School of Education FACE

"What Matters in Classrooms?" FACE Lecture 2024
2024-09-20 09:00 - 10:30 (Europe/Berlin) | Pädagogische Hochschule, Aula, Kunzenweg 21, Freiburg, 79117
Am 20. September findet die FACE Lecture 2024 zum Thema „What Matters in Classrooms?“ Issues of Theory, Context, and Practice von Alan Schoenfeld (University of California, Berkeley) statt.
Die FACE Lectures bilden einen Rahmen für den Diskurs über Bildungsforschung und ihre gesellschaftliche Relevanz. Renommierte Forscherinnen und Forscher stellen ihre Arbeit und ihre Überlegungen zur Diskussion und führen einen interdisziplinären Dialog. Die FACE Lectures werden vom Kompetenzverbund empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung in der School of Education FACE ausgerichtet.

Wir laden Sie herzlich ein zur 3. FACE Lecture: Bildung – Forschung – Gesellschaft:
„What Matters in Classrooms?“ Issues of Theory, Context, and Practice
Alan Schoenfeld (University of California, Berkeley)
September 2024, 09:00 -10:30 Uhr, Aula der Pädagogischen Hochschule

Weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung bis zum 18. September finden Sie hier:
https://www.kebu-freiburg.de/veranstaltungen/face-lecture-24/
Wir laden Sie ab 8:30 Uhr gerne zu einem kleinen Frühstück mit Alan Schoenfeld ein. Bitte melden Sie sich dazu an.
Die Veranstaltung findet auf Englisch statt.

Prof. Alan Schoenfeld arbeitet seit fast 20 Jahren an dem Rahmenwerk „Teaching for Robust Understanding“ (TRU) und konzentriert sich auf dessen Validierung, seine kulturellen Variationen und die Herausforderung, die Ideen des „Teaching for Robust Understanding“ in die Realität umzusetzen.
Information on the lecture by Alan Schoenfeld:
I have been working for nearly 20 years on the „Teaching for Robust Understanding” Framework, which identifies the main dimensions of “powerful classrooms” – classrooms from which students emerge as powerful thinkers with strong disciplinary identities.
The work was done first in the U.S., in mathematics classes, but (a) it applies to all subject matter disciplines, and (b) it has been used or applied in many countries.
I will start by introducing and elaborating on the TRU framework, including showing an (easily accessible) videotape of sixth grade mathematics mathematics students.
I will then discuss the fact that TRU applies to all disciplines, not just mathematics; that it has been validated widely outside the US in addition to inside it – but, that there is significant cultural variation; I will address the challenges we face in helping the ideas in TRU become a practical reality. This too is a function of national context.

Apps, Projekte & KI-Tools für den digitalen Physikunterricht Teil 1
2024-09-25 14:00 - 17:00 | Online
Bild: P. Bronner
Im Zeitalter der Digitalisierung gehört das Fach Physik zum Vorreiter der digitalen und zeitgemäßen Unterrichtsgestaltung. Durch den Einsatz von Sensoren, Live-Feedback-Apps, KI-Tools und Erklärvideos kann der Unterricht emotional anregender, wirkungsvoller und personalisierter gestaltet werden. Die Digitalisierung des Unterrichts wird allerdings nur dann erfolgreich sein, wenn damit auch ein Wandel der Lernkultur verbunden ist. Apps und Tools sollten mit individuellen, forschenden, kreativen und projektartigen Arbeitsaufträgen verknüpft werden.
Ein Schwerpunkt der Fortbildung sind kompetenzorientierte Beispiele aus dem Physikunterricht des Referenten. Die gezeigten Apps und Tools sind schnell einsetzbar und werden im Zeitraum der Fortbildung von den Teilnehmenden direkt erprobt. Die Auswahl und der Einsatz der digitalen Medien basieren auf den Erkenntnissen mehrerer wissenschaftlicher Projekte und sind fachdidaktisch und bildungswissenschaftlich begründet. Durch die Vermittlung der Leitperspektiven zum Medieneinsatz in Kombination mit fachspezifischen Tools werden Theorie und Praxis auf gewinnbringende Weise miteinander verknüpft.
Inhalte:
Termin 1:

Leitperspektive: Wirkungsvoller digitaler MINT-Unterricht
Akustik & Optik
Einsatz von Erklärvideos & Videoanalyse
Gestaltung eigener Physik-Apps

Termin 2:

Leitperspektive: Kompetenzorientierter digitaler MINT-Unterricht
Wärmelehre
Elektrizitätslehre
Mechanik mit externen Sensoren

Termin 3:

Einsatz von KI-Tools im Physikunterricht
Mechanik mit internen Sensoren
Digitale Medien in der Kursstufe
Fazit: Neue Lern- und Prüfungskultur

Voraussetzungen:
Die Fortbildung richtet sich in erster Linie an gymnasiale Physiklehrkräfte, die über ein Tablet (iPad) verfügen. Interessierte Lehrkräfte der Sekundarstufe I anderer Schularten können ebenso teilnehmen mit dem Wissen, dass die Inhalte explizit auf das gymnasiale Niveau ausgerichtet sind.
Für einige Unterrichtsprojekte sollte an der Schule ein iPad – Klassensatz zur Verfügung stehen. Manche der vorgestellten Anwendungen sind auch mit Android-Smartphones oder webbasiert mit Windows-Tablets im Unterricht durchführbar. Im Vorfeld der Fortbildung erhalten Sie eine iOS App-Liste zum Download.
Für die Teilnahme sind explizit keine Vorerfahrungen mit Physik-Apps nötig. Den grundlegenden Umgang mit dem Gerät sollten Sie sich zuvor angeeignet haben.
Ziele:
Teilnehmende können…

Kompetenzorientiert, wirkungsvoll und personalisiert mit digitalen Medien Physik unterrichten
Erklärvideos & Videoanalyse wirkungsvoll einsetzen
Interne Sensoren und geeignete Apps zu den Themen Akustik und Mechanik nutzen
Externe Sensoren und zugehörige Apps schülerorientiert einsetzen
KI-Tools im Physikunterricht lernfördernd nutzen

Veranstaltungsart:
Online-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
in erster Linie gymnasiale Physiklehrkräfte und interessierte Lehrkräfte der Sekundarstufe I anderer Schularten
Schulart:
Gymnasien; weitere Schularten der Sek I

Referent:

Dr. Patrick Bronner ist Lehrer am Friedrich-Gymnasium Freiburg, Fachberater für Physik am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) BW und Lehrbeauftragter am Seminar für Lehrerbildung Freiburg. An der Pädagogischen Hochschule Freiburg war er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei EU-Bildungsprojekten tätig. Für die Entwicklung des Medienkonzepts seiner Schule erhielt er mit seinem Team den Deutschen Lehrerpreis 2016 in der Kategorie „Unterricht innovativ“.

