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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Kompetenzbereich „Handlung“
DESCRIPTION:Kompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \n\n\n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:Freiburger DaF/DaZ-Tag 2026
DESCRIPTION:Die jährlich stattfindende Kooperationsveranstaltung des „Arbeitsbereichs DaZF & Mehrsprachigkeit“ an der PH Freiburg\, der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und des Goethe-Instituts Freiburg findet in diesem Jahr im Goethe-Institut Freiburg statt. \nFreuen Sie sich auf ein abwechslungsreiches Programm mit Beiträgen zu: \n\nPositiver Fremdsprachendidaktik\nKooperativem Lernen und BNE\nKonstruktionsdidaktik und Grammatik\nKünstlicher Intelligenz im Sprachunterricht\nDeutsch im NS-Dokumentationszentrum\nund vielen weiteren spannenden Themen\n\nHier geht es zum Programm (pdf) \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Kooperationsveranstaltung \nAdressat*innen:\nDaZ / DaF Lehrkräfte\, Studierende\, Wissenschaftler*innen \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Alternative Karrierewege mit einem Lehramtsstudium
DESCRIPTION:Infoveranstaltung:\nDu befindest dich in einem Lehramtsstudium oder hast dein Lehramtsstudium bereits erfolgreich abgeschlossen?\nDu fragst dich\, welche beruflichen Felder und Möglichkeiten dir außerhalb des klassischen Lehrberufs offenstehen? Dann komm zur Infoveranstaltung mit der Agentur für Arbeit Freiburg! Dort erhälts du spannende Einblicke\, wertvolle Infos und praktische Tipps zu beruflichen Perspektiven außerhalb des klassischen Lehrberufs. \nWann und wo? Am 01.07.2026 um 18:15 Uhr (ca. 1\,5 Stunden) auf dem Campus der Pädagogischen Hochschule Freiburg\, Raum: KG 5 104 \nAnmeldung erforderlich! Schreib einfach eine kurze Mail an thinkforward(at)ph-freiburg.de.\nKurzentschlossen? Kein Problem\, du kannst auch spontan noch dazustoßen! 🙂 \nWer kann sich anmelden? Die Veranstaltung ist für alle interessierten Personen geöffnet.\nBring auch gerne Begleitung mit\, wenn du magst!
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Das Berufliche Schulwesen
DESCRIPTION:Nach Ihrem Lehramtsstudium können Sie mit den meisten Fächerkombinationen wählen\, ob Sie das Referendariat an einem allgemeinbildenden Gymnasium oder an Beruflichen Schulen machen möchten. In dieser Veranstaltung erhalten Sie Informationen zu Besonderheiten des Beruflichen Schulwesens sowie Chancen und Möglichkeiten an diesem Schultyp. \nDas Berufliche Schulwesen stellt eine interessante Alternative zum allgemeinbildenden Gymnasium dar\, sowohl was die Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern als auch die Einstellungschancen angeht. Die Besonderheiten des Beruflichen Schulwesens und einer Lehrtätigkeit an diesen Schulen werden von Vertreter*innen des Seminars für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte (Berufliche Schulen) vorgestellt.
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LOCATION:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, KG I\, HS 1009
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SUMMARY:Diskussionsforum "Grundschule mit Dolmetscher:innen für DGS und Deutsch – aber wie?"
DESCRIPTION:Bildung gemeinsam denken\nFoto: PH Freiburg\, Projekt IDE\nDas IDE Projektteam Deutschland lädt Mitglieder der Gehörlosen- gemeinschaft\, Schüler:innen\, Lehrer:innen\,Dolmetscher:innen für DGS und Deutsch sowie alle interessierten Menschen zum Diskussionsforum ein. \nIm Diskussionsforum berichten Schüler:innen\, Lehrer:innen und Dolmetscher:innen über ihre Erfahrungen. Wir stellen das Projekt IDE mit Informationen aus der Forschung vor. Uns interessiert deine/Ihre Meinung: Kommt und diskutiert mit! \nDolmetscher:innen für DGS und Deutsch sind vor Ort. \nWeitere Informationen über IDE :\nhttps://ide-project.eu/de \nInfo in DGS: \n \nIDE Projektteam Deutschland: \nPädagogische Hochschule Freiburg: Dr. Vera Kolbe\, Friederike Lau\, Prof. Dr. Petra Gretsch;\nBBZ Stegen: Stefan Pößiger\, Lester Flamm\, Martin Stücker
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SUMMARY:Workshop: Materialien für eine diversitätssensible Professionalisierung: Die ED-TED Resource Bank
DESCRIPTION:  \nED-TED Logo\nHerzliche Einladung an alle Lehrenden in Hochschulen\, Seminaren und in der Lehrkräftefortbildung\, die Unterstützung für eine differenzsensible Pädagogik wünschen. \nWir möchten Ihnen die ED-TED Online Resource Bank vorstellen – eine frei zugängliche Datenbank mit digitalen Materialien\, Praxisbeispielen und didaktischen Ressourcen zur Förderung von Diversity\, Equity und Inclusion (DEI) in der Lehrer:innenbildung (https://info-ted.eu/resources/). \nProjekt:\nED-TED ist ein EU-weites\, Erasmus+-gefördertes Projekt\, das die internationale Vernetzung in der Lehrer*innenbildung stärkt\, Strategien für eine diversitätsreflexive Professionalisierung entwickelt und politische Impulse für eine inklusivere Ausrichtung europäischer Bildungssysteme setzt. \nMaterial-Datenbank:\nDie im Rahmen des Projekts entwickelte Resource Bank richtet sich an Lehrende in der Lehrer:innenbildung und unterstützt Ausbildungseinrichtungen dabei\, angehende Lehrpersonen auf eine gerechtere und inklusivere Unterrichtspraxis vorzubereiten. Die Materialien enthalten konkrete Beispiele für diversitätsreflexive pädagogische Praxis – auf der Mikroebene (z. B. Seminaraufgaben wie Fallstudien\, Diskussionsanlässe oder Forschungsartikel) sowie auf der Mesoebene (z. B. Programmstrukturen oder curriculare Verankerung von Equity und Diversity). \nEinladung:\nWir laden Sie herzlich ein\, die ED-TED Online Resource Bank mit uns zu erkunden\, die Materialien zu erproben und uns Ihre Erfahrungen sowie Anregungen für die Weiterentwicklung der Plattform mitzuteilen. Wir freuen uns auf Ihr Kommen und einen gewinnbringenden Austausch zum Thema.