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SUMMARY:"What Matters in Classrooms?" FACE Lecture 2024
DESCRIPTION:Am 20. September findet die FACE Lecture 2024 zum Thema „What Matters in Classrooms?“ Issues of Theory\, Context\, and Practice von Alan Schoenfeld (University of California\, Berkeley) statt. \nDie FACE Lectures bilden einen Rahmen für den Diskurs über Bildungsforschung und ihre gesellschaftliche Relevanz. Renommierte Forscherinnen und Forscher stellen ihre Arbeit und ihre Überlegungen zur Diskussion und führen einen interdisziplinären Dialog. Die FACE Lectures werden vom Kompetenzverbund empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung in der School of Education FACE ausgerichtet. \n  \nWir laden Sie herzlich ein zur 3. FACE Lecture: Bildung – Forschung – Gesellschaft: \n„What Matters in Classrooms?“ Issues of Theory\, Context\, and Practice \nAlan Schoenfeld (University of California\, Berkeley) \nSeptember 2024\, 09:00 -10:30 Uhr\, Aula der Pädagogischen Hochschule \n  \nWeitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung bis zum 18. September finden Sie hier: \nhttps://www.kebu-freiburg.de/veranstaltungen/face-lecture-24/ \nWir laden Sie ab 8:30 Uhr gerne zu einem kleinen Frühstück mit Alan Schoenfeld ein. Bitte melden Sie sich dazu an. \nDie Veranstaltung findet auf Englisch statt. \n  \nProf. Alan Schoenfeld arbeitet seit fast 20 Jahren an dem Rahmenwerk „Teaching for Robust Understanding“ (TRU) und konzentriert sich auf dessen Validierung\, seine kulturellen Variationen und die Herausforderung\, die Ideen des „Teaching for Robust Understanding“ in die Realität umzusetzen. \nInformation on the lecture by Alan Schoenfeld: \nI have been working for nearly 20 years on the „Teaching for Robust Understanding” Framework\, which identifies the main dimensions of “powerful classrooms” – classrooms from which students emerge as powerful thinkers with strong disciplinary identities. \nThe work was done first in the U.S.\, in mathematics classes\, but (a) it applies to all subject matter disciplines\, and (b) it has been used or applied in many countries. \nI will start by introducing and elaborating on the TRU framework\, including showing an (easily accessible) videotape of sixth grade mathematics mathematics students. \nI will then discuss the fact that TRU applies to all disciplines\, not just mathematics; that it has been validated widely outside the US in addition to inside it – but\, that there is significant cultural variation; I will address the challenges we face in helping the ideas in TRU become a practical reality. This too is a function of national context. \n 
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SUMMARY:Apps\, Projekte & KI-Tools für den digitalen Physikunterricht Teil 1
DESCRIPTION:Bild: P. Bronner\nIm Zeitalter der Digitalisierung gehört das Fach Physik zum Vorreiter der digitalen und zeitgemäßen Unterrichtsgestaltung. Durch den Einsatz von Sensoren\, Live-Feedback-Apps\, KI-Tools und Erklärvideos kann der Unterricht emotional anregender\, wirkungsvoller und personalisierter gestaltet werden. Die Digitalisierung des Unterrichts wird allerdings nur dann erfolgreich sein\, wenn damit auch ein Wandel der Lernkultur verbunden ist. Apps und Tools sollten mit individuellen\, forschenden\, kreativen und projektartigen Arbeitsaufträgen verknüpft werden. \nEin Schwerpunkt der Fortbildung sind kompetenzorientierte Beispiele aus dem Physikunterricht des Referenten. Die gezeigten Apps und Tools sind schnell einsetzbar und werden im Zeitraum der Fortbildung von den Teilnehmenden direkt erprobt. Die Auswahl und der Einsatz der digitalen Medien basieren auf den Erkenntnissen mehrerer wissenschaftlicher Projekte und sind fachdidaktisch und bildungswissenschaftlich begründet. Durch die Vermittlung der Leitperspektiven zum Medieneinsatz in Kombination mit fachspezifischen Tools werden Theorie und Praxis auf gewinnbringende Weise miteinander verknüpft. \nInhalte:\nTermin 1: \n\nLeitperspektive: Wirkungsvoller digitaler MINT-Unterricht\nAkustik & Optik\nEinsatz von Erklärvideos & Videoanalyse\nGestaltung eigener Physik-Apps\n\nTermin 2: \n\nLeitperspektive: Kompetenzorientierter digitaler MINT-Unterricht\nWärmelehre\nElektrizitätslehre\nMechanik mit externen Sensoren\n\nTermin 3: \n\nEinsatz von KI-Tools im Physikunterricht\nMechanik mit internen Sensoren\nDigitale Medien in der Kursstufe\nFazit: Neue Lern- und Prüfungskultur\n\nVoraussetzungen:\nDie Fortbildung richtet sich in erster Linie an gymnasiale Physiklehrkräfte\, die über ein Tablet (iPad) verfügen. Interessierte Lehrkräfte der Sekundarstufe I anderer Schularten können ebenso teilnehmen mit dem Wissen\, dass die Inhalte explizit auf das gymnasiale Niveau ausgerichtet sind.\nFür einige Unterrichtsprojekte sollte an der Schule ein iPad – Klassensatz zur Verfügung stehen. Manche der vorgestellten Anwendungen sind auch mit Android-Smartphones oder webbasiert mit Windows-Tablets im Unterricht durchführbar. Im Vorfeld der Fortbildung erhalten Sie eine iOS App-Liste zum Download.\nFür die Teilnahme sind explizit keine Vorerfahrungen mit Physik-Apps nötig. Den grundlegenden Umgang mit dem Gerät sollten Sie sich zuvor angeeignet haben. \nZiele:\nTeilnehmende können… \n\nKompetenzorientiert\, wirkungsvoll und personalisiert mit digitalen Medien Physik unterrichten\nErklärvideos & Videoanalyse wirkungsvoll einsetzen\nInterne Sensoren und geeignete Apps zu den Themen Akustik und Mechanik nutzen\nExterne Sensoren und zugehörige Apps schülerorientiert einsetzen\nKI-Tools im Physikunterricht lernfördernd nutzen\n\nVeranstaltungsart:\nOnline-Lehrkräfte-Fortbildung \nAdressat*innen:\nin erster Linie gymnasiale Physiklehrkräfte und interessierte Lehrkräfte der Sekundarstufe I anderer Schularten \nSchulart:\nGymnasien; weitere Schularten der Sek I \n\n\n\nReferent:\n\nDr. Patrick Bronner ist Lehrer am Friedrich-Gymnasium Freiburg\, Fachberater für Physik am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) BW und Lehrbeauftragter am Seminar für Lehrerbildung Freiburg. An der Pädagogischen Hochschule Freiburg war er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei EU-Bildungsprojekten tätig. Für die Entwicklung des Medienkonzepts seiner Schule erhielt er mit seinem Team den Deutschen Lehrerpreis 2016 in der Kategorie „Unterricht innovativ“. \n\n\n\n\n\nTermine:\nMi\, 25.09.2024\,\nMi\, 09.10.2024\,\nMi\, 16.10.2024\,\njeweils 14:00 – 17:00 Uhr \nOrt:\nOnline \nTeilnahmebeitrag:\n\n\nkostenfrei \nAnmeldung\nZur Anmeldung auf der Webseite des Zentrums für Lehrkräftefortbildung (ZELF) der Pädagogischen Hochschule Freiburg \nAnmeldeschluss: \nMi\, 14.08.2024 für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg (via LFB-O) \nDi\, 17.09.2024 für Lehrkräfte aus anderen Bundesländern
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