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SUMMARY:Lehrkräftefortbildung: Umgang mit herausforderndem Verhalten im Unterricht (Teil 2)
DESCRIPTION:Bild: Colourbox\nWährend viele Lehrkräfte mit den fachlichen Anforderungen im Unterricht gut zu recht kommen\, wird störendes\, provozierendes\, z. T. beleidigendes Verhalten von Schülerinnen und Schülern als besonders belastend erfahren. Unangemessene Reaktionen\, bedingt durch Ohnmachtsgefühle oder das Ausbleiben von Hilfen der Schulgemeinschaft führen immer wieder zu psychischen Ausnahmesituationen bis hin zum Burn-Out. \nDer Workshop soll erprobte\, z. T. unkonventionelle Handlungsalternativen anbieten\, um Unterrichtsstörungen zu minimieren\, aber auch die Notwendigkeit einer Verantwortung der Schulgemeinschaft für den Einzelnen darlegen. \nInhalt Termin 1:\n\nPrävention und Reaktionsmöglichkeiten von/bei Verhaltensproblemen im Unterricht\nGrundprinzipien des Unterrichts bei Schülerinnen und Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf\nVerhaltens- und Lernhilfen\nBeobachtungshilfen im Unterricht zur Vermeidung von Störungen\n\nDie Teilnehmenden sollen zwischen den beiden Fortbildungsterminen Teile der vorgestellten Ansätze in ihrem Schulalltag erproben – diese werden in der zweiten Sitzung reflektiert. Des Weiteren überlegen die TN\, ob sie im 2. Block eine*n Schüler*in aus ihrer Unterrichtspraxis im Rahmen einer strukturierten Fallbesprechung vorstellen möchten. \nInhalt Termin 2:\n\nRückmeldungen der TN aus der Unterrichtspraxis und Reflexion\nStrukturierte Fallbesprechung über ausgewählte*n Schüler*in\nDenkstrukturen der Sonderpädagogik\nEigene Psychohygiene als Voraussetzung für erfüllte Berufstätigkeit\n\nJe nach Dynamik im Kurs können sich auch leichte Verschiebungen oder Änderungen der Inhalte ergeben. \nZiele\nTeilnehmende können… \n\naufgrund eines erweiterten Repertoires effektiver mit Verhaltensproblemen im Unterricht umgehen.\ndas „Instrument“ der pädagogischen Fallbesprechung als Grundlage einer gemeinsamen Verantwortung der Schulgemeinschaft für den Umgang mit emotional/sozial belasteten Schüler*innen an der eigenen Schule umsetzen.\ndurch Impulse zur Beachtung eigener psychischer Belastungssituationen mit diesen besser umgehen (pädagogische\, keine therapeutische Vorgehensweise)\n\nReferent*in\nAxel Comes arbeitet seit 2009 an der Mooswaldschule\, zuerst als Konrektor und seit vier Jahren als Schulleiter. Davor war er als Sonderpädagoge in der Weingartenschule FR tätig\, wo er überwiegend mit Sintikindern arbeitete. Hier gestaltete er die Fusion mit der benachbarten Grundschule zum Adolf Reichwein Bildungshaus mit inklusiver Ausrichtung mit. Er hat darüber hinaus am Staatlichen Schulamt FR an der Arbeitsstelle Kooperation gearbeitet und war Mitglied der Bildungsplankommission für den aktuellen Bildungsplan der Schule für Erziehungshilfe. \nNadine Bockbreder arbeitet seit 2008 als Sonderpädagogin\, zunächst an der Jugendhilfeeinrichtung Kirschbäumleboden in der dort ansässigen Schule am Heim\, 2016 wechselte sie an das SBBZ Mooswaldschule. Während ihrer Tätigkeit als Sonderschullehrerin bildete sie sich zur systemischen Familientherapeutin weiter. Seit diesem Schuljahr unterstützt Frau Bockbreder das Fachteam emotionale und soziale Entwicklung am ZSL (Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg). \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer der Primarstufe und Sekundarstufe I der allgemeinbildenden Schulen. Angesprochen sind auch Sonderschullehrkräfte zu Beginn ihrer Berufstätigkeit.\nSchulart: Grund-\, Werkreal-\, Real-\, Berufliche Schulen und Gymnasien \nTermine\nFr\, 28.04.2023\, 14:00 – 18:00 Uhr\nFr\, 05.05.2023\, 14:00 – 18:00 Uhr\nFr\, 12.05.2022 \, 08:00 – 12:00 Uhr (Hospitation) \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrerfortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Mo\, 17.04.2023
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/lehrkraeftefortbildung-umgang-herausforderndes-verhalten-teil2-2/
