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SUMMARY:Infoveranstaltung: Auslandsaufenthalte im Lehramtsstudium
DESCRIPTION:In der Veranstaltung erhalten Sie Informationen zu Organisationen und Programmen\, die Auslandsaufenthalte\, insbesondere Schulpraktika und andere Unterrichtserfahrungen\, während Ihres Lehramtsstudiums ermöglichen.  \nDie eingeladenen Referent*innen der Organisationen\, z.B. des PAD\, werden berichten und Ihre Fragen beantworten; Erfahrungen von Studierenden runden das Programm ab\, das nicht nur für zukünftige Fremdsprachenlehrer*innen interessant ist. \nHinweis: Das studienbezogene ERASMUS-Programm wird kein Thema sein.
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/infoveranstaltung-auslandsaufenthalt-2026/
LOCATION:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, KG I\, HS 1228
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SUMMARY:Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg - Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
DESCRIPTION:Vortrag: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten\nReferent: Michael Haverkamp (Universität Greifswald)\nLernende sollen Mathematik verstehen“ – diese Forderung findet in Forschung und Unterrichtspraxis breite Zustimmung. Doch was bedeutet es ganz konkret\, Verständnis für einen bestimmten mathematischen Inhalt aufzubauen? Jahrzehntelange Unterrichtsforschung hat bereits gezeigt\, dass diese Frage für jeden mathematischen Inhalt unterschiedliche Herausforderungen mit sich bringt. \nIm Vortrag wird diese Frage am Beispiel des Einstiegs in die Binomialverteilung aufgegriffen. Ausgehend von typischen Unterrichtssituationen wird diskutiert\, welches Verständnis Lernende entwickeln sollen\, welche Vorstellungen sie bereits mitbringen und welche Schwierigkeiten häufig auftreten. Daraus werden Impulse für einen verstehensorientierten Einstieg in die Binomialverteilung entwickelt und an ausgewählten Beispielen aus der Unterrichtspraxis veranschaulicht. \nZu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:\nDr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik)\,\nProf. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung) \nDie Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg. \nZielgruppe:\nLehramtsstudierende\, Referendar*innen\, Lehrkräfte\, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten \nSchulart:\nalle \nAlle Termine:\n28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven \n12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht \n16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten
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LOCATION:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg  Albertstr. 23 b\, 79104 Freiburg; Hörsaal 2
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SUMMARY:Gelingendes Feedback und Beratung im ISP / OSP / Schulpraktikum - Termin 2
DESCRIPTION:Das Begleiten von Studierenden im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) stellt eine wichtige und gleichzeitig herausfordernde Aufgabe von Ausbildungslehrkräften dar. Studierende dürfen in ihrer Praxisphase Fehler machen. Gleichzeitig liegt es in der Natur der Sache\, dass in den Unterrichtsbesprechungen die Lernfelder von Studierenden im Fokus stehen. Wie man Rückmeldungen konstruktiv umsetzt\, erfahren die Teilnehmenden in der Fortbildung. \nBild: Colourbox\nDie Fortbildung\, deren Ziel es ist\, die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte in Praxispahsen (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester) zu stärken\, ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nInhalte\n\nFeedback- und Fehlerkultur\nFormen von Feedback\nFeedbackmethoden in der Lehrkräfteausbildung\nDas Beratungsgespräch /\nDie Methode des Harvard Konzepts\nBeratungsgespräche erproben\n\nZiele\nDie Teilnehmenden \n\nkönnen die vorgestellten Feedbackformen und -methoden anwenden.\nkönnen Personen und Situation im Rahmen des ISP professionell(er) einschätzen und entsprechend Rückmeldung geben.\nkönnen ein Beratungsgespräch planen und durchführen.