\nYannick Zobel\, Alina Boutiuc-Kaiser\, Patrick Blumschein \nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Workshop \nAdressat*innen:\nLehrkräfte aller Fächer\, Hochschullehrende\, Seminarpersonen \nSchulart: \nalle Schularten \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nLeitung:\nYannick Zobel\, Alina Boutiuc Kaiser\, Dr. Patrick Blumschein\, Pädagogische Hochschule Freiburg \nKontakt:\nblumschein@ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Gelingendes Feedback und Beratung im ISP / OSP / Schulpraktikum - Termin 2
DESCRIPTION:Das Begleiten von Studierenden im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) stellt eine wichtige und gleichzeitig herausfordernde Aufgabe von Ausbildungslehrkräften dar. Studierende dürfen in ihrer Praxisphase Fehler machen. Gleichzeitig liegt es in der Natur der Sache\, dass in den Unterrichtsbesprechungen die Lernfelder von Studierenden im Fokus stehen. Wie man Rückmeldungen konstruktiv umsetzt\, erfahren die Teilnehmenden in der Fortbildung. \nBild: Colourbox\nDie Fortbildung\, deren Ziel es ist\, die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte in Praxispahsen (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester) zu stärken\, ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nInhalte\n\nFeedback- und Fehlerkultur\nFormen von Feedback\nFeedbackmethoden in der Lehrkräfteausbildung\nDas Beratungsgespräch /\nDie Methode des Harvard Konzepts\nBeratungsgespräche erproben\n\nZiele\nDie Teilnehmenden \n\nkönnen die vorgestellten Feedbackformen und -methoden anwenden.\nkönnen Personen und Situation im Rahmen des ISP professionell(er) einschätzen und entsprechend Rückmeldung geben.\nkönnen ein Beratungsgespräch planen und durchführen.\n\nReferenten\nDr. Heiko Oberfell ist Akad. Mitarbeiter im Zentrum für Schulpraktische Studien an der PH Freiburg und für die Organisation und Durchführung des ISP zuständig. Lehrkräftefortbildungen\, schulische Qualitätsentwicklung und Lernunterstützung waren und sind seine inhaltlichen Schwerpunktthemen (Schulleitungstätigkeit\, Fremdevaluation\, Prozessbegleitung Deutscher Auslandsschulen) \n  \nDr. Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Dozent in der Hochschuldidaktik des Landes und als Fortbildner in der Lehrkräftebildung und freien Wirtschaft tätig. \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nAusbildungslehrkräfte im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) der Primar\, Sek I und SBBZ Schulen;\nAusbildungslehrkräfte im Orientierungspraktikum (OSP) an den Gymnasien\,\nAusbilder*innen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg Gymnasium Hochschullehrende\nDozierende der PH Freiburg in der Begleitung von Schulpraxis \nSchulart: \nSchulen der Primarstufe und Sekundarstufe I + II \nTermine\nDo\, 07.05.2026\,\nDo\, 18.06.2026\njeweils 15 – 18 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nBescheinigung\n1 ECTS (inkl. Selbststudienzeit) \nKontakt:\nOrganisatorisch: lehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544\nInhaltlich: heiko.oberfell(at)ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
DESCRIPTION:Vortrag: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten\nReferent: Michael Haverkamp (Universität Greifswald)\nLernende sollen Mathematik verstehen“ – diese Forderung findet in Forschung und Unterrichtspraxis breite Zustimmung. Doch was bedeutet es ganz konkret\, Verständnis für einen bestimmten mathematischen Inhalt aufzubauen? Jahrzehntelange Unterrichtsforschung hat bereits gezeigt\, dass diese Frage für jeden mathematischen Inhalt unterschiedliche Herausforderungen mit sich bringt. \nIm Vortrag wird diese Frage am Beispiel des Einstiegs in die Binomialverteilung aufgegriffen. Ausgehend von typischen Unterrichtssituationen wird diskutiert\, welches Verständnis Lernende entwickeln sollen\, welche Vorstellungen sie bereits mitbringen und welche Schwierigkeiten häufig auftreten. Daraus werden Impulse für einen verstehensorientierten Einstieg in die Binomialverteilung entwickelt und an ausgewählten Beispielen aus der Unterrichtspraxis veranschaulicht. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Auslandsaufenthalte im Lehramtsstudium
DESCRIPTION:In der Veranstaltung erhalten Sie Informationen zu Organisationen und Programmen\, die Auslandsaufenthalte\, insbesondere Schulpraktika und andere Unterrichtserfahrungen\, während Ihres Lehramtsstudiums ermöglichen.  \nDie eingeladenen Referent*innen der Organisationen\, z.B. des PAD\, werden berichten und Ihre Fragen beantworten; Erfahrungen von Studierenden runden das Programm ab\, das nicht nur für zukünftige Fremdsprachenlehrer*innen interessant ist. \nHinweis: Das studienbezogene ERASMUS-Programm wird kein Thema sein.