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SUMMARY:Virtuelle Ringvorlesung: Kriege und Konflikte (Teil I) – fachwissenschaftliche Perspektiven
DESCRIPTION:Plakat (pdf) \nDie Bedeutung von Kriegen und Konflikten in der geographischen Bildung im deutschsprachigen Raum ist in den letzten Jahren insbesondere durch den Ukraine-Krieg wieder verstärkt ins Bewusstsein gerückt. Im Geographieunterricht ergeben sich dabei zahlreiche Herausforderungen\, die von der Ursachenforschung bis hin zur sensiblen Vermittlung an betroffene Schülerinnen und Schüler reichen. \nUm diesen Herausforderungen gerecht zu werden\, startet im Sommersemester 2023 im Rahmen der roadmap-Initiative 2030 der geographischen Fachverbände HGD\, VDSG und VGDH die „Virtuelle Ringvorlesung Geographie: Wissenschaft und schulische Praxis im Dialog“. \nZiel dieser Veranstaltungsreihe ist es\, eine Debatte zwischen Fachwissenschaft\, Fachdidaktik und Vermittlungspraxis zu aktuellen Herausforderungen in der geographischen Bildung zu initiieren. In drei aufeinander aufbauenden virtuellen Vorträgen und anschließenden Diskussionen sollen drängende Probleme aus theoretischer\, didaktischer und schulpraktischer Perspektive diskutiert werden. \nVeranstaltungsart:\nOnline – Vortragsreihe für Studierende und Lehrkräfte \nAdressat*innen:\nStudierende\, Dozenten und Lehrkräfte im Bereich der geographischen Bildung \nSchulart:\nalle Schularten der Sekundarstufen I und II \nReferent/innen:\nProf. Dr. Paul Reuber\nProf. Dr. Gabriele Schrüfer \nTermin:\nDi\, 09.05.2023\, 16:15 – 18 Uhr \nThema:\nKriege und Konflikte – fachwissenschaftliche Perspektiven \nTeilnahmebeitrag:\nkostenfrei \nAnmeldung\nEs ist keine Anmeldung notwendig. Die Veranstaltung findet über Zoom unter folgendem Link statt:\nhttps://uni-bonn.zoom.us/j/68292455901?pwd=NkhNTXZvM3hsV2JUenA0bTkrbEhXQT09 \nPlakat zum Download (PDF)
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SUMMARY:Lehrkräftefortbildung: Beziehungsorientierter Umgang mit auffälligem Verhalten (Teil 2)
DESCRIPTION:Bild ©: Mägi Brändle\nSchüler*innen mit auffälligem Verhalten haben oft wenig Bindungssicherheit erfahren\, dies kann sich in der Schule als herausforderndes Verhalten manifestieren. Studien zeigen\, dass eine hohe Beziehungsqualität zwischen diesen Kindern und der Lehrperson deren auffälliges Verhalten deutlich reduziert.  \nIm Kurs werden zwei Ansätze vorgestellt\, mit denen Sie gezielt die Beziehungen zu Kindern mit auffälligem Verhalten fördern können: «Banking Time» und «Integrierte Beziehungsförderung». An der PH Luzern werden diese Ansätze derzeit in Bezug auf ihre Wirksamkeit überprüft\, wobei sich bereits jetzt positive Ergebnisse abzeichnen. \nInhalte:\n\nInteraktives Kennenlernen der genannten Methoden\nKernaspekte der Bindungstheorie und nicht-konditionierender Methoden und ihrer Relevanz für die Schule\nForschungsergebnisse zu Wirkungen von Beziehungsqualität und Banking Time auf Lehrer*innen und Schüler*innen.\n\nAufbau:\nDie Inhalte werden durch kleine Inputs vermittelt und durch praktische Übungen erlebbar gemacht\, inkl. Gruppenarbeit.\nDie Teilnehmer*innen erhalten eine Anwendungsaufgabe für die Zeit zwischen den Fortbildungsterminen\, die wiederum gemeinsam reflektiert wird. Materialien für die Anwendung im Unterricht werden zur Verfügung gestellt. \nZiele:\nDie Teilnehmer*innen… \n\nkönnen die genannten Methoden in der eigenen Klasse umsetzen.\nkönnen die eigene Haltung gegenüber Kindern mit herausforderndem Verhalten vertieft reflektieren.\nkönnen ihr Wissen zum beziehungsorientierten Umgang mit auffälligem Verhalten begründen.\n\nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung\nmit Online-Coachingtermin im Anschluss \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer \nSchulart: Grundschulen sowie Lehrkräfte der Klassen 5 bis 6 aller Schulen der Sekundarstufe 1 \nReferent:\n \nDetlev Vogel ist Erziehungswissenschaftler\, Montessori- und Gestaltpädagoge und lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule Luzern insbesondere zum beziehungsorientierten Umgang mit auffälligem Verhalten sowie zu Achtsamkeit in der Schule. Er war zuvor u.a. Lehrer und Schulleiter in Freiburg i.Br. https://www.phlu.ch/detlev-vogel.html \nTermine\nPräsenztermine:\nDo\, 27.04.2023\nDo\, 11.05.2023\njeweils 14:00 – 17:30 Uhr \nOnline-Coachingtermin zur Auswahl:\nDo\, 22.06.2023 oder\nDo\, 13.07.2023\n15:00 – 16:30 Uhr \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss:\nMo\, 17.04.2023
