BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//School of Education FACE - ECPv6.9.1//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-ORIGINAL-URL:https://www.face-freiburg.de X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für School of Education FACE REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Berlin BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20210328T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20211031T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210201T090000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210201T103000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20200925T114555Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:26365-1612170000-1612175400@www.face-freiburg.de SUMMARY:Mentoring im beruflichen Lehramt - Abschlussveranstaltung DESCRIPTION:Abschlussveranstaltung für Mentor*innen und Mentees \nBei dieser Veranstaltung werfen wir einen Blick zurück auf den Beginn und den Verlauf des gesamten Ablaufs der individuellen Mentoringtreffen. Welche der gesetzten Ziele haben Sie erreicht? Woran möchten Sie weiterhin arbeiten? Welche Ziele haben sich geändert? \nDie Mentees und Mentor*innen bewerten anhand einer Evaluation die individuellen Treffen und den gesamten Mentoringprozess und helfen dadurch\, die Qualität des Programms stetig weiterzuentwickeln. \nDie Studierenden erhalten für ihr Engagement ein Zertifikat. \nMit dieser Veranstaltung endet die offizielle Mentoringbeziehung zwischen den Mentees und Mentor*innen. \nDie Veranstaltung findet digital statt. Die Zugangsdaten erhalten Sie nach der Anmeldung per Mail. URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/mentoring-beruf-abschluss/ CATEGORIES:FACE,Praxis,PH-Mentoring END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210203T150000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210203T163000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20201221T095037Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:28244-1612364400-1612369800@www.face-freiburg.de SUMMARY:Einsatz von digitalen Quiztools im Unterricht (Teil3) DESCRIPTION:In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings (Präsenzunterricht\, Hybridunterricht und Distance Learning) beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt. \nInhalt\n\nVorstellung des Einsatzes von Quiztools in verschiedenen Unterrichtssettings\nDidaktische Überlegungen zum erfolgreichen Einsatz von digitalen Quiztools\nPraktische Vorstellung ausgewählter Quiztools\n\nIn der Zeit zwischen den Blöcken stellen die Teilnehmenden mögliche Einsatzszenarien für ihren eigenen Unterricht zusammen. Sie wählen Themenbereiche\, bei denen der Einsatz von Quiztools sinnvoll ist. In einer zweiten Selbstlernphase wenden die Teilnehmenden eines oder mehrere der vorgestellten Quiztools praktisch an. Die Erfahrungen damit werden beim dritten Block reflektiert. \nZiele\nDie Teilnehmer*innen… \n\nkönnen die Vor- und Nachteile des Einsatzes von digitalen Quiztools im Unterricht beschreiben\nkönnen die Dos and Don’ts rund um die Nutzung von Quiztools erklären\nkönnen mit den vorgestellten digitalen Quiztools selbstständig „Quizze“ erstellen\nkönnen die erstellten Quizze lernwirksam in ihrem Unterricht einsetzen\n\nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte alle Fächer \nSchulart: alle Schularten der Sekundarstufe I und II \nReferent\nDer promovierte Historiker Mario Liftenegger ist Lehrer für Geschichte\, Geografie und Wissenschaftliches Arbeiten. Parallel ist er an diversen Pädagogischen Hochschulen und Universitäten im deutschsprachigen Raum im Bereich digitale Medien und E-Learning in der Lehrkräftefortbildung tätig. \nVeranstaltungsart\ndreiteilige Online-Fortbildung \nTermine\nFr\, 13.01.2021\nFr\, 20.01.2021\nFr\, 03.02.2021\njeweils 15:00 – 16:30 Uhr \nKontakt\nlehrerfortbildung@ph-freiburg.de \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Mo. 11.01.2021 URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/digitale-quiztools-3/ LOCATION:Online CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung,Forschung ORGANIZER;CN="Handlungsfeld %E2%80%9EPraxisvernetzung &%3B Fort- und Weiterbildung' der School of Education FACE":MAILTO:weiterbildung@uni-ph.face-freiburg.