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SUMMARY:INVITED Talks on virtual exchange im Englischunterricht der Primarstufe – Webinar
DESCRIPTION:INVITED-project-eu\nINVITED Talks is a series of events focused on Virtual Exchange (VE) in pre-primary and primary language classrooms\, organized by the INVITED project – Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education (invited-project.eu). \nThe INVITED project — Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education\, is a transnational initiative involving the University of Education in Germany\, the University of Murcia in Spain\, the University of Warsaw in Poland and the University of Ljubljana in Slovenia\, as well as the collaboration of Strathclyde University in the UK. \n“Tweet and Meet”: A virtual exchange project between an Austrian and a Portuguese preschool\, connected through the theme of birds –Dr. Kirsten Birsak de Jersey\nInhalte: \nThe webinar will give insight into a preschool virtual exchange project that took place between an immersion bilingual preschool in Austria and a preschool in Portugal\, which includes English in their curriculum. The webinar explores how asynchronous and synchronous activities can be organised to engage children. It will look more closely at how preschool children experience virtual exchange\, including their thoughts and feelings about the exchange\, their partner class\, and how English is part of the project. \n  \nDr. Kirsten Birsak de Jersey\nDr. Kirsten Birsak de Jersey has been working in an immersion English preschool and with preschool and primary school children in other contexts for over 20 years. She is also a lecturer at the University of Education\, Freiburg. Her research focus is on teacher education for teaching English to young learners. She is currently involved in the Erasmus+ project “INVITED” that connects children across contexts through virtual exchanges\, supporting interaction\, shared learning\, and intercultural learning. \n  \nTermin: \nDo\, 11.06.2026\, 18 -19 Uhr \nVeranstaltungsart:\nWebinar \nZielgruppe:\nForschende\, Lehrkräfte\, Studierende\, Interessierte \nSchulart:\nElementar- und Primarstufe \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nKontakt:\nProf. Dr. Annika Kolb\, PH Freiburg\, annika.kolb(atnospam)ph-freiburg.de \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nAnmeldung:\nZur Anmeldung  \n 
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SUMMARY:Ideen für die Schule von morgen: Europäische Projekte zu Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und innovativer Bildung
DESCRIPTION:Das International Centre for STEM Education (ICSE) lädt zu einem gemeinsamen Fortbildungstag an die Pädagogische Hochschule Freiburg ein. Unter dem Motto „Ideen für die Schule von morgen: Europäische Projekte zu Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und innovativer Bildung“ wird den Teilnehmenden ein abwechslungsreiches Programm rund um innovative Ansätze für Schule und Unterricht geboten. Wir freuen uns über die Beteiligung folgender PH interner EU-Projekte: INVITED\, TexUnite\, IDE\, EUTEG\, DataPro\, NBS4School\, CLIMS und dem BioGarten der PH Freiburg . \n  \nIm Fokus der Veranstaltung stehen aktuelle Themen wie Nachhaltigkeit\, Digitalisierung und zukunftsorientierte Bildung. Nach einer einführenden Begrüßung eröffnet eine Keynote zum Thema Umwelt den Tag. Im Anschluss geben verschiedene EU-Projekte spannende Einblicke in ihre Arbeit – von digitalen Tools zur Erkundung von Pflanzen und Böden über nachhaltige Ernährungskonzepte bis hin zu Datenkompetenz im Alltag. \nFür eine ganztägige Verpflegung ist gesorgt (kostenfrei). \nWorkshops am Nachmittag:\n13:00 – 14:00 Uhr: \n\nDataPro_Dein Kompass für Deine Daten: Souverän im Netz bewegen\nCLIMS Frühstück neu denken: Nachhaltig frühstücken – wie kann das gelingen?\n\n14:30 – 15:30 Uhr: \n\nPH Garten Erkundungsrundgang: Pflanzen & Böden smart erkunden mit digitalen Tools und Unterrichtsmaterialien\nEUTEG: Was brauchen Lehrkräfte für eine gute Europabildung im Kontext von Nachhaltigkeit? Austausch zur Professionalisierung und Fortbildungspraxis\nINVITED Global vernetzt lernen – virtueller Austausch im Fremdsprachenunterricht\n\n15:30 – 16:30 Uhr: \n\nNBS4Schools Eis-Science: Was steckt hinter cremigem Eis in der Eisdiele?\nMINT Escape Room für Schüler*innen: Naturwissenschaftliche Challenges für kluge Köpfe\n\n👉 Jetzt anmelden
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG 5\, Raum 103\, Kunzwenweg 21\, Freiburg\, Baden-Württemberg\, 79117\, Deutschland
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Basiskonzept „Macht“
DESCRIPTION:Basiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \n\n\n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:ED-TED Final Event - Teacher Educators’ Professional Learning for Equity and Diversity: Needs\, Supports\, and Policy Implications
DESCRIPTION:Programme:\nSession 1: Standing Together for Every Student: Teacher Educators‘ Collective Agency for Equity and Diversity\nIn this session\, Prof Helma Oolbekkink-Marchand will explore the role teacher educators can and should play in turbulent times. Drawing on ED-TED insights and wider research\, she will consider how the profession can develop collective agency to prepare teachers for equity and diversity\, challenge exclusion\, and stand together for every student. \nSession 2: ED-TED Main findings: Mapping\, Online Resource Bank and Competency Framework\nIn this session\, Dr Alina Boutiuc-Kaiser\, Prof Eline Vanassche\, Dr Antonio Calderón\, and Prof Ruben Vanderlinde will present the main ED-TED findings\, including the mapping exercise\, the Online Resource Bank\, and the Competency Framework\, highlighting their relevance for strengthening teacher educators’ professional learning for equity and diversity. \nSession 3: ED-TED European Policy Brief: Policies Supporting Equity and Diversity in Teacher Education\nIn this session\, Prof. Maria A. Flores will present the ED-TED European Policy Brief\, Policies Supporting Equity and Diversity in Teacher Education\, highlighting key policy messages and recommendations to strengthen teacher education systems\, support teacher educators’ professional learning\, and advance equity and diversity across European educational contexts. \nSession 4: Validation of the ED-TED Policy Brief: Equity and Diversity in Teacher Education: Advancing the Professional Development of Teacher Educators in Europe\nIn this session\, Dr. Joanne O’Flaherty (Ubuntu Network)\, Dr. Julie Uí Choistealbha (SCoTENS) Andreas Steyert (ZSL)\, and Dr. Petra Elftorp (University of Limerick) will facilitate the validation of the ED-TED Policy Brief\, exploring how its messages can advance equity and diversity in teacher education and support the professional development of teacher educators across Europe. \nFor further information\, please click here \nOnly members of the ED-TED Consortium will attend in person at the University of Limerick\, Ireland. All other participants will join online through the provided links.