Termine:
Mi, 25.09.2024,
Mi, 09.10.2024,
Mi, 16.10.2024,
jeweils 14:00 – 17:00 Uhr
Ort:
Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Anmeldeschluss:
Mi, 14.08.2024 für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg (via LFB-O)
Di, 17.09.2024 für Lehrkräfte aus anderen Bundesländern

Apps, Projekte & KI-Tools für den digitalen Physikunterricht Teil 2
2024-10-09 14:00 - 17:00 | Online

Apps, Projekte & KI-Tools für den digitalen Physikunterricht Teil 3
2024-10-16 14:00 - 17:00 | Online

Welche Mathematikaufgaben sind schwierig und warum? - Aufgabendiagnostische Kompetenzen erwerben und anwenden
2024-10-22 14:00 - 17:00 | Online
Die Auswahl oder das Erstellen von zum Lernstand der Kinder passenden Aufgaben ist sowohl für den Unterricht als auch für die Konzeption von Klassenarbeiten oder Arbeitsblättern eine wichtige Tätigkeit. Hierfür müssen Lehrkräfte das Anforderungsniveau von Mathematikaufgaben akkurat einschätzen.
Die angebotene Fortbildung fokussiert den Aufbau dieser Fähigkeiten, indem fachdidaktisches Wissen vermittelt wird und die notwendigen Prozesse reflektiert und trainiert werden. Konkret geht es dabei um den Bereich der Bruchrechnung, wobei die Inhalte auch auf andere Themenbereiche übertragbar sind.
Bild: Colourbox
Inhalte:
Die Fortbildung unterstützt die Lehrkräfte bei der akkuraten Einschätzung des Anforderungsniveaus von Mathematikaufgaben. Dazu wird Wissen über Aufgabenmerkmale und über typische Schwierigkeiten der Lernenden vermittelt. Darüber hinaus wird das aufgabendiagnostische Vorgehen in stets komplexer werdenden, unterrichtsnahen Situationen geübt.

Vermittlung von Kategoriensystemen, von Einflussfaktoren auf die Aufgabenschwierigkeit und von konkreten Forschungsergebnissen.
Anwendung der vermittelten Inhalte in konkreten, unterrichtsnahen Situationen (Einschätzung der Aufgabenschwierigkeit, Erstellung eigener schwierigkeitsdifferenzierter Aufgaben).

Ziele:
Teilnehmende können…

können schwierigkeitsgenerierende Aufgabenmerkmale identifizieren.
können den Einfluss der Aufgabenmerkmale auf das Anforderungsniveau einschätzen.
sind in der Lage, die Prozesse der Aufgabendiagnose anzuwenden.
sind in der Lage, eigene Aufgaben differenziert nach Anforderungsniveau zu erstellen.

Veranstaltungsart:
Online-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Lehrkräfte für Mathematik
Schulart:
Primar- und Sekundarstufe I

Referent:

Dr. Andreas Rieu ist akademischer Rat an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und lehrt im Bereich der Mathematikdidaktik. Sein Forschungsschwerpunkt sind die Einflussfaktoren auf kognitive Prozesse in Diagnose- und Fördersituationen. Über 10 Jahre arbeitete er als Realschullehrer an verschiedenen Schulen

Termine:
Di, 22.10.2024, 14 – 17 Uhr
Ort:
Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Anmeldeschluss: Do, 10.10.2024

Juliane Pickel: „Krummer Hund“
2024-10-23 14:00 - 17:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg
Impulse für das fächerübergreifende Arbeiten mit der Ganzschrift für die Hauptschul-, Werkrealschul- und Realschulabschlussprüfung 2025 im Fach Deutsch
Quellen: Julius Beltz & DuMont Buchverlag
Die beiden Romane „Krummer Hund“ und „Der große Sommer“, die für die Abschlussprüfung im Fach Deutsch zur Auswahl stehen, lassen sich inhaltlich gut auch in anderen Fächern aufgreifen. Die Schüler*innen setzen sich so intensiver mit der Ganzschrift auseinander. Die Deutschlehrkräfte profitieren von einer gewissen Entlastung, andere beteiligte Fächer gewinnen die Möglichkeit eines literarischen Zugangs zu einer fachrelevanten Thematik – z.B. Umgang mit Endlichkeit, Liebe –, die in einem 2-stündigen Fach wie Religion/Ethik sonst kaum gegeben ist.
Die Fortbildung findet an zwei Nachmittagen statt. Am ersten Termin (15.5.24) wurden die beiden Pflichtlektüren für 2025 vorgestellt. Dieser Termin richtete sich ausschließlich an Deutschlehrkräfte und sollte sie bei ihrer Lektüreauswahl unterstützen.
Beim zweiten Termin (23.10.24) werden – bezogen auf die beim ersten Termin gewählte Lektüre „Krummer Hund“ – mit Blick auf die Abschlussprüfung literaturdidaktische Perspektiven eröffnet (z.B. Handlungs- und Figurenverstehen, sprachliche Gestaltung, Produktionsorientierung). Außerdem werden Impulse für fächerübergreifendes Arbeiten entwickelt, z.B. Religion/Ethik (Liebe, Tod …), Englisch, Musik (Bezüge auf Songs und Romane). Lehrkräfte dieser Fächer sind herzlich eingeladen, am zweiten Termin gemeinsam mit ihren Deutsch-Kolleg*innen teilzunehmen.
Inhalte:

Literaturdidaktische Perspektiven: Handlungs- und Figurenverstehen, sprachliche Gestaltung, Produktionsorientierung
Fächerübergreifende Perspektiven: Religion, Ethik, Englisch, Musik
Überblick über didaktische Begleitmaterialien zum Roman

Ziele:
Teilnehmende können…

den Roman inhaltlich und formal erschließen
analytische und produktionsorientierte Zugänge anwenden
fächerübergreifende Potenziale des Romans nutzen
didaktische Begleitmaterialen reflektiert verwenden

Veranstaltungsart:
Präsenz-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Lehrkräfte, welche 2025 die Hauptschul-, Werkrealschul- oder die Realschulabschlussprüfung im Fach Deutsch anbieten;
Lehrkräfte aus den Fächern Religion/Ethik, Englisch, Musik sowie andere Interessierte
Schulart:
Hauptschule, Gemeinschaftsschule, Gesamtschule, (Werk-)Realschule, SBBZ KMENT und ESENT
Referent*innen:
Die Mitglieder des interdisziplinären Teams aus den Fächern Deutsch, Musik und Theologie an der PH Freiburg verbindet ihr gemeinsames Interesse an literarischen Texten. In dieser Fortbildung bringen sie und Referent*innen aus weiteren Fächern ihre unterschiedlichen fachdidaktischen Ideen zu den genannten Büchern zusammen.
Leitung:
Dr. Hannah Berner, Dr. Anna Brod, Dr. Simone Gottschlich, Institut für deutsche Sprache und Literatur, PH Freiburg
Jonas Schwald, Institut für Musik, PH Freiburg
Prof. Dr. Axel Wiemer, Institut der Theologien, PH Freiburg
Termin:
Di, 23.10.2024, jeweils 14–17 Uhr
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei
Anmeldung
Zur Veranstaltung und Anmeldung via LFB-O
Anmeldeschluss:
Mi, 09.10.2024

Ringvorlesung Berufs- und Fachsprache Deutsch
2024-10-24 10:30 - 2025-01-23 12:00 | Virtuell
Hochschulübergreifende kooperative Ringvorlesung der PH Freiburg & RWTH Aachen
die Vorträge finden jeweils an den Hochschulen in Präsenz statt. Gleichzeitig besteht die Möglichkeit, sich online zuzuschalten.