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210204T150000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210204T163000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20210120T132438Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:28636-1612450800-1612456200@www.face-freiburg.de SUMMARY:Einsatz von digitalen Quiztools im Unterricht – zweiter Durchlauf (Teil2) DESCRIPTION:Zweiter Durchlauf der Fortbildung\nIn dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings (Präsenzunterricht\, Hybridunterricht und Distance Learning) beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt. \nInhalt\n\nVorstellung des Einsatzes von Quiztools in verschiedenen Unterrichtssettings\nDidaktische Überlegungen zum erfolgreichen Einsatz von digitalen Quiztools\nPraktische Vorstellung ausgewählter Quiztools\n\nIn der Zeit zwischen den Blöcken stellen die Teilnehmenden mögliche Einsatzszenarien für ihren eigenen Unterricht zusammen. Sie wählen Themenbereiche\, bei denen der Einsatz von Quiztools sinnvoll ist. In einer zweiten Selbstlernphase wenden die Teilnehmenden eines oder mehrere der vorgestellten Quiztools praktisch an. Die Erfahrungen damit werden beim dritten Block reflektiert. \nZiele\nDie Teilnehmer*innen… \n\nkönnen die Vor- und Nachteile des Einsatzes von digitalen Quiztools im Unterricht beschreiben\nkönnen die Dos and Don’ts rund um die Nutzung von Quiztools erklären\nkönnen mit den vorgestellten digitalen Quiztools selbstständig „Quizze“ erstellen\nkönnen die erstellten Quizze lernwirksam in ihrem Unterricht einsetzen\n\nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte alle Fächer \nSchulart: alle Schularten der Sekundarstufe I und II \nReferent\nDer promovierte Historiker Mario Liftenegger ist Lehrer für Geschichte\, Geografie und Wissenschaftliches Arbeiten. Parallel ist er an diversen Pädagogischen Hochschulen und Universitäten im deutschsprachigen Raum im Bereich digitale Medien und E-Learning in der Lehrkräftefortbildung tätig. \nVeranstaltungsart\ndreiteilige Online-Fortbildung \nTermine\nDo\, 28.01.2021\nDo\, 04.02.2021\nDo\, 11.02.2021\njeweils 15:00 – 16:30 Uhr \nKontakt\nlehrerfortbildung@ph-freiburg.de \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Di. 26.01.2021 URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/digitale-quiztools-durchlauf2-2/ LOCATION:online CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung,Forschung ORGANIZER;CN="Handlungsfeld %E2%80%9EPraxisvernetzung &%3B Fort- und Weiterbildung' der School of Education FACE":MAILTO:weiterbildung@uni-ph.face-freiburg.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210205T150000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210205T163000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20201221T095137Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:28247-1612537200-1612542600@www.face-freiburg.de SUMMARY:Online- und Hybridunterricht – Konzepte\, Methoden und Reflexion (Teil 2) DESCRIPTION:Unterricht online anbieten zu können\, ist als Entwicklungsperspektive für Schulen und Lehrkräfte auch außerhalb von Notfall-Szenarien nicht nur interessant\, sondern auch notwendig. In Präsenz zu lernen und zu lehren ist in einer Kultur der Digitalität eine von mehreren Möglichkeiten. Dadurch wird aber deutlich\, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann\, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss. Dabei spielt der kulturelle Wandel\, der die gesellschaftliche Ordnung und Strukturen grundlegend ändert\, eine wesentliche Rolle. Er stellt den Rahmen für Überlegungen adäquater Lehr- und Lernszenarien. \nInhalt\n\nT1: Impuls – Grundverständnis Online- und Hybridunterricht\nT2: Erarbeitung von Konzepten\, Reflexion und Konkretisierung\nT3: Auswertung der Umsetzungen der Konzepte\, Ausblick\n\nIn der Fortbildung wird ein Grundverständnis für Online- und Hybridunterricht erarbeitet. Die Teilnehmenden entwerfen eigene Konzepte\, die zu ihrem Unterricht passen\, und planen deren Umsetzung. \nMethoden\nDie Fortbildung nutzt interaktive Videokonferenzen\, an denen sich die Teilnehmenden beteiligen und besonders in der zweiten und dritten Sitzung auch die Verantwortung für Sequenzen übernehmen. Eine weitere wichtige Arbeitsphase ist die selbstständige Erarbeitung und Reflexion von Konzepten. \nZiele\nDie Teilnehmenden… \n\nkönnen wesentliche Grundsätze einer zeitgemäßen Lernkultur erklären\nkönnen Gütekriterien für Online- und Hybridunterricht beschreiben\nsind in der Lage\, eigene Konzepte zu erarbeiten…\n…und diese umzusetzen\n\nLeitung\nDejan Mihajlović\, Lehrkraft und Referent am ZSL BaWü\nPhilippe Wampfler\, Lehrkraft und Dozent an der Universität Zürich \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer \nSchulart: Schulen der Sekundarstufe I \nTermine\n\nFreitag 29.01.2021\nFreitag 05.02.2021\nFreitag 12.02.2021\njeweils 15:00 – 16:30\n\nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Mo\, 18.01.2021 URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/online-und-hybridunterricht-2/ LOCATION:online CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung,Forschung ORGANIZER;CN="Handlungsfeld %E2%80%9EPraxisvernetzung &%3B Fort- und Weiterbildung' der School of Education FACE":MAILTO:weiterbildung@uni-ph.face-freiburg.