häufig eher gering ausgeprägt. Aktuelle Studien fokussieren daher auch auf die Zusammenhänge auf der Ebene von spezifischen Situationen (z.B. innerhalb einzelner Unterrichtsstunden) oder auf der Ebene von individuellen Schülerinnen und Schüler. Implikationen für die weitere Forschung und den Unterricht werden diskutiert. Eine Fokussierung auf spezifische Situationen und individuelle Lernenden ermöglicht es insbesondere\, Potenziale für adaptiven Unterricht aufzuzeigen. \nDer Beitrag wird von Prof. Dr. Hanna Gaspard\, die seit 2025 Professorin für Lehr-Lernforschung mit Schwerpunkt Diagnostik und Intervention an der Universität Konstanz ist\, gestaltet. \nDie Veranstaltung findet online statt. \nMo.\, 26.01.2026 | 10:15 Uhr – 11:45 Uhr \nBitte melden Sie sich dafür an: http://oft.kultus-bw.de/veranstaltung/3627e9be59f34cbe87b355ec6b574476 \nDie Veranstaltung ist Teil der neuen Veranstaltungsreihe der Schools of Education Baden-Württemberg mit dem IBBW (Bildungsforschung und Bildungsadministration im Dialog)\, in der wir das Thema „Adaptiver Unterricht“ aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. \nSave the date für kommende Veranstaltungen: 09.02.2026
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SUMMARY:Vortragsreihe Theater in der Schule: „Das Potential von Schultheater am Beispiel des Friedrich-Gymnasiums“ - Gesche Ahlers et. al.
DESCRIPTION:„Das Potential von Schultheater am Beispiel des Friedrich-Gymnasiums“ – Gesche Ahlers\, Henrike Kümmerer\, Peter Rauls\, Tim Schweitzer \nVerschiedene Ansätze\, das Theater in die Schule bzw. die Schule ins Theater zu bringen\, und eine Schau auf mehrere Jahrzehnte Schultheater – das Friedrich Gymnasium ist eine besonders theater-aktive Schule in Freiburg. \nIn der Vortragsreihe „Theater in der Schule“ tragen Spezialist*innen aus verschiedenen philologischen Fächern\, Didaktiker*innen und Praktiker*innen in 12 Vorträgen zu einer Vielfalt von Anregungen bei. \nSchwerpunkte liegen auf Strategien und Methoden der Umsetzung in die (schulische) Praxis. \nZielgruppe sind neben Studierenden auch Lehrkräfte mit Interesse am Oberstufen-Wahlpflichtfach „Literatur und Theater“. \nOrt: Hörsaal 1098\, KG I\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nZeit: 16-18 Uhr \nLeitung & Kontakt: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Amerikanistik\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nVeranstaltet von: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, Zertifikat Literatur und Theater in Kooperation mit der School of Education FACE \nKeine Anmeldung notwendig – Wir freuen uns auf Sie! \n 
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SUMMARY:Studieninformationstag Lehramt Musik 2026
DESCRIPTION:Der Studieninformationstag der Schulmusik richtet sich an Schülerinnen und Schüler sowie Studieninteressierte\, die sich überlegen\, ein Lehramtsstudium mit Hauptfach Musik aufzunehmen. \nAngeboten werden vielfältige Informationen zum Berufsbild der Musiklehrkraft\, zum Studium und zu den verschiedenen Bestandteilen der Eignungsprüfung an der Hochschule für Musik Freiburg. Neben praktischen Workshops wird es auch die Möglichkeit geben\, sich Rückmeldungen von Lehrenden zum Instrumentalspiel beziehungsweise Gesang einzuholen. \nAnmeldung bitte bis 2. Februar 2026 unter Angabe des Hauptfachinstruments an studienberatung.lehramt@mh-freiburg.de. \nDie Hochschule ist bemüht\, kostenfreie Übernachtungsangebote anzubieten. Bitte bei Anmeldung gegebenenfalls den Übernachtungsbedarf angeben.
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SUMMARY:Vortragsreihe Theater in der Schule: „Zwischen Tradition und Vision: Aktuelle theaterpolitische Konzepte und künstlerische Projekte am Oberrhein“ - Prof. Dr. Rudolf Denk
DESCRIPTION:Die Theaterszene am Oberrhein ist seit vielen Jahren Ort für Traditionelles wie für Experimente\, ein Kaleidoskop\, das mit jeder Theatersaison neue Eindrücke generiert. Der Vortrag gibt einen Überblick dessen\, was zu erwarten ist. \nRudolf Denk\, Prof. emeritus für deutsche Sprache und Literatur und deren Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg; war 1990- 1998 dort Rektor. \nIn der Vortragsreihe „Theater in der Schule“ tragen Spezialist*innen aus verschiedenen philologischen Fächern\, Didaktiker*innen und Praktiker*innen in 12 Vorträgen zu einer Vielfalt von Anregungen bei. \nSchwerpunkte liegen auf Strategien und Methoden der Umsetzung in die (schulische) Praxis. \nZielgruppe sind neben Studierenden auch Lehrkräfte mit Interesse am Oberstufen-Wahlpflichtfach „Literatur und Theater“. \nOrt: Hörsaal 1098\, KG I\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nZeit: 16-18 Uhr \nLeitung & Kontakt: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Amerikanistik\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg \nVeranstaltet von: Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck\, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, Zertifikat Literatur und Theater in Kooperation mit der School of Education FACE \nKeine Anmeldung notwendig – Wir freuen uns auf Sie! \n 
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