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/lehrkraeftefortbildung-beziehungsorientierter-umgang-mit-auffaelligem-verhalten-teil2/
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SUMMARY:Lehrkräftefortbildung: Umgang mit herausforderndem Verhalten im Unterricht (Teil 3)
DESCRIPTION:Bild: Colourbox\nWährend viele Lehrkräfte mit den fachlichen Anforderungen im Unterricht gut zu recht kommen\, wird störendes\, provozierendes\, z. T. beleidigendes Verhalten von Schülerinnen und Schülern als besonders belastend erfahren. Unangemessene Reaktionen\, bedingt durch Ohnmachtsgefühle oder das Ausbleiben von Hilfen der Schulgemeinschaft führen immer wieder zu psychischen Ausnahmesituationen bis hin zum Burn-Out. \nDer Workshop soll erprobte\, z. T. unkonventionelle Handlungsalternativen anbieten\, um Unterrichtsstörungen zu minimieren\, aber auch die Notwendigkeit einer Verantwortung der Schulgemeinschaft für den Einzelnen darlegen. \nInhalt Termin 1:\n\nPrävention und Reaktionsmöglichkeiten von/bei Verhaltensproblemen im Unterricht\nGrundprinzipien des Unterrichts bei Schülerinnen und Schülern mit emotional-sozialem Förderbedarf\nVerhaltens- und Lernhilfen\nBeobachtungshilfen im Unterricht zur Vermeidung von Störungen\n\nDie Teilnehmenden sollen zwischen den beiden Fortbildungsterminen Teile der vorgestellten Ansätze in ihrem Schulalltag erproben – diese werden in der zweiten Sitzung reflektiert. Des Weiteren überlegen die TN\, ob sie im 2. Block eine*n Schüler*in aus ihrer Unterrichtspraxis im Rahmen einer strukturierten Fallbesprechung vorstellen möchten. \nInhalt Termin 2:\n\nRückmeldungen der TN aus der Unterrichtspraxis und Reflexion\nStrukturierte Fallbesprechung über ausgewählte*n Schüler*in\nDenkstrukturen der Sonderpädagogik\nEigene Psychohygiene als Voraussetzung für erfüllte Berufstätigkeit\n\nJe nach Dynamik im Kurs können sich auch leichte Verschiebungen oder Änderungen der Inhalte ergeben. \nZiele\nTeilnehmende können… \n\naufgrund eines erweiterten Repertoires effektiver mit Verhaltensproblemen im Unterricht umgehen.\ndas „Instrument“ der pädagogischen Fallbesprechung als Grundlage einer gemeinsamen Verantwortung der Schulgemeinschaft für den Umgang mit emotional/sozial belasteten Schüler*innen an der eigenen Schule umsetzen.\ndurch Impulse zur Beachtung eigener psychischer Belastungssituationen mit diesen besser umgehen (pädagogische\, keine therapeutische Vorgehensweise)\n\nReferent*in\nAxel Comes arbeitet seit 2009 an der Mooswaldschule\, zuerst als Konrektor und seit vier Jahren als Schulleiter. Davor war er als Sonderpädagoge in der Weingartenschule FR tätig\, wo er überwiegend mit Sintikindern arbeitete. Hier gestaltete er die Fusion mit der benachbarten Grundschule zum Adolf Reichwein Bildungshaus mit inklusiver Ausrichtung mit. Er hat darüber hinaus am Staatlichen Schulamt FR an der Arbeitsstelle Kooperation gearbeitet und war Mitglied der Bildungsplankommission für den aktuellen Bildungsplan der Schule für Erziehungshilfe. \nNadine Bockbreder arbeitet seit 2008 als Sonderpädagogin\, zunächst an der Jugendhilfeeinrichtung Kirschbäumleboden in der dort ansässigen Schule am Heim\, 2016 wechselte sie an das SBBZ Mooswaldschule. Während ihrer Tätigkeit als Sonderschullehrerin bildete sie sich zur systemischen Familientherapeutin weiter. Seit diesem Schuljahr unterstützt Frau Bockbreder das Fachteam emotionale und soziale Entwicklung am ZSL (Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg). \nVeranstaltungsart\nPräsenz-Lehrkräfte-Fortbildung \nZielgruppe\nAdressat*innen: Lehrkräfte aller Fächer der Primarstufe und Sekundarstufe I der allgemeinbildenden Schulen. Angesprochen sind auch Sonderschullehrkräfte zu Beginn ihrer Berufstätigkeit.