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SUMMARY:„Was wirkt?“ zu „Was wirkt für wen?“ – Adaptive Lehrerfortbildung im EffecTive-Projekt
DESCRIPTION:Prof. Dr. Tina Seufert (Gmünd Ulm School of Education\, Universität Ulm) \nLehrerfortbildung wird häufig unter der Frage diskutiert\, „was wirkt“. Ergebnisse des EU-Projekts EffecTive zeigen jedoch\, dass diese Perspektive zu kurz greift: Die Wirksamkeit von Fortbildungsformaten hängt entscheidend davon ab\, wie gut sie zu den Voraussetzungen der Teilnehmenden und den jeweiligen Kontextbedingungen passen. \nIm Projekt wurden unterschiedliche Trainingsdesigns zur Förderung pädagogisch-digitaler Kompetenzen (z. B. Wissensvermittlung\, kollaboratives Design\, praxisnahe Umsetzung) in verschiedenen europäischen Kontexten umgesetzt und evaluiert. Dabei zeigt sich\, dass aufwendigere und stärker praxisorientierte Formate nicht automatisch zu besseren Bewertungen oder Ergebnissen führen. Entscheidend ist vielmehr\, neben den Kompetenzen und Interessen der Teilnehmenden auch die wahrgenommene Relevanz\, die kognitive Belastung sowie die Umsetzbarkeit im beruflichen Alltag zu berücksichtigen. \nVor diesem Hintergrund wird ein adaptiver Ansatz für die Lehrerfortbildung skizziert\, der an das Konzept der Aptitude–Treatment-Interaktionen anschließt. Im Zentrum steht die Frage\, wie Fortbildungsangebote so gestaltet werden können\, dass sie unterschiedliche Zielgruppen und Rahmenbedingungen angemessen berücksichtigen. Daraus lassen sich Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung und Skalierung von Lehrerfortbildungsmaßnahmen ableiten. \nDie Veranstaltung findet online statt. \nMo\, 08.06.2026 von 10.15 – 11.45 Uhr\, online (webex) \nEine Anmeldung ist erforderlich: http://oft.kultus-bw.de/veranstaltung/cfaec6d42f3f4bfb8bfcfc50cf985b9e \nDie Veranstaltung ist Teil der Veranstaltungsreihe der Schools of Education Baden-Württemberg mit dem IBBW (Bildungsforschung und Bildungsadministration im Dialog)\, in der wir das Thema „Adaptiver Unterricht“ aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. \n 
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SUMMARY:Workshop „Aufgefächert“
DESCRIPTION:Sie möchten wissen\, wie Sie mit Ihrer Fächerkombination später im Schulalltag unterwegs sein werden? Sie sind sich nicht sicher\, ob Sie ein Fach wechseln oder ein drittes Fach hinzunehmen sollten? Dann sind Sie in diesem Workshop richtig. In zwei Stunden beleuchten wir die Auswirkungen Ihrer Fächerwahl für Studium\, Einstellung und vor allem den späteren Berufsalltag an der Schule. Geleitet wird der Workshop vom Lehramtsberater Christian von Contzen\, der selbst Gymnasiallehrer ist und somit auch aus der Praxis berichten kann.\n\n \n\nBitte um Anmeldung bis zum 15.05.2026 mit dem Betreff „Anmeldung Workshop“ an christian.voncontzen@zv.uni-freiburg.de.
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht
DESCRIPTION:Vortrag: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht\nReferent: StD Jürgen Kury (GHSE Emmendingen)\nIm Rahmen des Seminars „Medieneinsatz im Mathematikunterricht“ an der Universität Freiburg wurde der Frage nachgegangen\, unter welchen Bedingungen Gamification didaktisch sinnvoll in mathematische Lehr-Lern-Kontexte integriert werden kann. Aus dieser Auseinandersetzung heraus entstand die Konzeption eigener digitaler Escape Rooms\, die in der schulischen Praxis mit Schülerinnen und Schülern erprobt wurden. \nDer Vortrag bietet zunächst eine knappe wissenschaftliche Einordnung von Gamification als didaktischem Ansatz im Mathematikunterricht. Im Anschluss erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit\, die im Seminar entwickelten Escape Rooms selbst zu erproben. Dabei stehen die beteiligten Studierenden sowohl für Fragen zur technischen Realisierung als auch für Erläuterungen zu den zugrunde liegenden didaktischen Zielsetzungen zur Verfügung. Abschließend berichten Schülerinnen und Schüler der Gewerblichen und Hauswirtschaftlich-Sozialpflegerischen Schulen Emmendingen über ihre Erfahrungen mit gamifizierten Lernarrangements im Mathematikunterricht\, insbesondere mit dem Format des digitalen Escape Rooms. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Studium eines Erweiterungsfaches im Lehramt
DESCRIPTION:In dieser Infoveranstaltung erhalten Sie Informationen zum Studium eines Erweiterungsfaches\, insbesondere zu Bewerbung\, Ausbildung mit drei Fächern im Referendariat\, Einstellungschancen und zu den Auswirkungen auf den späteren Berufsalltag.   \nBitte schauen Sie auch auf unsere Seite zum M.Ed. – Erweiterungsfach. Dort finden Sie über die Veranstaltung hinaus Detailinformationen zu den einzelnen Fächern.\nHinweis: Das Studium eines Erweiterungsfaches kann im Bachelor begonnen werden. Zwar heißt dieser Studiengang „Master of Education Erweiterungsfach“\, jedoch können Sie sich bereits einschreiben\, sobald Sie in einem regulären 2-HF-Bachelorstudiengang an der Universität immatrikuliert sind.