Programm:

Wintersemester 2024/2025, donnerstags, 10:30 – 12:00 Uhr
24.10.2024:
Theoretische und terminologische Grundlagen der berufsbezogenen Sprachförderung,
Prof. Dr. Christian Efing (RWTH Aachen)
31.10.2024:
„Und da ist das dann halt wieder ein anderer Ton“ – Sprachliche Register in der betrieblichen Ausbildung,
Isa-Lou Sander (RWTH Aachen)
21.11.2024:
Szenarien im Unterricht Deutsch als Zweitsprache,
Anne Sass (Coaching & Supervision)
05.12.2024:
Fach first! Sprachliche Bildung entlang der fachlichen Denk- und Arbeitsweisen,
Prof. Dr. Magdalena Michalak (FAU Nürnberg)
12.12.2024:
Die Pflegeausbildung spachbildend gestalten,
Prof. Dr. Constanze Niederhaus & Prof. Dr. Andrea Daase (Universität Paderborn & Universität Bremen)
19.12.2024:
Mehrsprachige Praktiken im berufsorientierten Deutschunterricht (Deutsch – Arabisch – Englisch),
Prof. Dr. Zeynep Kalkavan-Aydın (PH Freiburg)
16.01.2025:
Achtung Baustelle: App-gestützte Lese- und Schreibförderung in der Bauwirtschaft,
Cecilia Küchler (RWTH Aachen)
23.01.2025:
Kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung im sprachbewussten Fachunterricht,
Jochen Balzer (PH Freiburg)

Veranstaltungsart:
Hybride Ringvorlesung
Adressat*innen:
Lehrkräfte, Studierende, Interessierte
Schulart:
alle
Leitung:
Prof. Dr. Christian Efing, RWTH Aachen
Prof. Dr. Zeynep Kalkavan-Aydın, PH Freiburg
Termine:
donnerstags, 10:30 – 12:00 Uhr
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei
Anmeldung
Es ist keine Anmeldung notwendig.
Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt: ph-freiburg-de.zoom-x.de/j/4849827208

EXTERN: Public Climate School
2024-11-04 - 2024-11-08 | wird noch bekanntgegeben
Vom 4. bis 8. November 2024 findet die Public Climate School (PCS) statt, eine bundesweite Aktionswoche, die Klima- und Demokratiebildung in den Mittelpunkt stellt.
Mit einem vielfältigen Programm in Schulen, Hochschulen und in lokalen Einrichtungen werden Themen wie Klimakrise, Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit behandelt. Die Public Climate School lädt alle ein, sich digital und vor Ort zu beteiligen und Teil dieser wichtigen Aktionswoche zu werden.
Die Teilnahme ist kostenlos.
Alle Infos sowie Möglichkeiten zum Mitwirken & Teilnehmen gibt es auf publicclimateschool.de
https://publicclimateschool.de/schulprogramm/

Experimentieren mit Hilfe von digitalen Forschungsheften (MuxBooks) Teil 1
2024-11-06 14:30 - 17:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg
Insbesondere – aber nicht nur – in der Grundschule stehen Lehrpersonen vor stark heterogenen Klassen und sollen allen Schüler*innen ein Lernen auf ihrem Niveau ermöglichen.
Digitale Tools bieten hier einen Mehrwert – vor allem bei komplexen Arbeitsweisen wie dem Experimentieren. Kinder lieben Experimente, das Ausprobieren ihrer Ideen. Nicht zuletzt deswegen, aber auch weil das Experiment eine der grundlegendsten (natur-)wissenschaftlichen Arbeitsmethoden ist, sollen Lernende bereits in der Grundschule experimentieren – und das am Besten induktiv.
Foto: Tramowsky
Inhalte:
Präsenztermin 1:
Beim ersten Termin wird zunächst die Software BookCreator kennen gelernt, mit deren Hilfe digitale Forschungshefte (MuxBooks: Multimedia User Experience Books) erstellt werden können. Anschließend werden die Themen „Experimentieren“ und „Digitalität“ besprochen.
Die Lehrkräfte können in der Phase zwischen den Veranstaltungen die Software mit ihren Schüler*innen ausprobieren und kennen lernen. Außerdem sichten sie diverse MuxBooks zu Experimenten aus dem Bildungsplan, die bei uns an der PH entwickelt wurden.
Präsenztermin 2:
Beim zweiten Termin reflektieren und diskutieren wir sowohl über die gemachten Erfahrungen als auch die gesichteten MuxBooks. Außerdem besprechen wir das große Thema Heterogenität und der Umgang mit dieser Diversität durch adaptive Lernhilfen und Storytelling. Anschließend können Sie die digitalen Unterrichtsmaterialien mit Ihren Klassen ausprobieren.
Onlinetermin 3:
In einem letzten Online-Termin besprechen und reflektieren wir die Erfahrungen.
Material:
Die Lehrkräfte erhalten für die Dauer der Fortbildung eine Lizenz von BookCreator. Außerdem erhalten sie zahlreiche Unterrichtsmaterialien, die sie als Open Educational Ressource (OER) nutzen dürfen: Tutorial-MuxBooks für sich und für Schüler*innen, Einführung des Forschungskreises, und MuxBooks zu verschiedenen Themen und Experimenten aus dem Bildungsplan (z. B. Eigenschaften von Luft, Verbrennungsdreieck, Wärmeisolierung bei Tieren, Löslichkeit von Feststoffen, Lidschlussreflex, Schwimmen & Sinken) sowie nachhaltigkeitsbezogene Themen wie Verschmutzung der Meere, Trinkwasserverschmutzung, Hochwasser.
Hinweise:

Der grundlegende Umgang mit iPads wird vorausgesetzt.
Diese Veranstaltung eignet sich besonders auch für fachfremd unterrichtende Personen!
Die Anwendung kann auf alle Fächer und Themen übertragen werden.
Bringen Sie wenn möglich ein digitales Endgerät mit (alternativ können iPads ausgeliehen werden).
Bitte beachten Sie, dass zwischen den Veranstaltungen Blended Learning Phasen vorgesehen sind. Alle Blended Learning Phasen insgesamt benötigen ca. 5 Zeitstunden.

Ziele:
Teilnehmende können…

die App BookCreator bedienen und gewinnbringend im Unterricht einsetzen.
Barrieren beim Experimentieren erkennen und gezielt beheben.
digitale Forschungshefte durch adaptive Ergänzungen an die Bedürfnisse Ihrer Klasse anpassen.
mit Ihren Schüler*innen erfolgreich experimentieren.

Veranstaltungsart:
Hybride-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Lehrkräfte, Multimediaberater*innen, Mitarbeitende an den Seminaren für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte und im der Bereich frühkindliche Bildung, Multiplikator*innen
Schulart:
Grundschule, Gemeinschaftsschule (Primarstufe), Frühkindliche Bildung, SBBZ

Termine:
Mi, 06.11.2024 (Präsenz), 14.30 – 17 Uhr
Di, 26.11.2024 (Präsenz), 14.30 – 17 Uhr
Di, 17.12.2024 (Online), 14.30 – 17 Uhr
Ort:
PH Freiburg, KG 3, Raum 213
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Anmeldeschluss: Mi, 16.10.2024

Künstliche Intelligenz. Potentiale und Herausforderungen für die Anwendung von KI-Tools im Musikunterricht Teil 1
2024-11-13 09:30 - 17:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg und Hochschule für Musik Freiburg, Kunzenweg 21 / Schwarzwaldstraße 141, Freiburg, 79117 / 79102, Deutschland
In der Fortbildung werden verschiedene KI-Tools praktisch erprobt und Anwendungsszenarien z.B. im Bereich der Textgenerierung, des Songwritings oder der Unterrichtsplanung entwickelt und reflektiert.
Im Zentrum des gemeinsamen Nachdenkens stehen künstlerische und unterrichtspraktische, aber auch ethische, bildungstheoretische und juristische Fragestellungen.
KuMuS

Inhalte:
Die Fortbildung richtet sich an Musiklehrkräfte an Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, Gymnasien und beruflichen Schulen, die KI-Tools erproben, ggf. im eigenen Unterricht testen und gemeinsam Konzepte entwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse notwendig. Bitte eigenen Laptop oder Tablet mitbringen.
Die Fortbildung umfasst ein ca. einstündiges Online-Selbstlernmodul zur Vorbereitung, einen Präsenztag und eine halbtägige Online-Veranstaltung.

Die Fortbildung ist Teil der Tagung „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik“
Alle Teilnehmenden sind herzlich eingeladen, auch an anderen Tagungsveranstaltungen teilzunehmen (gesonderte Anmeldung erforderlich).