\nSchulart: Grund-\, Werkreal-\, Real-\, Berufliche Schulen und Gymnasien \nTermine\nFr\, 28.04.2023\, 14:00 – 18:00 Uhr\nFr\, 05.05.2023\, 14:00 – 18:00 Uhr\nFr\, 12.05.2022 \, 08:00 – 12:00 Uhr (Hospitation) \nTeilnahmebeitrag\nkostenfrei \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrerfortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: Mo\, 17.04.2023
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/lehrkraeftefortbildung-umgang-herausforderndes-verhalten-teil3-2/
LOCATION:Mooswaldschule Freiburg\, Am Schneckengraben 14\, 79110 Freiburg im Breisgau\, Deutschland
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SUMMARY:IngPäd-Mentoring: Workshop „Entscheidungsfindung – von hier aus zu einer passenden Zukunft“ (Teil 2)
DESCRIPTION:Im Rahmen des Mentoring-Angebots der Pädagogischen Hochschule Freiburg für die Ingenieur-Pädagogik-Studiengänge wird ein Workshop (zwei Präsenzsitzungen und ein Onlinetermin) zum Thema Entscheidungsfindung angeboten. Im Zentrum steht die Frage nach der zukünftigen Laufbahn als Ingenieur*in oder Lehrer*in. \nFoto: Martina v. Gehlen\nDas Angebot richtet sich in erster Linie an Studierende der Studiengänge\, die die Pädagogische Hochschule Freiburg in Kooperation mit der Hochschule Offenburg (HAW) berufliche Lehrämter im gewerblich-technischen Bereich anbietet: \n\nElektrotechnik/Informationstechnik\nMechatronik\nMedientechnik/Wirtschaft\nInformatik/Wirtschaft\nElektrische Energietechnik/Physik\n\nIm Zentrum steht die Situation der Studierenden\, sich entweder für eine Laufbahn als Ingenieur*in bzw. als Lehrer*in zu entscheiden. Damit verbunden ist die Herausforderung\, wie ein gelungener Entscheidungsprozess aussehen und individuell gelingen kann. \nDabei stehen folgende Fragen im Zentrum des Workshops: \n\nWie finden Entscheidungsprozesse grundsätzlich statt?\nStandortbestimmung: Wo befinde ich mich aktuell?\nWie kann ich herausfinden was ich will und was sich für mich gut anfühlt?\nOptionen benennen: Welche Richtungen kann ich/ könnte ich einschlagen und was bedeutet das für mich?\nMeine Entscheidung treffen: Wie kann dies für mich gelingen und was brauche ich dafür?\n\nIm Workshop wechseln sich kurze methodische Inputs mit Einzelarbeitsphasen und Kleingruppenarbeit statt. Regelmäßig werden die Erfahrungen und Erkenntnisse der Einzelnen im Plenum zusammengetragen und besprochen\, damit das Wissen der Gruppe genutzt werden und\neine gegenseitige Inspiration stattfinden kann. \nSowohl am Ende der beiden Präsenzveranstaltungen\, die in den Räumen der Pädagogischen Hochschule stattfinden\, als auch zwischen den beiden Workshops\, werden Materialien und Aufgaben bereitgestellt\, um die Studierenden beim Prozess der persönlichen Entscheidungsfindung weiter zu unterstützen. \nZwischen dem ersten und dem zweiten Termin findet ein Online-Treffen statt\, um Fragen zu besprechen\, einen Austausch möglich zu machen und die individuellen Entwicklungen zu besprechen. \nZiel des Workshops ist es\, dass die Studierenden ihre persönliche Ausgangssituation beleuchten\, ihre Vorstellungen der eigenen Zukunftsvision konkretisieren\, Entscheidungsoptionen und – varianten definieren\, Entscheidungskriterien individuell sammeln und Möglichkeiten der Entscheidungsfindung kennen- und anwenden lernen. \nTermine\n\nPräsenztermin: Samstag\, 29.04.2023 von 10:00 bis 14:00 Uhr\nTermin\, online: Samstag\, 13.05.2023 von 10:00 bis 12:00 Uhr\nPräsenztermin: Samstag\, 17.06.2023 von 10:00 bis 14:00 Uhr\n\nDie Referentin\nFoto: privat\nAnna Mielich\nKulturwissenschaftlerin M.A. – CoreDynamik-Coach und Studienberaterin an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg\nWeitere Informationen \nAnmeldung (bis 31.03.2023)\nHinweis: Die Anmeldung gilt für alle drei Termine!