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210211T150000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210211T163000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20210120T132539Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:28639-1613055600-1613061000@www.face-freiburg.de SUMMARY:Einsatz von digitalen Quiztools im Unterricht – zweiter Durchlauf (Teil3) DESCRIPTION:Zweiter Durchlauf der Fortbildung\nIn dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings (Präsenzunterricht\, Hybridunterricht und Distance Learning) beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt. \nInhalt\n\nVorstellung des Einsatzes von Quiztools in verschiedenen Unterrichtssettings\nDidaktische Überlegungen zum erfolgreichen Einsatz von digitalen Quiztools\nPraktische Vorstellung ausgewählter Quiztools\n\nIn der Zeit zwischen den Blöcken stellen die Teilnehmenden mögliche Einsatzszenarien für ihren eigenen Unterricht zusammen. Sie wählen Themenbereiche\, bei denen der Einsatz von Quiztools sinnvoll ist. In einer zweiten Selbstlernphase wenden die Teilnehmenden eines oder mehrere der vorgestellten Quiztools praktisch an. Die Erfahrungen damit werden beim dritten Block reflektiert. \nZiele\nDie Teilnehmer*innen… \n\nkönnen die Vor- und Nachteile des Einsatzes von digitalen Quiztools im Unterricht beschreiben\nkönnen die Dos and Don’ts rund um die Nutzung von Quiztools erklären\nkönnen mit den vorgestellten digitalen Quiztools selbstständig „Quizze“ erstellen\nkönnen die erstellten Quizze lernwirksam in ihrem Unterricht einsetzen\n\nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte alle Fächer \nSchulart: alle Schularten der Sekundarstufe I und II \nReferent\nDer promovierte Historiker Mario Liftenegger ist Lehrer für Geschichte\, Geografie und Wissenschaftliches Arbeiten. Parallel ist er an diversen Pädagogischen Hochschulen und Universitäten im deutschsprachigen Raum im Bereich digitale Medien und E-Learning in der Lehrkräftefortbildung tätig. \nVeranstaltungsart\ndreiteilige Online-Fortbildung \nTermine\nDo\, 28.01.2021\nDo\, 04.02.2021\nDo\, 11.02.2021\njeweils 15:00 – 16:30 Uhr \nKontakt\nlehrerfortbildung@ph-freiburg.de \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Di. 26.01.2021 URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/digitale-quiztools-durchlauf2-3/ LOCATION:online CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung,Forschung ORGANIZER;CN="Handlungsfeld %E2%80%9EPraxisvernetzung &%3B Fort- und Weiterbildung' der School of Education FACE":MAILTO:weiterbildung@uni-ph.face-freiburg.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210212T150000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210212T163000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20201221T095201Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:28250-1613142000-1613147400@www.face-freiburg.de SUMMARY:Online- und Hybridunterricht – Konzepte\, Methoden und Reflexion (Teil 3) DESCRIPTION:Unterricht online anbieten zu können\, ist als Entwicklungsperspektive für Schulen und Lehrkräfte auch außerhalb von Notfall-Szenarien nicht nur interessant\, sondern auch notwendig. In Präsenz zu lernen und zu lehren ist in einer Kultur der Digitalität eine von mehreren Möglichkeiten. Dadurch wird aber deutlich\, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann\, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss. Dabei spielt der kulturelle Wandel\, der die gesellschaftliche Ordnung und Strukturen grundlegend ändert\, eine wesentliche Rolle. Er stellt den Rahmen für Überlegungen adäquater Lehr- und Lernszenarien. \nInhalt\n\nT1: Impuls – Grundverständnis Online- und Hybridunterricht\nT2: Erarbeitung von Konzepten\, Reflexion und Konkretisierung\nT3: Auswertung der Umsetzungen der Konzepte\, Ausblick\n\nIn der Fortbildung wird ein Grundverständnis für Online- und Hybridunterricht erarbeitet. Die Teilnehmenden entwerfen eigene Konzepte\, die zu ihrem Unterricht passen\, und planen deren Umsetzung. \nMethoden\nDie Fortbildung nutzt interaktive Videokonferenzen\, an denen sich die Teilnehmenden beteiligen und besonders in der zweiten und dritten Sitzung auch die Verantwortung für Sequenzen übernehmen. Eine weitere wichtige Arbeitsphase ist die selbstständige Erarbeitung und Reflexion von Konzepten. \nZiele\nDie Teilnehmenden… \n\nkönnen