Veranstaltungsart:
Online-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Musiklehrkräfte
Schulart:
Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, SBBZs, Gymnasien und beruflichen Schulen

Termine:
Mi, 13.11.2024 (Präsenz) 9:30-17:00 Uhr
Do, 13.02.2025 (online) 9:30-12:30 Uhr
Ort:
Hochschule für Musik Freiburg & Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf LFB-Online
Anmeldung für Externe und Interessierte unter: l.bollack@mh-freiburg.de
Anmeldeschluss:
Mi, 02.10.2024 für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg (via LFB-O)
Die Fortbildung ist Teil des Projekts KuMuS-ProNeD.

Symposium: Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik
2024-11-14 - 2024-11-16 | Pädagogische Hochschule Freiburg
Vom 14. bis 16. November 2024 richten die Pädagogischen Hochschule Freiburg und die Hochschule für Musik Freiburg gemeinsam ein Symposium zum Thema „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik“ aus.
Die Veranstaltung bietet ein Forum für den Austausch rund um das Themenfeld und richtet sich sowohl an (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen, Hochschullehrende, Musiklehrkräfte, Studierende und Interessierte.

Nähere Informationen sowie das detaillierte Tagungsprogramm finden Sie hier: https://www.ph-freiburg.de/musik/forschung/postdigital-tagung.html

Movement - Electronics - Sound. Wege des sensorbasierten Musizierens mit digitalen Tools Teil 1
2024-11-14 09:30 - 17:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg und Hochschule für Musik Freiburg, Kunzenweg 21 / Schwarzwaldstraße 141, Freiburg, 79117 / 79102, Deutschland
In dieser Fortbildung werden gemeinsam aktuelle sensorbasierte Tools zum Musizieren, Improvisieren und Komponieren im Musikunterricht erprobt (u.a. Motion-Capture- bzw. Motion-Control-Technologien für den Bereich Musik).
Anschließend werden deren Einsatzmöglichkeiten im Musikunterricht exploriert. Es besteht die Möglichkeit, Tools auszuleihen und (ggf. auch mit Unterstützung) im eigenen Unterricht zu erproben. Die Erfahrungen werden in der Abschlusssitzung reflektiert.
KuMuS

Inhalte:
Die Fortbildung richtet sich an Musiklehrkräfte von Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, SBBZs, Gymnasien und beruflichen Schulen, die Einsatzmöglichkeiten von Sensortechnologie zum Musizieren im Musikunterricht kennenlernen, ggf. im eigenen Unterricht testen und gemeinsam Konzepte entwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse im Bereich des sensorbasierten Musizierens erforderlich.
Die Fortbildung umfasst ein ca. einstündiges Online-Selbstlernmodul zur Vorbereitung, einen Präsenztag und eine halbtägige Online-Veranstaltung.

Die Fortbildung ist Teil der Tagung „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik“
Alle Teilnehmenden sind herzlich eingeladen, auch an anderen Tagungsveranstaltungen teilzunehmen (gesonderte Anmeldung erforderlich).

Veranstaltungsart:
Online-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Musiklehrkräfte
Schulart:
Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, SBBZs, Gymnasien und beruflichen Schulen

Termine:
Do, 14.11.2024 (Präsenz) 9:30-17:00 Uhr
Fr, 14.02.2025 (Online) 9:30-12:30 Uhr
Ort:
Hochschule für Musik Freiburg & Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf LFB-Online
Anmeldung für Externe und Interessierte unter: l.bollack@mh-freiburg.de
Anmeldeschluss:
Do, 03.10.2024 für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg (via LFB-O)

Lehrer*in werden? Das Lehramtsstudium an der Universität Freiburg (Hochschultag)
2024-11-20 08:15 - 09:00, 2024-11-20 12:15 - 13:00 | Aula, KG I, Platz der Universität 3, Freiburg, 79098
Sie überlegen, Lehrer*in am Gymnasium oder an einer Beruflichen Schule zu werden? In dieser Veranstaltung geht es um das Lehramtsstudium an der Uni Freiburg. Wir informieren Sie dazu, welche Stationen Sie auf diesem Weg erwarten, welche Bestandteile das Studium umfasst, welche (Schul)fächer Sie an der Uni Freiburg studieren können und wie Sie sich für Ihr Studium bewerben. Im Anschluss können wir auch gerne einige Ihrer Fragen direkt beantworten.

Wo lernen wir morgen? Eine Vortragsreihe zur Architektur von Bildungsräumen Teil 1
2024-11-21 19:00 - 21:00 | Albert-Ludwigs-Universität, KG I, HS 1098, Platz der Universität 3, Freiburg, 79098
Die Frage, wie eine optimale Lernumgebung gestaltet werden kann, ist vermutlich so alt, wie die Bauaufgabe selbst. Sie war und ist damit Spiegel sich stetig wandelnder pädagogischer, gesellschaftlicher und technologischer Bedingungen. Der Paradigmenwechsel im (Hoch-)schulbau stellt neue Anforderungen an Architekt*innen, Pädagog*innen sowie viele weitere Beteiligte. Gleichzeitig eröffnet er einen spannenden Diskurs: Wo und wie wollen wir in Zukunft lernen?

Do, 21. November 2024, 19 Uhr, Einlass ab 18.30 Uhr
OTTO SEYDEL, INSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG: Pädagogische Anforderungen an ein zukunftsfähiges Schulgebäude
BEATRIX EMO, ETH ZÜRICH: Informelle Lernräume
JULIAN WEYER, C.F. MØLLER ARCHITECTS: Skandinavische Inspiration in Deutschland

Der 2. Teil der Vortragsreihe findet am 12. Dezember statt.
Do, 12. Dezember 2024, 19 Uhr, Einlass: 18.30 Uhr
PETRA MOOG, SOPHIA AKADEMIE: Innovation trifft Budget – Gestaltungs- und Finanzierungswege im Schulbau
MARC PRETTNER, MBPK ARCHITEKTEN: Der Schulcampus Dietenbach im Zentrum neuer Stadtentwicklung

Veranstaltungsort:
Universität Freiburg, Kollegiengebäude I, HS 1098
Eintritt frei

Tagung "Das WIE im Blick - Professionalisierung beim Design von Aus- und Fortbildungsveranstaltungen im Austausch von aktueller Forschung und praktischer Umsetzung"
2024-11-22 12:00 - 19:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg, Kleines Auditorium (KA) 106, Kunzenweg 21, Freiburg, 79117
Die kontinuierliche Professionalisierung von Lehrkräften stellt einen zentralen Faktor für die Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht dar. Die Tagung gibt einen Einblick in zentrale Erkenntnisse der Professionalisierungsforschung, die im Austausch mit Erfahrungen aus der Praxis zur Entwicklung von Aus- und Fortbildungen reflektiert werden.

In den vergangenen zwei Jahrzehnten hat sich eine umfangreiche Forschungsaktivität zur Konzeption solcher Professionalisierungsmaßnahmen entwickelt. Aus den gewonnenen Erkenntnissen lassen sich Qualitätskriterien für wirksame Aus- und Fortbildungsmaßnahmen ableiten, wie das Aufgreifen relevanter Kernpraktiken von Lehrkräften.
Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in zentrale Erkenntnisse der Professionalisierungsforschung, der im Austausch mit Erfahrungen aus der Praxis zur Entwicklung von Aus- und Fortbildungen reflektiert wird. Dabei leitet uns die Frage: Was können wir über die Entwicklung von Fortbildungen lernen?
Hier finden Sie detailliertere Informationen zum Ablauf der Veranstaltung sowie den angebotenen Workshops.