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/ingpaed-mentoring-workshop-entscheidungsfindung-teil2/
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SUMMARY:[ENTFÄLLT] Workshop: Aufgefächert – Auswirkungen der Fächerwahl für den Lehrer*innenberuf
DESCRIPTION:Das Lehramtsspezifische Mentoring an der Universität Freiburg startet im Sommersemester 2023 in eine neue Runde. Regelmäßiger Austausch mit anderen Lehramtsstudierenden aus unterschiedlichen Studienfächern und Erfahrungsstufen und Kamingespräche und Workshops mit Expert*innen aus der Praxis gehören zum Programm. \nSie möchten wissen\, wie Sie mit Ihrer Fächerkombination später im Schulalltag unterwegs sein werden? Sie sind sich nicht sicher\, ob Sie ein Fach wechseln oder ein drittes Fach hinzunehmen sollten? Dann sind Sie in diesem Workshop richtig. In 2 Stunden beleuchten wir die Auswirkungen Ihrer Fächerwahl für Studium\, Einstellung und vor allem den späteren Berufsalltag an der Schule. Alle Formalitäten zu einem Fachwechsel oder zum Studium eines Erweiterungsfaches werden ebenfalls geklärt. \nReferentin: Dr. Anna Rosen\, Studienberaterin und ausgebildete Gymnasiallehrerin für Französisch und Englisch
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/workshop-aufgefaechert-auswirkungen-faecherwahl/
LOCATION:KG IV\, 5. OG\, Übungsraum 2
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SUMMARY:Lernprozess digital Unterstützen: Workshop zu digitalen Anwendungen im Unterricht
DESCRIPTION:Das Lehramtsspezifische Mentoring an der Universität Freiburg startet im Sommersemester 2023 in eine neue Runde. Dieser zweistündige Workshop verfolgt das Ziel\, eine kurze Übersicht zu digitalen Anwendungen zu erhalten und Einsatzmöglichkeiten innerhalb des Lernprozesses auszuprobieren.\n \nFolgende Fragen können im Verlauf des Workshops beantwortet werden:\nAuf welche Grundlagen stützt sich der Einsatz digitaler Medien im Unterricht?\nWelche fachunabhängige digitale Anwendungen (Auszug) gibt es?\nWie können diese digitalen Anwendungen im Lernprozess eingesetzt werden?\nWarum sind digitale Anwendungen bei der individuellen Förderung wichtig? \nZiele\nDie Teilnehmenden erhalten Sicherheit beim Umgang mit digitalen Anwendungen (TPACK) und können für Fragestellungen des Unterrichts passende digitale Anwendungen auswählen. Einzelne Anwendungen werden vorgestellt und die Erstellung von Elementen zum Lernprozess wurden eingeübt. Möglichkeiten zur Individuellen Förderung werden aufgezeigt und kleine Elemente für den Unterrichtseinsatz werden im Workshop erstellt. \nReferentin\nLouisa Bernard\, Lehrerin an beruflichen Gymnasien für Biologie und Chemie\, Multimediaberaterin\, Beauftragte für den pädagogischen Einsatz digitaler Medien im Unterricht an der Kaufmännischen Berufsschule Lörrach und Lehrbeauftragte für Biologie und Biotechnologie am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg (Berufliche Schulen) \n  \nFür diese Veranstaltung im Rahmen des Lehramtsspezifischen Mentoring-Programms ist eine Anmeldung notwendig. Aufgrund der beschränkten Teilnehmer*innenzahl vergeben wir die Plätze nach Eingang der Anmeldung. \nAnmeldung bis 17. Mai 2023 unter mentoring-uni-lehramt@uni-ph.face-freiburg.de
URL:https://www.face-freiburg.de/veranstaltungen/workshop-digitale-anwendungen-unterricht/
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