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Perspektive „Mensch-Umwelt“
DESCRIPTION:Perspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:Adaptivität durch Differenzierung im (Mathematik)Unterricht
DESCRIPTION:Prof. Dr. Christine Bescherer (PH Ludwigsburg\, PSE Stuttgart-Ludwigsburg) \nDifferenzierung im Mathematikunterricht hat das Ziel\, alle Schülerinnen und Schüler in ihrer individuellen „Zone der nächsten Entwicklung“ zu fördern. Aufgaben sollen so gestaltet sein\, dass sie für alle Lernenden passend sind und weder Über- noch Unterforderung entsteht. Dies bedeutet insbesondere\, dass Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Niveaustufen oder mit unterschiedlichen Herangehensweisen an denselben mathematischen Inhalten arbeiten können. \nIm Rahmen des Vortrags werden verschiedene Aufgabenformate vorgestellt\, darunter Blütenaufgaben\, Wahlaufgaben und offene Erkundungsaufgaben. Darüber hinaus wird erläutert\, wie der Umgang mit diesen – aber auch mit traditionellen – Aufgaben differenziert gestaltet werden kann\, beispielsweise durch den gezielten Einsatz von Materialien\, spezifischen Hilfestellungen oder eine strukturierte Präsentation der Lösungen. Adaptivität im Sinne von didaktisch sinnvollem und differenziertem Umgang mit der Heterogenität der Lernenden ist in allen Phasen des Mathematikunterrichts zentral – von der Planung über die Durchführung bis hin zur Leistungsfeststellung. \nDie Veranstaltung findet online statt. \nMo\, 11.05.2026 von 10.15 – 11.45 Uhr\, online (webex) \nEine Anmeldung ist erforderlich: https://oft.kultus-bw.de/veranstaltung/483954289ad54f1681766a9ce16b5314 \nDie Veranstaltung ist Teil der Veranstaltungsreihe der Schools of Education Baden-Württemberg mit dem IBBW (Bildungsforschung und Bildungsadministration im Dialog)\, in der wir das Thema „Adaptiver Unterricht“ aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchten. \n 
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SUMMARY:Experience Day: Master Lehramt Gymnasium-dual
DESCRIPTION:Sie benötigen noch mehr Informationen\, um sich für den dualen Lehramts-Master zu entscheiden oder Sie sind einfach neugierig darauf\, wie Unterricht aus einer anderen Perspektive aussieht?  \nHospitieren Sie für zwei Stunden in dem Fach Mathematik an einem Freiburger Gymnasium und kommen Sie mit uns am Mathematischen Institut ins Gespräch. \nDie Plätze sind begrenzt. Anmeldung bis zum 3. Mai an: lehramt-dual@zv.uni-freiburg.de \nHier finden Sie Informationen zum Programm.
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SUMMARY:Gelingendes Feedback und Beratung im ISP / OSP / Schulpraktikum - Teil 1
DESCRIPTION:Das Begleiten von Studierenden im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) stellt eine wichtige und gleichzeitig herausfordernde Aufgabe von Ausbildungslehrkräften dar. Studierende dürfen in ihrer Praxisphase Fehler machen. Gleichzeitig liegt es in der Natur der Sache\, dass in den Unterrichtsbesprechungen die Lernfelder von Studierenden im Fokus stehen. Wie man Rückmeldungen konstruktiv umsetzt\, erfahren die Teilnehmenden in der Fortbildung. \nBild: Colourbox \nDie Fortbildung\, deren Ziel es ist\, die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte in Praxispahsen (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester) zu stärken\, ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nInhalte\n\nFeedback- und Fehlerkultur\nFormen von Feedback\nFeedbackmethoden in der Lehrkräfteausbildung\nDas Beratungsgespräch /\nDie Methode des Harvard Konzepts\nBeratungsgespräche erproben\n\nZiele\nDie Teilnehmenden \n\nkönnen die vorgestellten Feedbackformen und -methoden anwenden.\nkönnen Personen und Situation im Rahmen des ISP professionell(er) einschätzen und entsprechend Rückmeldung geben.\nkönnen ein Beratungsgespräch planen und durchführen.\n\nReferenten\nDr. Heiko Oberfell ist Akad. Mitarbeiter im Zentrum für Schulpraktische Studien an der PH Freiburg und für die Organisation und Durchführung des ISP zuständig. Lehrkräftefortbildungen\, schulische Qualitätsentwicklung und Lernunterstützung waren und sind seine inhaltlichen Schwerpunktthemen (Schulleitungstätigkeit\, Fremdevaluation\, Prozessbegleitung Deutscher Auslandsschulen) \n  \nDr. Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Dozent in der Hochschuldidaktik des Landes und als Fortbildner in der Lehrkräftebildung und freien Wirtschaft tätig. \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nAusbildungslehrkräfte im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) der Primar\, Sek I und SBBZ Schulen;\nAusbildungslehrkräfte im Orientierungspraktikum (OSP) an den Gymnasien\,\nAusbilder*innen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg Gymnasium Hochschullehrende\nDozierende der PH Freiburg in der Begleitung von Schulpraxis \nSchulart: \nSchulen der Primarstufe\, Sekundarstufe I + II sowie SBBZ \nTermine\nDo\, 07.05.2026\,\nDo\, 18.06.2026\njeweils 15 – 18 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nBescheinigung\n1 ECTS (inkl. Selbststudienzeit) \nKontakt:\nOrganisatorisch: lehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544\nInhaltlich: heiko.oberfell(at)ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Der Übergang zum Master of Education (Präsenz)
DESCRIPTION:Diese Infoveranstaltung – einmal digital\, einmal in Präsenz mit dem gleichen Inhalt! – richtet sich an Studierende im polyvalenten Zwei-Hauptfächer-Bachelor an der Universität Freiburg\, die planen\, hier auch ihr Master of Education-Studium aufzunehmen. \n\n\n\nIn dieser Veranstaltung informieren wir Sie über verschiedene Aspekte des Übergangs zum Master of Education\, wie die Abschlussplanung Ihres Bachelorstudiums\, das Bewerbungsverfahren und seine Besonderheiten (Zeitpunkt\, Zulassungsbeschränkungen und -voraussetzungen\, erforderliche Sprachkenntnisse etc.). Außerdem erhalten Sie einen Ausblick\, was Sie im Master of Education erwartet. \nDie gleiche Veranstaltung findet digital am 06.05.2026 statt.
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Der Übergang zum Master of Education (digital)
DESCRIPTION:Diese Infoveranstaltung – einmal digital\, einmal in Präsenz mit dem gleichen Inhalt! – richtet sich an Studierende im polyvalenten Zwei-Hauptfächer-Bachelor an der Universität Freiburg\, die planen\, hier auch ihr Master of Education-Studium aufzunehmen. \n\n\n\nIn dieser Veranstaltung informieren wir Sie über verschiedene Aspekte des Übergangs zum Master of Education\, wie die Abschlussplanung Ihres Bachelorstudiums\, das Bewerbungsverfahren und seine Besonderheiten (Zeitpunkt\, Zulassungsbeschränkungen und -voraussetzungen\, erforderliche Sprachkenntnisse etc.). Außerdem erhalten Sie einen Ausblick\, was Sie im Master of Education erwartet. \n\n\n\nFür die digitale Veranstaltung am 06.05. klicken Sie bitte hier und treten dem Zoom-Meeting bei. \n\n\n\nMeeting-ID: 619 2276 7842 ; Kenncode: BA_MED_26 Die Präsenz-Veranstaltung findet am 07.05.2026 statt.