\n\nReferenten\nDr. Heiko Oberfell ist Akad. Mitarbeiter im Zentrum für Schulpraktische Studien an der PH Freiburg und für die Organisation und Durchführung des ISP zuständig. Lehrkräftefortbildungen\, schulische Qualitätsentwicklung und Lernunterstützung waren und sind seine inhaltlichen Schwerpunktthemen (Schulleitungstätigkeit\, Fremdevaluation\, Prozessbegleitung Deutscher Auslandsschulen) \n  \nDr. Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Dozent in der Hochschuldidaktik des Landes und als Fortbildner in der Lehrkräftebildung und freien Wirtschaft tätig. \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nAusbildungslehrkräfte im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) der Primar\, Sek I und SBBZ Schulen;\nAusbildungslehrkräfte im Orientierungspraktikum (OSP) an den Gymnasien\,\nAusbilder*innen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg Gymnasium Hochschullehrende\nDozierende der PH Freiburg in der Begleitung von Schulpraxis \nSchulart: \nSchulen der Primarstufe und Sekundarstufe I + II \nTermine\nDo\, 07.05.2026\,\nDo\, 18.06.2026\njeweils 15 – 18 Uhr \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nBescheinigung\n1 ECTS (inkl. Selbststudienzeit) \nKontakt:\nOrganisatorisch: lehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de  Tel.: 0761-682-644 oder-544\nInhaltlich: heiko.oberfell(at)ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg
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SUMMARY:Workshop: Materialien für eine diversitätssensible Professionalisierung: Die ED-TED Resource Bank
DESCRIPTION:  \nED-TED Logo\nHerzliche Einladung an alle Lehrenden in Hochschulen\, Seminaren und Schulen\, die Unterstützung für eine differenzsensible Pädagogik wünschen. \nWir möchten Ihnen die ED-TED Online Resource Bank vorstellen – eine frei zugängliche Datenbank mit digitalen Materialien\, Praxisbeispielen und didaktischen Ressourcen zur Förderung von Diversity\, Equity und Inclusion (DEI) in der Lehrer:innenbildung (https://info-ted.eu/resources/). \nDie Fortbildung\, deren Ziel es ist\, die Feedback- und Beratungskomptenzen der Ausbildungslehrkräfte in Praxispahsen (Orientierungspraktikum\, Integriertes Semesterpraktikum\, Praxissemester) zu stärken\, ist mit zwei halben Tagen angesetzt. Am ersten Tag werden Erfahrungen der Teilnehmenden ausgetauscht und Theorien zum Feedback behandelt. Letztere werden in der Praxishase bis zum zweiten Termin in der alltäglichen Arbeit im ISP ausprobiert. Beim zweiten Termin werden die Erfahrungen mit den neuen Ansätzen ausgetauscht und weiter ausgebaut. \nProjekt:\nED-TED ist ein EU-weites\, Erasmus+-gefördertes Projekt\, das die internationale Vernetzung in der Lehrer*innenbildung stärkt\, Strategien für eine diversitätsreflexive Professionalisierung entwickelt und politische Impulse für eine inklusivere Ausrichtung europäischer Bildungssysteme setzt. \nMaterial-Datenbank:\nDie im Rahmen des Projekts entwickelte Resource Bank richtet sich an Lehrende in der Lehrer:innenbildung und unterstützt Ausbildungseinrichtungen dabei\, angehende Lehrpersonen auf eine gerechtere und inklusivere Unterrichtspraxis vorzubereiten. Die Materialien enthalten konkrete Beispiele für diversitätsreflexive pädagogische Praxis – auf der Mikroebene (z. B. Seminaraufgaben wie Fallstudien\, Diskussionsanlässe oder Forschungsartikel) sowie auf der Mesoebene (z. B. Programmstrukturen oder curriculare Verankerung von Equity und Diversity). \nEinladung:\nWir laden Sie herzlich ein\, die ED-TED Online Resource Bank mit uns zu erkunden\, die Materialien zu erproben und uns Ihre Erfahrungen sowie Anregungen für die Weiterentwicklung der Plattform mitzuteilen. Wir freuen uns auf Ihr Kommen und einen gewinnbringenden Austausch zum Thema.\nYannick Zobel\, Alina Boutiuc-Kaiser\, Patrick Blumschein \nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Workshop \nAdressat*innen:\nLehrkräfte aller Fächer\, Hochschullehrende\, Seminarpersonen \nSchulart: \nalle Schularten \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nLeitung:\nYannick Zobel\, Alina Boutiuc Kaiser\, Dr. Patrick Blumschein\, Pädagogische Hochschule Freiburg \nKontakt:\nblumschein@ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:Diskussionsforum "Grundschule mit Dolmetscher:innen für DGS und Deutsch – aber wie?"