Veranstaltungsart:
Präsenz-Tagung
Termin:
Freitag, 22.11.2024 und Samstag 23.11.2024
Ort:
Pädagogische Hochschule Freiburg, Kleines Auditorium
Zielgruppe:

in der Aus- und Fortbildung tätige Personen an ZSL und Seminaren
thematisch betraute Mitarbeiter*innen des IBBW und der Kultusverwaltung
Forschende mit Interesse an der Zusammenarbeit mit der Praxis und der Entwicklung von Fortbildungen

Schulart:
alle Schularten
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei

Hier geht’s zur Anmeldung

Die Tagung findet in Kooperation zwischen Pädagogischer Hochschule Freiburg, ZSL Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Regionalstelle Freiburg, IBBW Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg, School of Education FACE Freiburg, Pädagogische Hochschule Heidelberg statt.

Experimentieren mit Hilfe von digitalen Forschungsheften (MuxBooks) Teil 2
2024-11-26 14:30 - 17:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg

Analog trifft Digital: Gemeinsam neue Wege im Musikunterricht der Grund- und Sekundarstufe betreten
2024-11-28 19:00 - 21:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg
Die Veranstaltung Analog trifft Digital: Gemeinsam neue Wege im Musikunterricht der Grund- und Sekundarstufe betreten mit Ruth Werner (Seminar Lörrach) ist Teil der Veranstaltungsreihe Open Space Musik und Unterricht.
Grafik: Hochschule für Musik Freiburg
Der Schwerpunkt des Open Spaces liegt für diesen Termin auf der Verbindung von analogem und digitalem Musizieren sowie der kritischen Auseinandersetzung mit den Potenzialen und Grenzen digitaler Technologien im Musikunterricht. Außerdem möchten wir ausgehend von zwei thematischen Impulsen aus dem Grundschulbereich auch diskutieren, inwiefern innovative Unterrichtsideen und Konzepte eine Brücke von der Primarstufe zum Musikunterricht in den weiterführenden Schulformen bilden könnten.
Impuls 1: Klassenmusizieren mit GarageBand in der Grundschule und Sekundarstufe Wie kann GarageBand als kreatives Werkzeug für das gemeinsame Musizieren in der Schule genutzt werden? Wir zeigen, wie diese App nicht nur das digitale Musizieren fördert, sondern auch analoge musikalische Praktiken bereichern kann – in der Grundschule wie auch in der Sekundarstufe.
Impuls 2: Klanggeschichten mit Samplingapps gestalten Die Gestaltung und Produktion einer Audioklanggeschichte bietet viele Möglichkeiten, Klangkompositionen mit Hilfe von Samplingapps zu kreieren. Analoge Klangräume und Sound des Schulgeländes können dabei spielerisch und weitgehend ohne Vorwissen in eine digitale Produktionsumgebung integriert werden. Im Rahmen des Impulses wird ein praxiserprobtes Projekt aus der Primarstufe vorgestellt und damit einhergehende Herausforderungen und Hürden auch für die Sekundarstufe diskutiert.
Folgende Impulsfragen bilden den Ausgangspunkt für eine gemeinsame Diskussion:
* Wie viel Technik braucht der Musikunterricht?
* Welche Chancen und Risiken ergeben sich aus dem Einsatz digitaler Tools?
* Wie können analoge und digitale Ansätze sinnvoll miteinander verbunden werden, um einen lebendigen, ganzheitlichen Musikunterricht zu gestalten?
* Wie steht es um das Verhältnis von Musikunterricht in der Grundschule zum weiterführenden Musikunterricht in der Sekundarstufe?

Veranstaltungsart:
Open Space Musik und Unterricht
Der Open Space Musik und Unterricht ist ein neues Angebot zum Austausch zu Themen rund um den Musikunterricht, initiiert von der Pädagogischen Hochschule Freiburg und der Hochschule für Musik Freiburg. Die regelmäßig stattfindende, schulartenübergreifende, regionale Plattform ist offen für alle, die Musik unterrichten und sich darüber austauschen möchten. Die Veranstaltungen richten sich an Musiklehrkräfte, Studierende, Referendar:innen, Fortbildner:innen und Hochschullehrende. Sie können den Open Space nutzen, um sich kurzfristig für ein Thema zusammenzufinden, sich gegenseitig kennenzulernen und sich langfristig zu vernetzen. Pro Semester finden drei Termine mit jeweils wechselnden Themen statt. Zu Beginn gibt es z.B. einen kurzen Impulsvortrag, einen Workshop oder es wird eine Fragestellung aufgeworfen. Anschließend folgt eine Austausch- und Diskussionsphase. Zukünftige Themen(wünsche) können von allen eingebracht und gemeinsam festgelegt werden.

Termin:
Donnerstag, 28. November 2024, 19-21 Uhr
Ort:
Pädagogische Hochschule Freiburg | Institut für Musik (KG 6)

Fachtag: DaF und KI: Sprachenlehren und -lernen 2.0
2024-11-30 09:00 - 16:30 | Pädagogische Hochschule Freiburg, KA 101, Kunzenweg 21, Freiburg, 79117
Auf dem Fachtag zum Thema „DaF und KI: Sprachenlehren und -lernen 2.0“ begegnen sich auch in diesem Jahr am 30. November 2024 wieder Wissenschaft & Praxis in einem spannenden Tagungs- und Fortbildungsprogramm mit zahlreichen Workshops.
Programm:
Programm DaF_Tagung2024

Adressat*innen:
DaF-Lehrkräfte und Forschende
Schulart:
alle
Termin:
Sa, 30.11.2024, 09:00-16:30 Uhr
Ort:
Pädagogische Hochschule Freiburg, Kleines Auditorium (KA) 101
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei
Veranstaltet von:
PH Freiburg, Institut für deutsche Sprache und Literatur, Arbeitsbereich Deutsch als Zweit-/Fremdsprache in Kooperation mit der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und dem Goethe-Institut Freiburg
Anmeldung:
Anmeldung per E-Mail an daf_tag_2024(at)ph-freiburg.de . Bitte geben Sie bei der Anmeldung zwei Workshops an, die Sie besuchen möchten.
Anmeldeschluss: Mo, 30.09.2024

Wo lernen wir morgen? Eine Vortragsreihe zur Architektur von Bildungsräumen Teil 2
2024-12-12 19:00 - 21:00 | Albert-Ludwigs-Universität, KG I, HS 1098, Platz der Universität 3, Freiburg, 79098
Die Frage, wie eine optimale Lernumgebung gestaltet werden kann, ist vermutlich so alt, wie die Bauaufgabe selbst. Sie war und ist damit Spiegel sich stetig wandelnder pädagogischer, gesellschaftlicher und technologischer Bedingungen. Der Paradigmenwechsel im (Hoch-)schulbau stellt neue Anforderungen an Architekt*innen, Pädagog*innen sowie viele weitere Beteiligte. Gleichzeitig eröffnet er einen spannenden Diskurs: Wo und wie wollen wir in Zukunft lernen?
2. Teil der Vortragsreihe
Do, 12. Dezember 2024, 19 Uhr, Einlass: 18.30 Uhr
PETRA MOOG, SOPHIA AKADEMIE: Innovation trifft Budget – Gestaltungs- und Finanzierungswege im Schulbau
MARC PRETTNER, MBPK ARCHITEKTEN: Der Schulcampus Dietenbach im Zentrum neuer Stadtentwicklung

Veranstaltungsort:
Universität Freiburg, Kollegiengebäude I, HS 1098
Eintritt frei