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SUMMARY:Exkursion: Ganztagesbetreuung am Theodor-Heuss-Gymnasium Freiburg
DESCRIPTION:Einen praxisnahen Einblick in die multiprofessionelle Zusammenarbeit an einer Schule bietet Ihnen diese vom Lehramtsrat und der Lehramtsberatung gemeinsam geplante Exkursion. Sie können vor Ort erleben\, wie eine offene Ganztagesschule arbeitet und wie multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften\, Betreuungskräften und Schulsozialarbeit im Alltag gelingt. \nIm Übrigen werden Ganztagesbetreuungen meist durch Studierende des Lehramts oder der Sozialen Arbeit unterstützt. Vielleicht ist das auch für Sie interessant? \nBitte um Anmeldung bis zum 30.04.2026 mit dem Betreff „Anmeldung Exkursion“ an christian.voncontzen@zv.uni-freiburg.de. \n(alternativer Start: 12:30 Uhr\, Ganztagesbüro des THG\, Raum A 0.16\, im Mensabereich)
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CATEGORIES:Informationsveranstaltungen der Uni
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SUMMARY:Das Referendariat – (k)eine Horrorzeit?! Ein Film- und Gesprächsabend
DESCRIPTION:An diesem Abend geht es um die zweite Phase der Lehrkräfteausbildung nach dem Studium\, um die sich seit jeher Mythen ranken und die einigen Studierenden Sorgen bereitet\, bevor sie angefangen hat. Nach einer realitätsnahen filmischen Auseinandersetzung mit dem Thema „Referendariat“ in Form einer Dokumentation (Snacks und Freigetränke inklusive) möchten wir dazu mit Ihnen ins Gespräch kommen\, mit den Mythen aufräumen und Sorgen nehmen. Moderiert wird der Abend vom Lehramtsberater Christian von Contzen\, der selbst Gymnasiallehrer ist und „aus erster Hand“ berichten kann. \nBitte um Anmeldung bis zum 27.04.2026 mit dem Betreff „Anmeldung Ref-Abend“ an christian.voncontzen@zv.uni-freiburg.de.
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven
DESCRIPTION:Vortrag: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven\nReferent: Prof. Dr. Anselm Strohmaier (PH Freiburg)\nTextaufgaben sind ein klassisches Element des Mathematikunterrichts in der Grundschule und Sekundarstufe. Dennoch zeigen aktuelle Perspektiven\, dass es hier noch – und gerade wieder – viel zu lernen gibt. In diesem Vortrag stelle ich zwei solche Perspektiven auf Textaufgaben aus meiner Forschung vor. Zunächst zeige ich\, wie sich mithilfe von Blickbewegungen Lösungsprozesse von Textaufgaben analysieren lassen\, insbesondere das Zusammenspiel von Lesen und Rechnen. Anhand zweier Forschungssynthesen diskutiere ich\, welches Potenzial die jüngsten Entwicklungen generativer KI für das Lernen mit Textaufgaben bieten. Abschließend gehe ich darauf ein\, welche Konsequenzen und offenen Fragen sich daraus für zukünftige Forschung und die Schulpraxis ergeben. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
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SUMMARY:Beratungsstunde zum Schulpraxissemester
DESCRIPTION:Sie planen\, im Herbst das Schulpraxissemester zu absolvieren und haben Fragen zum Bewerbungsverfahren\, zum Ablauf\, zu den Ansprechpartner*innen? Dann kommen Sie gerne zur allgemeinen Info-Stunde am 27. April von 12.30 bis 13.30 Uhr.
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SUMMARY:Tagung "Kommunikation im Lehramt"
DESCRIPTION:© graphicrecording.cool by Johanna Benz \nMit der praxisorientierten Tagung “Kommunikation im Lehramt” streben wir eine stärke Vernetzung zwischen Lehrenden der Sprech- und Kommunikationswissenschaften\, der Bildungswissenschaften und der Fachdidaktiken an\, um sich über didaktische Konzepte und Methoden\, inspirierende oder etablierte Lehrangebote und deren Integration in die Struktur von Ausbildungseinrichtungen auszutauschen sowie die Stellung der Mündlichkeit im Lehramt langfristig zu verbessern. \nIn mehreren Workshopphasen und Vorträgen werden wir auf der Tagung die Themen Gesprächsführung\, Argumentationsfähigkeit\, Mündlichkeit in inklusiven Settings sowie Stimm- und Sprechbildung verhandeln. \nAdressat:innen:\nDie Tagung “Kommunikation im Lehramt” richtet sich insbesondere an akademische Mitarbeiter:innen und Wissenschaftler:innen an Hochschulen\, die in der Lehrer:innenbildung tätig sind und zukünftige Lehrpersonen im Bereich Mündlichkeit ausbilden. Willkommen sind aber auch Personen aus allen drei Phasen der Lehramtsausbildung selbst (in Ausbildung\, im Referendariat\, berufstätig). \nAnmeldung\nHier gehts zur Anmeldung! \nFreiburg ist einen Besuch wert und auch bei Touristen beliebt.\nWir empfehlen daher die frühzeitige Reservierung einer Unterkunft.  \nProgramm\nHier geht’s zum (vorläufigen) Zeitplan und hier zu den Abstracts des Tagungsprogramms. \nFreitag\, 27.März 2026\n09:30 – 11:00 Uhr – Ankommen\, Begrüßungsworte\, Warm-Ups \n11:00 – 12:45 Uhr  – Keynote 1:\nAss.-Prof. Dr. Donata Romizi (Wien\, Österreich): \n„Von der ‘Geburt im Schönen’ zur Kriegsführung.\nGutes Argumentieren als Kunst der Gratwanderung.