DESCRIPTION:Bildung gemeinsam denken\nFoto: PH Freiburg\, Projekt IDE\nDas IDE Projektteam Deutschland lädt Mitglieder der Gehörlosen- gemeinschaft\, Schüler:innen\, Lehrer:innen\,Dolmetscher:innen für DGS und Deutsch sowie alle interessierten Menschen zum Diskussionsforum ein. \nIm Diskussionsforum berichten Schüler:innen\, Lehrer:innen und Dolmetscher:innen über ihre Erfahrungen. Wir stellen das Projekt IDE mit Informationen aus der Forschung vor. Uns interessiert deine/Ihre Meinung: Kommt und diskutiert mit! \nDolmetscher:innen für DGS und Deutsch sind vor Ort. \nWeitere Informationen über IDE :\nhttps://ide-project.eu/de \nInfo in DGS: \n \nIDE Projektteam Deutschland: \nPädagogische Hochschule Freiburg: Dr. Vera Kolbe\, Friederike Lau\, Prof. Dr. Petra Gretsch;\nBBZ Stegen: Stefan Pößiger\, Lester Flamm\, Martin Stücker
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LOCATION:Haus der Hörgeschädigten\, Freiburg\, Marie-Curie-Str. 5
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SUMMARY:Infoveranstaltung: Das Berufliche Schulwesen
DESCRIPTION:Nach Ihrem Lehramtsstudium können Sie mit den meisten Fächerkombinationen wählen\, ob Sie das Referendariat an einem allgemeinbildenden Gymnasium oder an Beruflichen Schulen machen möchten. In dieser Veranstaltung erhalten Sie Informationen zu Besonderheiten des Beruflichen Schulwesens sowie Chancen und Möglichkeiten an diesem Schultyp. \nDas Berufliche Schulwesen stellt eine interessante Alternative zum allgemeinbildenden Gymnasium dar\, sowohl was die Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern als auch die Einstellungschancen angeht. Die Besonderheiten des Beruflichen Schulwesens und einer Lehrtätigkeit an diesen Schulen werden von Vertreter*innen des Seminars für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte (Berufliche Schulen) vorgestellt.
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LOCATION:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\, KG I\, HS 1009
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SUMMARY:Freiburger DaF/DaZ-Tag 2026
DESCRIPTION:Die jährlich stattfindende Kooperationsveranstaltung des „Arbeitsbereichs DaZF & Mehrsprachigkeit“ an der PH Freiburg\, der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und des Goethe-Instituts Freiburg findet in diesem Jahr im Goethe-Institut Freiburg statt. \nFreuen Sie sich auf ein abwechslungsreiches Programm mit Beiträgen zu: \n\nPositiver Fremdsprachendidaktik\nKooperativem Lernen und BNE\nKonstruktionsdidaktik und Grammatik\nKünstlicher Intelligenz im Sprachunterricht\nDeutsch im NS-Dokumentationszentrum\nund vielen weiteren spannenden Themen\n\nHier geht es zum Programm \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Kooperationsveranstaltung \nAdressat*innen:\nDaZ / DaF Lehrkräfte\, Studierende\, Wissenschaftler*innen \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung:\nHier anmelden
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LOCATION:Goethe-Institut Freiburg
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung Geographie 2026: Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife - Kompetenzbereich „Handlung“
DESCRIPTION:Kompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \n\n\n\nIm Rahmen der roadmap-Initiative 2030wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt – diesmal zum Schwerpunkt „Bildungsstandards“ \nSeit rund 20 Jahren begleiten uns die Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss in der Lehre an Hochschulen und Schulen. Sie haben sich zu einer zentralen Referenz für die Entwicklung von Lehr- und Bildungsplänen\, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien entwickelt. Der Beitrag des Faches Geographie zur Allgemeinen Bildung\, die Basiskonzepte und Kompetenzbereiche bilden dabei bis heute die Ankerpunkte für das Nachdenken über guten Geographieunterricht. \n2024 