Experimentieren mit Hilfe von digitalen Forschungsheften (MuxBooks) Teil 3
2024-12-17 14:30 - 17:00 | Online
Insbesondere – aber nicht nur – in der Grundschule stehen Lehrpersonen vor stark heterogenen Klassen und sollen allen Schüler*innen ein Lernen auf ihrem Niveau ermöglichen.
Digitale Tools bieten hier einen Mehrwert – vor allem bei komplexen Arbeitsweisen wie dem Experimentieren. Kinder lieben Experimente, das Ausprobieren ihrer Ideen. Nicht zuletzt deswegen, aber auch weil das Experiment eine der grundlegendsten (natur-)wissenschaftlichen Arbeitsmethoden ist, sollen Lernende bereits in der Grundschule experimentieren – und das am Besten induktiv.
Foto: Tramowsky
Inhalte:
Präsenztermin 1:
Beim ersten Termin wird zunächst die Software BookCreator kennen gelernt, mit deren Hilfe digitale Forschungshefte (MuxBooks: Multimedia User Experience Books) erstellt werden können. Anschließend werden die Themen „Experimentieren“ und „Digitalität“ besprochen.
Die Lehrkräfte können in der Phase zwischen den Veranstaltungen die Software mit ihren Schüler*innen ausprobieren und kennen lernen. Außerdem sichten sie diverse MuxBooks zu Experimenten aus dem Bildungsplan, die bei uns an der PH entwickelt wurden.
Präsenztermin 2:
Beim zweiten Termin reflektieren und diskutieren wir sowohl über die gemachten Erfahrungen als auch die gesichteten MuxBooks. Außerdem besprechen wir das große Thema Heterogenität und der Umgang mit dieser Diversität durch adaptive Lernhilfen und Storytelling. Anschließend können Sie die digitalen Unterrichtsmaterialien mit Ihren Klassen ausprobieren.
Onlinetermin 3:
In einem letzten Online-Termin besprechen und reflektieren wir die Erfahrungen.
Material:
Die Lehrkräfte erhalten für die Dauer der Fortbildung eine Lizenz von BookCreator. Außerdem erhalten sie zahlreiche Unterrichtsmaterialien, die sie als Open Educational Ressource (OER) nutzen dürfen: Tutorial-MuxBooks für sich und für Schüler*innen, Einführung des Forschungskreises, und MuxBooks zu verschiedenen Themen und Experimenten aus dem Bildungsplan (z. B. Eigenschaften von Luft, Verbrennungsdreieck, Wärmeisolierung bei Tieren, Löslichkeit von Feststoffen, Lidschlussreflex, Schwimmen & Sinken) sowie nachhaltigkeitsbezogene Themen wie Verschmutzung der Meere, Trinkwasserverschmutzung, Hochwasser.
Hinweise:

Der grundlegende Umgang mit iPads wird vorausgesetzt.
Diese Veranstaltung eignet sich besonders auch für fachfremd unterrichtende Personen!
Die Anwendung kann auf alle Fächer und Themen übertragen werden.
Bringen Sie wenn möglich ein digitales Endgerät mit (alternativ können iPads ausgeliehen werden).
Bitte beachten Sie, dass zwischen den Veranstaltungen Blended Learning Phasen vorgesehen sind. Alle Blended Learning Phasen insgesamt benötigen ca. 5 Zeitstunden.

Ziele:
Teilnehmende können…

die App BookCreator bedienen und gewinnbringend im Unterricht einsetzen.
Barrieren beim Experimentieren erkennen und gezielt beheben.
digitale Forschungshefte durch adaptive Ergänzungen an die Bedürfnisse Ihrer Klasse anpassen.
mit Ihren Schüler*innen erfolgreich experimentieren.

Veranstaltungsart:
Hybride-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Lehrkräfte, Multimediaberater*innen, Mitarbeitende an den Seminaren für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte und im der Bereich frühkindliche Bildung, Multiplikator*innen
Schulart:
Grundschule, Gemeinschaftsschule (Primarstufe), Frühkindliche Bildung, SBBZ

Termine:
Mi, 06.11.2024 (Präsenz), 14.30 – 17 Uhr
Di, 26.11.2024 (Präsenz), 14.30 – 17 Uhr
Di, 17.12.2024 (Online), 14.30 – 17 Uhr
Ort:
Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Anmeldeschluss: Mi, 16.10.2024

INVITED Talks on virtual exchange im Englischunterricht der Primarstufe - Webinar I
2025-02-05 18:00 - 19:00 | Virtuell
INVITED-project-eu

INVITED Talks is a series of events focused on Virtual Exchange (VE) in pre-primary and primary language classrooms, organized by the INVITED project – Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education (invited-project.eu).
The INVITED project — Integrating Primary and Pre-school Virtual Exchange Projects into Language Teacher Education, is a transnational initiative involving the University of Education in Germany, the University of Murcia in Spain, the University of Warsaw in Poland and the University of Ljubljana in Slovenia, as well as the collaboration of Strathclyde University in the UK.
Collaborative Storytelling with Artificial Intelligence in eTwinning -Mari Carmen Montoya Martínez

Inhalte:
eTwinning provides us with a great opportunity to create not only a network of students and teachers but also a bunch of collaborative activities. One such activity, storytelling, allows us to enrich our students‘ knowledge about different cultures and topics. Currently, teachers have at their disposition a variety of digital resources to create collaborative activities. Among these,
Artificial Intelligence (AI) is one of the most powerful. In this webinar, we will see how using AI to create stories can enable students not only to use new digital tools but also to reflect on how to use them ethically.
Mari Carmen Montoya Martínez (@mcarmenmm) has been a primary school English language teacher since 2001, an eTwinner since 2007, an eTwinning Ambassador in Murcia since 2013, and a European eTwinning Ambassador since 2017. She coordinated the “Classroom of the Future” programme in 20
Mari Carmen Montoya Martínez
19/2020 for the Spanish Ministry of Education and Vocational Training. Mari Carmen has also designed and tutored numerous courses, including an online eTwinning course in storytelling with augmented reality (2018) and an open online course (NOOC) in “Learning Situations” for the National Institute of Educational Technology and Training. She trains teachers in CLIL, eTwinning and active methodologies throughout Spain and is the author of two blogs:
https://englishcanbefun.wordpress.com and https://tutoriamc.wordpress.com
Currently she teaches in “Isabel Bellvis” primary school in Murcia where she coordinates the bilingual, European and digital programmes (Digicraft).
Termin:
Mi, 05.02.2025, 18 – 19 Uhr
weiteres Webinar Termin am Di, 06.05.2025, 18 – 19 Uhr
Veranstaltungsart:
Webinar
Zielgruppe:
Forschende, Lehrkräfte, Studierende, Interessierte
Schulart:
Primarstufe
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei
Kontakt:
Prof. Dr. Annika Kolb, PH Freiburg, annika.kolb(atnospam)ph-freiburg.de
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei
Anmeldung:
Zur Anmeldung

Bestens unterrichtet! Kohärenz in der gymnasialen Lehrkräftebildung
2025-02-07 09:00 - 13:00 | Aula, KG I, Platz der Universität 3, Freiburg, 79098
Mit Impulsvorträgen und dem Austausch in Fächergruppen möchten die Abteilung Gymnasiales Lehramt (Universität), die School of Education FACE und das Seminar für die Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg (Gymnasium) die Zusammenarbeit mit allen Akteur*innen in der gymnasialen Lehrkräftebildung am Standort Freiburg fortsetzen und stärken.
Wir beschäftigen uns mit Kohärenz am Beispiel ausgewählter Aspekte der gymnasialen Lehrkräftebildung wie dem Schulpraxissemester, der fachwissenschaftlichen Perspektive auf professionsorientierte Lehre und dem Übergang vom Studium ins Referendariat. Unter Kohärenz verstehen wir die strukturelle und inhaltliche Verknüpfung und personelle Vernetzung in der Lehrkräftebildung. Wir laden Sie ein, sich mit den jeweiligen Kolleginnen und Kollegen der Partnerinstitutionen über Arbeitsweisen, Formate und Zielsetzungen auszutauschen.