“ \n12:45 – 14:00 Uhr – Mittagspause mit Catering \n14:00 – 16:00 Uhr – Workshop-Phase 1:  \nDr. Susan C. A. Burkhardt (Zürich\, Schweiz): \n„Höre\, was ich nicht sage.\nEmotionen und Bedürfnisse hinter (herausforderndem) Verhalten erkennen und aufgreifen“ \nProf. Dr. Kreuz Judith (Zug\, Schweiz): \n„(Sprach-)lernförderliche Unterrichtsgespräche führen.\nGesprächsanalytische und mündlichkeitsdidaktische Perspektiven auf einen ‘Kernjob’ von Lehrpersonen“ \nDejan Mihajlović (Freiburg) \n“Rassismus begegnen – Handlungskompetenzen für den schulischen Alltag” \n16:0 – 18:00 Uhr – Workshop-Phase 2: \nDr. Laura Lewald-Romahn (Münster): \n„Sprechdörfer gestalten – Lernarchitekturen für den (inklusiven) kommunikationspädagogischen Unterricht” \nab 19:30 Uhr – Geselliger Abend in der Innenstadt (auf Selbstzahlerbasis) \nSamstag\, 28.März 2026\n09:00 – 9:30 Uhr – Ankommen & Warm-Up \n09:30 – 10:45 Uhr – Keynote 2: \nDr. Nico Hutter\, Anna-Lena Schuppe u.a. (Freiburg): \n“Stimme und Stimmung: Gesundheit von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst” \n11:00 – 13:00 Uhr – Workshop-Phase 3:  \nKerstin Hillegeist (Weingarten): \n“Sprechrhythmicals ‘on Stage’” \nPacal Jessen (Freiburg): \n“Aus der Katastrophe lernen. Veto Printip meets Sprecherziehung” \nAnna-Lena Schuppe\, Dr. Nico Hutter u.a. (Freiburg): \n“Stimme\, Stress & Selbstwirksamkeit im Vorbereitungsdienst. Einblicke in das Blended-Learning-Angebot LEHGUref” \n13:00 – 13:45 Uhr – gemeinsamer Abschluss \nWas wir im Rahmen der Tagung noch so bieten\n\nStillzimmer für die jüngsten Tagungsgäste\nRuheraum für alle\, die sich zwischendurch einfach mal zurückziehen müssen\nVeganes Mittagessen\nKaffee\, Kuchen & Früchte durchgehend\nSchöne Location für einen geselligen Freitagabend\n\nHier gehts zur Anmeldung!
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg
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SUMMARY:Tagung "Das WIE im Blick: Kernpraktiken von Aus- und Fortbildenden fokussieren – sich professionell weiterentwickeln"
DESCRIPTION:KI-generiert \nIm Mittelpunkt der Tagung steht das Handeln von Multiplikator:innen in Aus- und Fortbildungskontexten und die Tätigkeiten\, mit denen sie Lernprozesse von Lehrkräften gezielt unterstützen. Auf Grundlage etablierter Wirksamkeitsprinzipien der Lehrkräftefortbildung (Lipowsky & Rzejak\, 2021) richtet sich der Fokus auf zentrale Kernpraktiken von Aus- und Fortbildenden. Die Keynote von Daniela Rzejak beleuchtet Prinzipien wirksamer Fortbildungen und deren Umsetzung in zentralen Praktiken. Darüber hinaus bietet die Tagung Raum für einen multiperspektivischen Austausch über relevante Kernpraktiken und greift diese in praxisnahen Workshops anhand konkreter Beispiele auf\, um sie gemeinsam zu analysieren und zu reflektieren. \nInhalte:\nKeynote Daniela Rzejak (Universität Kassel):\nMerkmale wirksamer unterrichtsbezogener Lehrkräftefortbildungen und was sie für die Handlungspraktiken von Fortbildenden bedeuten können \nParallele Workshops Donnerstag: \n1) Fortbildungen mit Unterstützung von KI planen und absichern – Prof. Timo Leuders (PH FR)\, Dr. Patrick Bronner + Claas Rittweger (ZSL) \n2) Die Gruppe in der Fortbildung – Ansgar Merk (ZSL) \nParallele Workshops Freitag: \n3) Umgang mit herausfordernden Situationen im Fortbildungskontext – Anke Ebner (ZSL) \n4) Reflexion und Entwicklung von Unterricht mit Videoclubs begleiten – am Beispiel inklusiven Unterrichts – Alexandra Roggensinger (PH St. Gallen) & Thomas Müller (PH Luzern) \n5) Wie lernen Erwachsene? Konsequenzen für das Handeln von Fortbildenden – Edda Langecker (ZSL) \n6) Kernpraktiken von Lernort-Koordinator:innen in der beruflichen Bildung – Prof. Dr. Juliana Schlicht & Franziska Schwehm (PH FR) \n7) Kernpraktiken aus dem Unterricht über Videotrainings in Fortbildungen einbinden – Prof. Dr. Matthias Nückles (Uni FR) \, Prof. Dr. Timo Leuders (PH FR) und Dr. Clémentine Abel (ZSL)< \nAblauf:\nDonnerstag\, 12.03.2026: \n12:00 – 12:30 Uhr: Anmeldung und Ankommen\n12:00 – 13:00 Uhr: Einführung in das Thema mit Timo Leuders\n13:00 – 14:00 Uhr: Keynote Daniela Rzejak\n14:00 – 14:30 Uhr: Kaffeepause mit Reflektion Keynote und Übergang in die Workshops\n14:30 – 17:00 Uhr: 2 parallele Workshops\n18:30 Uhr: optional gemeinsames Abendessen im Gasthaus “Omas Küche” auf Selbstzahlerbasis \nFreitag\, 13.03.2026: \n08:30 – 09:00 Uhr: Ankommen\n09:00 – 11:30 Uhr: 5 parallele Workshops\n11:30 – 11:45 Uhr: Kaffeepause\n11:45 – 12:00 Uhr: Reflexion zu den Workshops\n12:00 – 13:00 Uhr: Diskussionsforum und Abschluss \nDiskussionsforum Freitag:\n\n\nZum Abschluss der Tagung lädt das Diskussionsforum dazu ein\, zentrale Fragen zum Handeln von Fortbildenden gemeinsam zu bündeln und weiterzudenken. Auf dem Podium kommen unterschiedliche Perspektiven aus Fortbildungspraxis\, Steuerung\, Verband und Wissenschaft miteinander ins Gespräch. Mit dabei sind Sören Finkbeiner (ZSL)\, Michael Kilper (ZSL)\, Katrin Gruen (Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen)\, Rolf Koerber (DVLfB)\, Timo