BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//School of Education FACE - ECPv6.9.1//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:School of Education FACE
X-ORIGINAL-URL:https://www.face-freiburg.de
X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für School of Education FACE
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Berlin
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20160327T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20161030T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20161201T180000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20161201T200000
DTSTAMP:20260628T085007
CREATED:20160912T082343Z
LAST-MODIFIED:20210729T084205Z
UID:3682-1480615200-1480622400@www.face-freiburg.de
SUMMARY:Ringvorlesung: Lehr- und Lernperspektiven – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht
DESCRIPTION:Classroom-Management – besser Lernen in einer guten Lernumgebung \nDr. Patrick Blumschein\,\n Pädagogische Hochschule Freiburg\n Institut für Erziehungswissenschaften \nClassroom-Management (CRM) hat sich in den letzten Jahren auch in Deutschland zu einem populären Thema entwickelt. Das liegt nicht zuletzt daran\, dass die großen Schulstudien wie PISA und TIMSS Befunde geliefert haben\, die Zusammenhänge zu schulischem Lernerfolg aufzeigen. Studien zum CRM sind aber schon seit Dekaden in den USA durchgeführt worden (Brophy\, Kounin\, Evertson)\, woran sich die deutsche Forschung orientiert (Helmke\, Seidel\, Bohl). Der Begriff ist zudem recht breit aufgestellt und umfasst Disziplinfragen\, Raumgestaltung\, Didaktik/Methodik und Lehrerprofessionalität. Offensichtlich sind eng am Schüler/in orientierte Maßnahmen des CRM\, die eine konkrete Aufgabenproblematik bearbeiten\, besonders effektiv. Im Vortrag wird der Ansatz des CRM beschrieben\, eine rein disziplinarische Bestimmung kritisch betrachtet und der Zusammenhang zu kognitiver Aktivierung und Unterstützung des Schülers aufgebaut und mit aktuellen Befunden – auch zur aktiven Lernzeit- untermauert. Handlungsorientierte Empfehlungen zum Ende des Vortrags erleichtern die kritisch-reflektierte Umsetzung in der Schule. \n Patrick Blumschein ist Erziehungswissenschaftler an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seine Schwerpunkte liegen in der Lehr-Lernforschung und der Gestaltung von Lernumgebungen. Er ist Leiter des Zentrums für Lehrerfortbildung an der PH Freiburg und als Trainer und Berater tätig \n  \n[wpdm_package id=’3755′] \n[wpdm_package id=’3757′]
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/ringvorlesung-ws201617-4/
CATEGORIES:Praxiskolleg,FACE,Praxis,Ringvorlesung des Praxiskollegs
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20161215T180000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20161215T200000
DTSTAMP:20260628T085007
CREATED:20160912T082424Z
LAST-MODIFIED:20210729T084204Z
UID:3684-1481824800-1481832000@www.face-freiburg.de
SUMMARY:Ringvorlesung: Lehr- und Lernperspektiven – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht
DESCRIPTION:Feedback als Instrument der Schulentwicklung und zur Steigerung der Unterrichtsqualität \nDr. Heidi Sinn und Andreas Kibin\n Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen)\,\n Fachbereich Erziehungswissenschaften \nAus einer emanzipatorischen Perspektive kommt den heutigen Schüler/innen glücklicherweise eine viel größere Mitbestimmungsrolle zu als noch vor einigen Jahrzehnten. Die Möglichkeit der Lehrkraft\, Rückmeldung zu geben und gehört zu werden\, eröffnet neue Perspektiven in der Lehrer-Schüler-Beziehung. \nIm Vortrag wird zunächst auf allgemeiner Ebene die wichtige Rolle des Feedbacks im Rahmen der Schulentwicklung\, insbesondere zur Steigerung der Unterrichtsqualität dargestellt. Sehr praxisbezogen werden Methoden zum Feedback und deren Umsetzung eingeführt\, darüber hinaus auch umfassendere Ansätze wie EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung nach Prof. A. Helmke) und LUUISE (Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert\, sichtbar und effektiv). Abschließend werden die Chancen und Grenzen des Feedbacks aufgezeigt. \nOStR‘in Dr. Heidi Sinn: Lehrbeauftragte für Pädagogik und pädagogische Psychologie am SSDL (BS) Freiburg und Lehrkraft am Walter-Eucken-Gymnasium und Kaufmännische Schulen I in Freiburg \nStD Andreas Kibin: Fachleiter für Pädagogik und pädagogische Psychologie am SSDL (BS) Freiburg und Lehrkraft für Erzieherinnen und Erzieher an der Fachschule für Sozialpädagogik in Lörrach \n  \n[wpdm_package id=’3755′] \n[wpdm_package id=’3757′]
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/ringvorlesung-ws201617-5/
CATEGORIES:Praxiskolleg,FACE,Praxis,Ringvorlesung des Praxiskollegs
END:VEVENT
END:VCALENDAR