sind nun die Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife erschienen. Ziel war es\, die Regelstandards der Sekundarstufe I für die Sekundarstufe II weiterzuentwickeln und zugleich aktuelle Debatten aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik in die Konzeption einfließen zu lassen. Entstanden ist ein Dokument\, das die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss fortschreibt sowie neue Schwerpunkte setzt. \nDie Ringvorlesung nimmt die Neuerscheinung zum Anlass\, konzeptuelle Innovationen sowie Herausforderungen bei der Übertragung in die Praxis zu diskutieren. In den drei Veranstaltungen der Reihe werden jeweils Perspektiven aus Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Schulpraxis in Dialog gebracht. Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Ringvorlesung ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen. \nWir laden alle in der geographischen Bildung Tätigen an Schulen\, Studienseminaren und Hochschulen sehr herzlich zur Teilnahme ein. \nZielgruppe:\nStudierende\, Dozierende und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nAnmeldung:\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09#success \nalle Termine:\nDienstag\, 12. Mai 2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nPerspektive „Mensch-Umwelt“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Antje Schlottmann (Universität Frankfurt)\n– Fachdidaktische Perspektive: Rainer Mehren (Universität Münster)\n– Schulpraktische Perspektive: Julia Klumparendt (Universität Bonn) \nDienstag\, 09.06.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nBasiskonzept „Macht“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Iris Dzudzek (Universität Münster)\n– Fachdidaktische Perspektive: Georg Gudat (Universität Jena)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nDienstag\, 07.07.2026\, 16:00-18:00 Uhr c.t.\nKompetenzbereich „Handlung“\n– Fachwissenschaftliche Perspektive: Tilo Felgenhauer (Pädagogische Hochschule Oberösterreich)\n– Fachdidaktische Perspektive: Anne-Kathrin Lindau (Universität Halle-Wittenberg)\n– Schulpraktische Perspektive: N.N. (tbd.) \nWebseite der Veranstaltung
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SUMMARY:Tagung: Technische Bildung - Gemeinsame Jahrestagung DGTB - JOTED
DESCRIPTION:DGTB und JOTED laden zur ersten gemeinsamen Jubiläumstagung nach Freiburg ein!\nVom 22. bis 24. September 2026 veranstalten die Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) und das Journal of Technical Education (JOTED) erstmals gemeinsam eine Tagung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg – dem Ort\, an dem die DGTB vor 30 Jahren gegründet wurde. \nDie Veranstaltung von DGTB und JOTED markiert einen neuen Auftakt\, um Wissenschaft und Praxis der technischen Bildung – über alle Phasen der Lehrkräftebildung hinweg – enger miteinander zu verbinden. \nEs stehen drei Leitperspektiven im Fokus: \nWirksam: Im Mittelpunkt steht die Frage\, wie technischer Kompetenzerwerb gelingt – in Schulen\, Hochschulen und außerschulischen Lernorten. Gefragt sind Forschungsbeiträge zur Didaktik ebenso wie Beispiele reflektierter Unterrichtspraxis. \nZukunftsfähig: Diese Perspektive richtet den Blick auf globale Herausforderungen wie den ökologischen Wandel und den technologischen Fortschritt – und fragt\, wie Technische Bildung darauf antworten kann. Raum gibt es auch für institutionelle Reflexion: Wie können sich DGTB und JOTED für die kommenden Jahrzehnte weiterentwickeln? \nGemeinsam: Die Tagung setzt sich zum Ziel\, die Diskurse der allgemeinen und der beruflichen Technischen Bildung systematisch miteinander ins Gespräch zu bringen – und Schnittstellen sowie gemeinsame Perspektiven sichtbar zu machen. \nHier geht es zum Programm \nVeranstaltungsart:\nPräsenz-Tagung \nTagungsleitung:\nProf. Dr. Jennifer Stemmann (PH FR)\nProf. Dr. Andy Richter (PH FR) \nAdressat:innen:\nLehrkräfte\, Studierende\, Wissenschaftler:innen \nAnmeldung:\nHier anmelden