Leuders (PH Freiburg) sowie Daniela Rzejak (Universität Kassel). \nIm Mittelpunkt steht die Frage\, welche Tätigkeiten von Fortbildenden aus den verschiedenen Blickwinkeln als zentral\, wirksam oder weiter klärungsbedürftig erscheinen – und wie sich diese zwischen empirischen Befunden\, praktischen Erfahrungen und normativen Rahmungen\, etwa in Form von Standards oder DIN-Normen\, verorten lassen. \nDas Publikum ist ausdrücklich einbezogen: Zum einen mit Fragen und Beiträgen zur übergeordneten Thematik „Kernpraktiken von Fortbildenden“\, zum anderen mit Reflexionen und Rückbezügen zu den Workshops der Tagung. So entsteht ein gemeinsamer Reflexionsraum\, der Erfahrungen zusammenführt\, Positionen sichtbar macht und offene Fragen markiert – als Abschluss der Tagung und zugleich als Ausblick. \n\n\nZiele:\nDie Tagung „Das WIE im Blick“ bietet damit ein Forum\, um das Handeln von Multiplikator/-innen in Professionalisierungsmaßnahmen aus der Perspektive der Kernpraktiken zu betrachten und zu gestalten. \nDie Teilnehmenden \n\nidentifizieren und reflektieren spezifische Kernpraktiken von Aus- und Fortbildenden\, die das Lernen von Lehrkräften unterstützen.\nverknüpfen Prinzipien wirksamer Fortbildungsgestaltung (nach Lipowsky & Rzejak) mit konkreten Handlungsweisen in der Multiplikator/-innenpraxis.\nreflektieren vor dem Hintergrund der vorgestellten Beispiele die eigene Fortbildungspraxis.\nvernetzen sich über die Tätigkeiten der ersten\, zweiten und der dritten Phase der Lehrkräftebildung hinweg.\n\n\nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Tagung \nAdressat:innen:\n\nin der Aus- und Fortbildung tätige Personen an ZSL und Seminaren\nthematisch betraute Mitarbeiter:innen des IBBW und der Kultusverwaltung\nForschende mit Interesse an der Zusammenarbeit mit der Praxis und der Fortbildungstätigkeit\n\nSchulart:\nalle \nTermin:\nDo\, 12.03.2026\, 12:00 – 17:00 Uhr\nFr\, 13.03.2026\, 9:00 – 13:00 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung:\nAnmeldung via LFB-O Nr. VR2PG7 \nPersonen ohne LFB-Zugang nutzen bitte diesen Link für die Anmeldung (Veranstaltungsdatum: 12.03. auswählen):\nhttps://oft.kultus-bw.de/formular/87a6e2df7ac446298dba6b349bdb3dd8 \nMeldeschluss: 26.02.2026 \njetzt in LFB-Online anmelden  
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SUMMARY:Fachtag: Stark Starten - Unterstützung entdecken\, Zukunft gestalten! Berufsstart an beruflichen Schulen
DESCRIPTION:Sie unterrichten im 1. oder 2. Jahr an einer Beruflichen Schule? Wir halten Ihnen die Tür auf zum Start in ein erfüllendes Berufsleben! Wir\, das sind Uni Freiburg\, Regierungspräsidium\, Schulleitungen und die ZSL Regionalstelle Freiburg. Gemeinsam gestalten wir diesen Fachtag\, um Ihnen die ganze Bandbreite der Möglichkeiten unseres vielfältigen Berufes aufzuzeigen. Gleichzeitig möchten wir Ihre Wünsche und Bedürfnisse erfahren und Ihre frischen Impulse aufnehmen. Wir freuen uns darauf\, mit Ihnen ins Gespräch zu kommen! \nZielgruppe:\nBerufseinsteiger und Berufseinsteigerinnen im 1. und 2. Unterrichtsjahr / Lehrkräfte im Direkteinstieg an Beruflichen Schulen im RP Freiburg \nZiel der Veranstaltung:\nDie Teilnehmenden… \n\nkennen Unterstützungs- und Beratungsangebote der beteiligten Institutionen\nkennen die für ihr Fach zuständigen regionalen Fachteams\nerkennen das Potenzial der schulischen Teamarbeit (Klassenteams\, Fachschaftsarbeit\, …) für guten Unterricht und Resilienz\nlernen sich gegenseitig kennen und vernetzen sich über die Schulen hinweg\nkennen die am Bildungsgeschehen beteiligten Akteure\, deren spezifische Aufgaben und nehmen deren unterschiedliche Perspektiven ein\nkennen die implementierte Fortbildungsstruktur und haben Zugang zum Programm LFB-online\nkennen die Fülle an Gestaltungs- und Mitwirkungsmöglichkeiten innerhalb des beruflichen Schullebens\, werden so in ihrer Berufswahl gestärkt und tauschen sich aus\n\nVorläufiges Programm:\n09:00   Ankommen \n09:30   Begrüßung\, Einordnung des Tages \n09:45   Keynote: Andreas Kronenberg (Torwarttrainer der deutschen Fußball-Nationalmannschaft) \n10:45   Keynote: Prof. Dr. Thamar Voss (Institut für Erziehungswissenschaften\,  Universität Freiburg) „Die Berufseinstiegsphase im Lehrkräfteberuf – Mythen und wissenschaftliche Erkentnisse“ \n11:30   Marktplatz – Band 1 \n13:00   Mittagspause \n14:00   Impuls Arbeitsfeld Beratung. Schulpsychologische Beratungsstellen\, psychologische Schulberater:innen\, Präventionsbeauftrage\, päd. Fallbesprechungsgruppen\, Maßnahmen der Gesundheitsförderung \n14:30   Marktplatz – Band 2 \n16:00   Gemeinsamer Abschluss\, Ausblick \n16:30   Ende \nHinweis zur Teilnahme:\nDie Räume sind repräsentativ\, aber nicht gut beheizbar. WLAN-Gastzugang vorhanden \nMeldeschluss:\n22.02.2026. Nach dem Meldeschluss sind freie Plätze immer noch buchbar\, sofern – nach dem Login – der rote „Buchen-Button“ sichtbar ist. \nAnmeldung:\nIn LFB-Online unter der Nummer VNJZ6P
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