Programm:
9:00: Begrüßung und Einführung
9:30: Impuls 1 | Professionsorientierte Lehre: Eine Perspektive aus den Fachwissenschaften
10:00: Impuls 2 | Im Master of Education:
(a) Das Schulpraxissemester
(b) Bildungswissenschaften: Wissenschaftlich fundierte Grundlagen für professionelles Handeln von Lehrkräften
10:30: Kaffeepause
10:50: Impuls 3 | Vom Studium ins Referendariat
11:20: Austausch in den Fächergruppen
12:15: Wrap up und Ausblick
13:00: Ende der Veranstaltung

Anmeldung: Bitte melden Sie sich für die Veranstaltung an und schicken eine E-Mail an: gymnasiales-lehramt@zv.uni-freiburg.de

Künstliche Intelligenz. Potentiale und Herausforderungen für die Anwendung von KI-Tools im Musikunterricht Teil 2
2025-02-13 09:30 - 12:30 | Online
In der Fortbildung werden verschiedene KI-Tools praktisch erprobt und Anwendungsszenarien z.B. im Bereich der Textgenerierung, des Songwritings oder der Unterrichtsplanung entwickelt und reflektiert.
Im Zentrum des gemeinsamen Nachdenkens stehen künstlerische und unterrichtspraktische, aber auch ethische, bildungstheoretische und juristische Fragestellungen.
KuMuS

Inhalte:
Die Fortbildung richtet sich an Musiklehrkräfte an Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, Gymnasien und beruflichen Schulen, die KI-Tools erproben, ggf. im eigenen Unterricht testen und gemeinsam Konzepte entwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse notwendig. Bitte eigenen Laptop oder Tablet mitbringen.
Die Fortbildung umfasst ein ca. einstündiges Online-Selbstlernmodul zur Vorbereitung, einen Präsenztag und eine halbtägige Online-Veranstaltung.

Die Fortbildung ist Teil der Tagung „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik“
Alle Teilnehmenden sind herzlich eingeladen, auch an anderen Tagungsveranstaltungen teilzunehmen (gesonderte Anmeldung erforderlich).

Veranstaltungsart:
Online-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Musiklehrkräfte
Schulart:
Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, SBBZs, Gymnasien und beruflichen Schulen

Termine:
Mi, 13.11.2024 (Präsenz) 9:30 – 17:00 Uhr
Do, 13.02.2025 (online) 9:30 – 12:30 Uhr
Ort:
Hochschule für Musik Freiburg & Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung:
Zur Anmeldung auf LFB-Online
Anmeldung für Externe und Interessierte unter: l.bollack@mh-freiburg.de
Anmeldeschluss:
Mi, 02.10.2024 für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg (via LFB-O)
Die Fortbildung ist Teil des Projekts KuMuS-ProNeD.

Movement - Electronics - Sound. Wege des sensorbasierten Musizierens mit digitalen Tools Teil 2
2025-02-14 09:30 - 12:30 | Online
In dieser Fortbildung werden gemeinsam aktuelle sensorbasierte Tools zum Musizieren, Improvisieren und Komponieren im Musikunterricht erprobt (u.a. Motion-Capture- bzw. Motion-Control-Technologien für den Bereich Musik).
Anschließend werden deren Einsatzmöglichkeiten im Musikunterricht exploriert. Es besteht die Möglichkeit, Tools auszuleihen und (ggf. auch mit Unterstützung) im eigenen Unterricht zu erproben. Die Erfahrungen werden in der Abschlusssitzung reflektiert.
KuMuS

Inhalte:
Die Fortbildung richtet sich an Musiklehrkräfte von Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, SBBZs, Gymnasien und beruflichen Schulen, die Einsatzmöglichkeiten von Sensortechnologie zum Musizieren im Musikunterricht kennenlernen, ggf. im eigenen Unterricht testen und gemeinsam Konzepte entwickeln möchten. Es sind keine Vorkenntnisse im Bereich des sensorbasierten Musizierens erforderlich.
Die Fortbildung umfasst ein ca. einstündiges Online-Selbstlernmodul zur Vorbereitung, einen Präsenztag und eine halbtägige Online-Veranstaltung.

Die Fortbildung ist Teil der Tagung „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik“
Alle Teilnehmenden sind herzlich eingeladen, auch an anderen Tagungsveranstaltungen teilzunehmen (gesonderte Anmeldung erforderlich).

Veranstaltungsart:
Online-Lehrkräfte-Fortbildung
Adressat*innen:
Musiklehrkräfte
Schulart:
Haupt- und Werkrealschulen, Gemeinschaftsschulen, Realschulen, SBBZs, Gymnasien und beruflichen Schulen

Termine:
Do, 14.11.2024 (Präsenz) 9:30-17:00 Uhr
Fr, 14.02.2025 (Online) 9:30-12:30 Uhr
Ort:
Hochschule für Musik Freiburg & Online
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung
Zur Anmeldung auf LFB-Online
Anmeldeschluss:
Do, 03.10.2024 für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg (via LFB-O)

Studieninformationstag Lehramt Musik
2025-02-22 10:30 - 17:00 | Privat: Hochschule für Musik, Kleiner Saal, Mendelssohn-Bartholdy-Platz 1, 79102 Freiburg, Germany
Der Studieninformationstag Lehramt Musik richtet sich an Schülerinnen und Schüler sowie Studieninteressierte, die sich überlegen, ein Lehramtsstudium mit Hauptfach Musik aufzunehmen.
Angeboten werden vielfältige Informationen zum Berufsbild der Musiklehrkraft, zum Studium und zu den verschiedenen Bestandteilen der Eignungsprüfung an der Hochschule für Musik Freiburg. Neben praktischen Workshops wird es auch die Möglichkeit geben, sich Rückmeldungen von Lehrenden zum Instrumentalspiel beziehungsweise Gesang einzuholen.
Foto: Ramon Manuel Schneeweiß | Hochschule für Musik Freiburg
Zeit:
Samstag, 22. Februar 2025, 10:30-17 Uhr
Ort:
Hochschule für Musik Freiburg, Kleiner Saal

Programm:
10:30 Uhr Begrüßung | Information zum Lehramtsstudium in Freiburg | Informationen zur Eignungsprüfung
11:30 Uhr Führung durchs Haus
11:45 Uhr Kurze Kaffeepause
12:00 Uhr “Probeklausur” Musiktheorie & Gehörbildung
13:15 Uhr Eat & Meet
14:00 Uhr Gruppenmusizierangebote
14:30 Uhr Künstlerischer Einzelunterricht im eigenen Hauptfach sowie in den Pflichtfächern Gesang, Klavier, Schulpraktisches Klavierspiel | Übegruppe Musiktheorie & Gehörbildung
16:30 Uhr Zusammenkommen & Abschluss

Anmeldung:
Bitte per Mail bis 17.02.2025 mit Angabe des Hauptfachinstruments bei studienberatung.lehramt@mh-freiburg.de
Die Hochschule ist bemüht, kostenfreie Übernachtungsangebote anzubieten. Bitte bei Anmeldung ggf. den Übernachtungsbedarf angeben.

Studienberatung:
Es besteht weiterhin die Möglichkeit zur Studienberatung im Bereich Lehramt Musik (online, persönlich oder per Mail). Interessierte können sich unter studienberatung.lehramt@mh-freiburg.de melden.

Klang-Tüftler*innen - Maker Music Education für mehr Agency und Empowerment im postdigitalen Musikunterricht
2025-03-12 09:00 - 16:30 | Pädagogische Hochschule Freiburg KG 6 – Raum 006
Pädagogische Hochschule Freiburg
Die Fortbildung richtet sich an Musiklehrkräfte, die nach innovativen Methoden suchen, um ihren Unterricht zeitgemäß, offenohrig, lebendig und partizipativ zu gestalten.