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SUMMARY:You're INVITED - Virtual Exchange in Primary and Preschool Language Education Conference (Online)
DESCRIPTION:INVITED-project-eu\nThe INVITED Project invites (student) teachers\, teacher educators and researchers to join its international online conference. \nThe event focuses on innovative approaches to virtual exchange (VE) in primary and preschool language education. Participants will discover research-based insights\, explore VE project examples and share experiences on how digital collaboration can enrich early language learning. \nKeynote speakers:\nBegoña Clavel Arroitia & Barry Pennock-Speck\, University of Valencia / Spain. \nJoin us for an inspiring day of presentations and networking opportunities with colleagues from across Europe. \nMore information will be available soon at invited-project.eu
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SUMMARY:Fortbildung: Grit Poppe „Weggesperrt“ - Impulse für das fächerübergreifende Arbeiten mit  der Ganzschrift für die Werkrealschul- und  Realschulabschlussprüfung 2027 im Fach Deutsch
DESCRIPTION:Bild: Dressler\nDer für die Abschlussprüfung im Fach Deutsch zur Auswahl stehende Roman „Weggesperrt“ lässt sich inhaltlich gut auch in anderen Fächern aufgreifen. Die Schüler:innen setzen sich so intensiver mit der Ganzschrift auseinander. Die Deutschlehrkräfte profitieren von einer gewissen Entlastung\, andere beteiligte Fächer gewinnen die Möglichkeit eines literarischen Zugangs zu einer fachrelevanten Thematik – z.B. jüngere deutsche Geschichte\, Familie und Freundschaft\, individuelle Freiheit –\, die in einem 2-stündigen Fach wie Geschichte/ Gemeinschaftskunde oder Religion/Ethik sonst kaum gegeben ist. \nBei der Fortbildung werden mit Blick auf die Abschlussprüfung literaturdidaktische Perspektiven auf den Roman „Weggesperrt“ eröffnet (z.B. Handlungs- und Figurenverstehen\, sprachliche Gestaltung\, Produktionsorientierung). \nAußerdem werden Impulse für fächerübergreifendes Arbeiten entwickelt\, z.B. Religion/Ethik (Individualität und Freiheit\, Freundschaft\, Familie\, …)\, Geschichte/Gemeinschaftskunde (DDR\, Wende). Lehrkräfte dieser Fächer können gerne dazukommen. \nInhalt:\n\nLiteraturdidaktische Perspektiven: Handlungs- und Figurenverstehen\, sprachliche Gestaltung\, Produktionsorientierung\nFächerübergreifende Perspektiven: Religion/Ethik\, Geschichte/Politik\nÜberblick über didaktische Begleitmaterialien zum Roman\n\nZiele:\nDie Teilnehmenden können… \n\nanalytische und produktionsorientierte Zugänge anwenden\nfächerübergreifende Potenziale des Romans nutzen\n\nReferent*innen:\nDr. Anna Brod\, Dr. Simone Gottschlich-Kempf\, Gerhard Spaney\, Maximilian Sproten (Institut für deutsche Sprache und Literatur)\, Prof. Dr. Axel Wiemer (Institut der Theologien)\, u.a.. Die Mitglieder des interdisziplinären Teams der PH Freiburg verbindet ihr gemeinsames Interesse an literarischen Texten. In dieser Fortbildung möchten sie ihre unterschiedlichen fachdidaktischen Ideen zum genannten Buch zusammenbringen. \nAdressat*innen:\nLehrkräfte\, die 2027 die (Werk-)Realschulabschlussprüfung im Fach Deutsch anbieten; Lehrkräfte aus den Fächern Religion/Ethik\, Geschichte/Gemeinschaftskunde sowie andere Interessierte \nSchulart:\n(Werk-)Realschule \nKontakt:\nOrganisatorisch: lehrerfortbildung@ph-freiburg.de; Tel: 0761/682 -644 oder-544\nInhaltlich: axel.wiemer@ph-freiburg.de \nAnmeldung:\nAnmeldeschluss: 19.10.26 \njetzt in LFB-Online unter der Nummer D2NR6X anmelden
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LOCATION:Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG 1\, Raum 221
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