Didaktisches Seminar des Mathematischen Instituts der Universität Freiburg – Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten

Vortrag: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten

Referent: Michael Haverkamp (Universität Greifswald)

Lernende sollen Mathematik verstehen“ – diese Forderung findet in Forschung und Unterrichtspraxis breite Zustimmung. Doch was bedeutet es ganz konkret, Verständnis für einen bestimmten mathematischen Inhalt aufzubauen? Jahrzehntelange Unterrichtsforschung hat bereits gezeigt, dass diese Frage für jeden mathematischen Inhalt unterschiedliche Herausforderungen mit sich bringt.

Im Vortrag wird diese Frage am Beispiel des Einstiegs in die Binomialverteilung aufgegriffen. Ausgehend von typischen Unterrichtssituationen wird diskutiert, welches Verständnis Lernende entwickeln sollen, welche Vorstellungen sie bereits mitbringen und welche Schwierigkeiten häufig auftreten. Daraus werden Impulse für einen verstehensorientierten Einstieg in die Binomialverteilung entwickelt und an ausgewählten Beispielen aus der Unterrichtspraxis veranschaulicht.

Zu den Vorträgen mit anschließender Diskussion laden ein:

Dr. Katharina Böcherer-Linder (Leiterin der Abteilung für die Didaktik der Mathematik),
Prof. Dr. Heike Mildenberger (Geschäftsführerende Direktorin der Abteilung)

Die Vortragsreihe wird unterstützt durch das ZSL Freiburg.

Zielgruppe:

Lehramtsstudierende, Referendar*innen, Lehrkräfte, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten

Schulart:

alle

Alle Termine:

28.04.: Prof. Dr. Anselm Strohmaier: Textaufgaben neu sehen: Blickbewegungen und generative KI als zwei aktuelle Perspektiven

12.05.: StD Jürgen Kury: Digitale Escape Rooms im Mathematikunterricht

16.06.: Michael Haverkamp: Den Einstieg in die Binomialverteilung verstehensorientiert gestalten