Inhalt:

Der Ansatz der Maker Music Education verbindet den kreativen Bereich des Musikerfindens mit der Faszination für Material und (Musik-)Technologie. Wir erproben im Maker Music Space der PH Freiburg verschiedene didaktische Ideen zur Begegnung mit Alltagsgegenständen, handelsüblichen Geräten und Technologien (aka MusikmachDinge). Flankierend werden bereits bewährte Konzepte für den Musikunterricht vorgestellt und weiterführende Ideen entwickelt.

Ziele:

Kennenlernen kreativer Methoden zur Gestaltung eines postdigitalen Musikunterrichts
Praktisches Erproben von „MusikmachDingen“ aus Alltagsgegenständen und Technologien
Vorstellung bewährter Konzepte und Entwicklung neuer Ansätze für den Unterricht
Austausch von Erfahrungen und Planung von Ideen für die eigene Unterrichtspraxis ausgehend von erprobten Unterrichtsentwürfen

Hinweis:

Die Teilnehmenden sind aufgefordert zur Fortbildung ein persönliches elektrisches Gerät mitzubringen, das einen möglichst kontinuierlichen oder rhythmisch-pulsierenden Klang produziert (z.B. elektrische Zahnbürste, Rasierer, Fusselentferner, Ventilator, …).

Referent:

Johannes Treß forscht und lehrt in der Musikpädagogik. Nach seinem Lehramtsstudium in Stuttgart arbeitete er mehrere Jahre als Gymnasiallehrer, bevor er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an die Pädagogische Hochschule Freiburg wechselte. Seit 2023 ist er dort Juniorprofessor für Musik und ihre Didaktik. Seine Schwerpunkte sind videografische Unterrichtsforschung, musikalische Interaktionspraktiken und (post-)digitale Musizierformen im Musikunterricht.

Termine:
Mi, 12.03.2025, 9:00 – 16:30 Uhr
Ort:
Pädagogische Hochschule Freiburg KG 6 – Raum 006
Teilnahmebeitrag:

kostenfrei
Anmeldung:
Zur Anmeldung über LFB-O Nr. DZMJ9
Meldeschluss: Mi, 05.03.2025

Fachtag "Berufliche Orientierung - Regionalstelle Freiburg"
2025-03-13 09:00 - 17:00 | Pädagogische Hochschule Freiburg
Die Regionalstelle Freiburg des ZSL und die Pädagogische Hochschule Freiburg laden zum Fachtag „Berufliche Orientierung“ ein. Die Veranstaltung richtet sich an BO-Beauftragte, Lehrkräfte, Schulleitungen und Partner aus Wirtschaft und Verbänden. Ziel ist die Vernetzung von Schulen, Schulaufsicht und Institutionen für eine zukunftsorientierte Berufsvorbereitung. Die Keynote zum Thema „Künstliche Intelligenz – Folgen für die Arbeit und die berufliche Orientierung“ hält Professorin Taiga Brahm (Universität Tübingen).
Ablauf
08:30 Uhr: Ankommen
09:00 Uhr: Begrüßung
09:15 Uhr: Keynote – Professorin Taiga Brahm, Universität Tübingen, „Künstliche Intelligenz – Folgen für die Arbeit und die berufliche Orientierung“
10:45 Uhr – 11:00 Uhr: Impuls
11:15 Uhr – 12:15 Uhr: Workshoprunde 1: „Wie (gut) kann generative KI bei der Gestaltung von Lernaufgaben unterstützen?, BOAktiv, BO4P, Umsetzungskonzept, , Berufliche Bildungsgänge, KooBo, …
12:15 Uhr – 13:15 Uhr: Mittagspause
13:15 Uhr – 14:15 Uhr: Workshoprunde 2: BOAktiv, BO4P, Umsetzungskonzept, Berufliche Bildungsgänge, KooBo, …
14:15 Uhr – 15:45 Uhr: World Café
16:00 Uhr – 16:30 Uhr: Abschluss
Meldeschluss
04.03.2025
Ort
Pädagogische Hochschule Freiburg, Raum ausgeschildert
Teilnahmebeitrag
kostenfrei
Hinweis zur Teilnahme
Bitte überprüfen Sie die in LFB hinterlegte Mailadresse auf Aktualität. Die Workshop-Auswahl und die Essensanmeldung erfolgen über eine Abfrage an die hinterlegte Mailadresse.
Anmeldung
Zur Anmeldung über LFB-Online

Online Vortrag: Wohlbefinden im Schulpraktikum
2025-03-20 15:30 - 17:00 | Online
Am Donnerstag, den 20. März 2025 um 15:30 Uhr wird PD Dr. habil. Benjamin Dreer-Göthe (Wissenschaftlicher Geschäftsführer Erfurt School of Education) einen Online-Vortrag zum Thema „Wohlbefinden im Schulpraktikum: Was es ist und wem es nützt“ halten.
Gerade in Zeiten des Lehrkräftemangels ein wichtiges Thema und damit verbunden auch die Frage, wie der Nachwuchs in den schulpraktischen Phasen bestmöglichst begleitet werden kann.
Das Schulpraktikum ist oft beides – eine spannende und herausfordernde Zeit. Dies gilt einerseits für Studierende, die die gewohnte und berechenbare Umgebung ihrer Hochschule verlassen, um sich den Realitäten ihres künftigen Berufsfelds zu stellen. Andererseits trifft dies auch für erfahrene Lehrkräfte zu, die Praktikant*innen an ihrer Schule begleiten. Auch sie sammeln neue Eindrücke und werden vor Herausforderungen sowie zusätzliche Belastungen gestellt. In diesem Vortrag erfahren Sie, was Wohlbefinden im Lehrberuf bedeutet und wie es den Erfolg eines Schulpraktikums beeinflussen kann. Zudem wird aufgezeigt, wie betreuende Lehrkräfte positiven Einfluss auf das eigene Wohlbefinden und das der Praktikantinnen nehmen können.
Link zum Vortrag (am 20.03.2025 ab 15:15 Uhr)
Thema: Online-Vortrag Wohlbefinden im Schulpraktikum
https://uni-freiburg.zoom-x.de/j/63344634718?pwd=[REDACTED]
Meeting-ID: 633 4463 4718
Kenncode: F5yqmpVSC
Zielgruppe: Ausbildungslehrkräfte, betreuende Lehrkräfte, sowie alle an dem Thema Interessierte

KI als Unterstützung für Lehrende und Lernende Impulse – Austausch – Diskussion
2025-04-02 16:00 - 18:00 | PH Freiburg, KG 2, 015 (Senatssaal), Kunzenweg 21, Freiburg, 79117, Deutschland
Von und mit Michael Brenner (Lehrkraft und Fachteamkoordinator ‚Künstliche Intelligenz, ZSL‘) und Marion Degenhardt (Stabsstelle Hochschuldidaktik – Lehrinnovation – Coaching, PH Freiburg)
Colourbox

Neben kurzen Impulsen zu kognitiv aktivierendem Prompting sowie zum Umgang mit KI Assistenten werden wir gemeinsam u.a. über die folgenden Fragen nachdenken: Wie kann uns KI als Lehrkräfte an Schule und Hochschule unterstützen? Wie kann KI didaktisch sinnvoll in Unterricht und Hochschullehre eingesetzt werden? Was bedeutet KI für unsere Prüfungskultur?
Wir freuen uns auf einen spannenden Austausch mit Ihnen!
Marion Degenhardt und Michael Brenner

Ort:
PH Freiburg KG 2 Raum 015
Referent:innen:
Marion Degenhart, Michael Brenner
Kontakt:
degenhardt(at)ph-freiburg.de

Teilnahmebeitrag:

Kostenfrei
Anmeldung:
Bis zum 31.03. per E-Mail an degenhardt(at)ph-freiburg.de Kurzentschlossene ohne Anmeldung sind ebenfalls willkommen!