wesentliche Grundsätze einer zeitgemäßen Lernkultur erklären\nkönnen Gütekriterien für Online- und Hybridunterricht beschreiben\nsind in der Lage\, eigene Konzepte zu erarbeiten…\n…und diese umzusetzen\n\nLeitung\nDejan Mihajlović\, Lehrkraft und Referent am ZSL BaWü\nPhilippe Wampfler\, Lehrkraft und Dozent an der Universität Zürich \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer \nSchulart: Schulen der Sekundarstufe I \nTermine\n\nFreitag 29.01.2021\nFreitag 05.02.2021\nFreitag 12.02.2021\njeweils 15:00 – 16:30\n\nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Mo\, 18.01.2021 URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/online-und-hybridunterricht-3/ LOCATION:online CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung,Forschung ORGANIZER;CN="Handlungsfeld %E2%80%9EPraxisvernetzung &%3B Fort- und Weiterbildung' der School of Education FACE":MAILTO:weiterbildung@uni-ph.face-freiburg.de END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210223T150000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210223T163000 DTSTAMP:20260405T045414 CREATED:20201215T133245Z LAST-MODIFIED:20210729T081427Z UID:28154-1614092400-1614097800@www.face-freiburg.de SUMMARY:Gestaltung von Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen im Präsenz- und Distanzunterricht (Teil 1) DESCRIPTION:Foto: Colourbox\nGute Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen (LSB) sind elementar für erfolgreiches Lehr-Lerngeschehen. Gestörte LSB behindern das Lehren und Lernen\, erhöhen die Stress-Symptome und machen den Lehrberuf zum Alptraum. In der Fortbildung wird gezeigt\, welche Verhaltensweisen sich im Präsenz- und Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen und somit auf das Lernen auswirken. Berufseinsteiger*innen\, die die Auswirkungen ihrer Verhaltensweisen auf die Lerndisziplin\, die Leistungsmotivation und das Interesse der Lernenden oft nur schwer abschätzen können\, erhalten wichtige Anregungen zur Gestaltung ihrer Beziehungen. Aber auch erfahrene Lehrkräfte bekommen wertvolle unterrichtspraktische Anregungen\, die Vieles erleichtern. \nInhalte der Termine\n1. Termin \n\nPraxisbedeutung und Forschungsansätze zu LSB\nTransaktionale Entwicklungen von LSB im Unterricht\n\n2. Termin \n\nVertrauenskategorien als Qualitätsmerkmale von LSB\nBeziehungsförderliche und -belastende Verhaltensweisen\n\n3. Termin \n\nAuswirkungen beziehungsförderlichen und -belastenden Verhaltens auf das kognitive\, affektive und psychomotorische Lernen\n\n4. Termin \n\nUnterschiede in den Entwicklungen von LSB in Präsenz- und Distanzunterrichten\nEignung der beziehungsförderlichen Verhaltensweisen von Lehrkräften für das Lernen im Präsenz- und Distanzunterricht\n\nIn der Zeit zwischen den Terminen reflektieren die TN die transaktionalen Entwicklungen von LSB in ihren eigenen Unterrichten und später die Auswirkungen ihres Verhaltens auf die Qualität der LSB. Rückmeldungen aus der Unterrichtspraxis und Reflexion sind stets Teil der Termine. \nZiele\nDie Teilnehmer*innen… \n\nkönnen die besondere Bedeutung der LSB für das Lernen in Präsenz- und Distanzunterrichten erklären\,\nsind in der Lage\, die transaktionale Entwicklung von LSB im Präsenz- und Distanzunterricht modellhaft zu beschreiben\,\nkönnen beziehungsförderliche und -belastende Verhaltensweisen von Lehrkräften im Präsenz- und Distanzunterricht erläutern\,\nsind in der Lage\, das kognitive\, affektive und psychomotorische Lernen im Präsenz- und Distanzunterricht gezielt durch geeignete beziehungsförderliche Verhaltensweisen zu verbessern\n\nVeranstaltungsart\nvierteilige Online-Fortbildung \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer \nSchulart: alle Schulen der Sekundarstufe I \nReferent\nDr. phil. Dipl.-HdL. Jens Soemers studierte Wirtschaftspädagogik und arbeitet als Oberstudienrat an einem Kölner Berufskolleg. Er ist außerdem als Dozent\, universitärer Lehrbeauftragter\, Buchautor\, Blogger und Lehrkräftefortbilder tätig. Er promovierte zu den Auswirkungen von Lehrer-Schüler-Beziehungen auf das Lernen im Unterricht. \nTermine\nDi\, 23.02.2021\,\nDi\, 09.03.2021\,\nDi\, 16.03.2021\,\nDi\, 23.03.2021\,\njeweils 15:00 – 16:30 Uhr \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Di\, 09.02.2021 URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/lehrer-in-schueler-in-beziehungen-praesenz-distanzunterricht-1/ LOCATION:Virtuell CATEGORIES:FACE,Praxis,Fort- & Weiterbildung ORGANIZER;CN="Handlungsfeld %E2%80%9EPraxisvernetzung &%3B Fort- und Weiterbildung' der School of Education FACE":MAILTO:weiterbildung@uni-ph.face-freiburg.de END:VEVENT END:VCALENDAR