• Praxisvernetzung & Weiterbildung
• Schulnetzwerk

Mit der Schaffung von Hochschulpartnerschulen sollen schon länger bestehende Partnerschaften, z.B. im Bereich der schulischen Praktika als ISP-Schulen intensiviert werden. Darüber hinaus gilt es, weitere verbindliche Partnerschaften (z.B. im Bereich der Forschung) zwischen den Hochschulen und den Schulen aufzubauen. Die Zusammenarbeit kann somit über verschiedene Schwerpunkte ausgestaltet werden, die in mindestens einem der vier Bereiche Praxisphasenbetreuung, Forschung, Fort-/Weiterbildung sowie Lehre und Mentoring individuell je nach Schulanliegen vertieft werden können. Die Ausgestaltung der Kooperation wird in einer gemeinsamen Kooperationsverbarung abgestimmt. Die Vergabe des Status Hochschulpartnerschule ist je nach Schwerpunkt an unterschiedliche Kriterien gebunden. Die enge Kooperationsmöglichkeit steht Schulen aller Schularten (Grundschulen, Werkrealschulen, Realschulen, Gymnasien, berufliche Gymnasien) offen.

Das Praxiskolleg in der School of Education FACE hat von 2015 bis 2018 ein Schulnetzwerk als Pilot mit elf Hochschulpartnerschulen aller Schularten aufgebaut, die eng mit den beiden Hochschulen zusammenarbeiten. Mit dem Abschluss eines Kooperationsvertrags wurden bereits bestehende Zusammenarbeiten auf Basis persönlicher Kontakte auf eine institutionelle Ebene transferiert. Die überwiegende Zahl der Hochschulpartnerschulen verlängerte im Jahr 2019 die Kooperation und neue Partnerschulen kommen hinzu. Über die Betreuung von Studierenden in den Praktikumsphasen hinaus sind die Schulen in aktuelle Bildungsforschungsprojekte eingebunden, außerdem arbeiten sie mit den Hochschulen in den Bereichen Lehre, Fort- und Weiterbildung und im Mentoring zusammen. Als Anerkennung der Betreuung von Studierenden im Integrierten Semesterpraktikum (ISP) erhielten Hochschulpartnerschulen des an der Pädagogischen Hochschule bereits bestehenden Schulnetzwerks ebenso wie die Hochschulpartnerschulen mit Kooperationsvertrag ein Signet der Hochschulpartnerschulen zur Außendarstellung.

Falls Sie daran interessiert sind, mit Ihrer Schule eine Hochschulpartnerschaft einzugehen, können Sie die Koordinatorin Dr. Martina von Gehlen jederzeit ansprechen.

Das Praxiskolleg fördert die Vernetzung aller Akteur*innen der Lehrer*innenbildung durch Netzwerkveranstaltungen und durch den Aufbau von Partnerschaften zwischen Hochschulen und Schulen als Hochschulpartnerschulen.

Direkte Ansprechpersonen aus dem Praxiskolleg

• Dr. Martina von Gehlen

• Koordination Praxiskolleg / Lehrkräftefort- und Weiterbildung
• Tel: +49 (0)761/203-5498 oder +49 (0)761/682-941
• Email: martina.vongehlen@uni-ph.face-freiburg.de
• Website:

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• Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck

• Tel: 0761/203-3344
• Email: wolfgang.hochbruck@anglistik.uni-freiburg.de
• Website:

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• Prof. Dr. Lars Holzäpfel

• Tel: 0761/682-690 bzw. 0761/682-349 (Sekretariat)
• Email: lars.holzaepfel@ph-freiburg.de
• Website:

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In enger Kooperation mit dem Institut für Romanistik der Pädagogischen Hochschule und dem Lehramt Global-Projekt des Romanischen Seminars der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg wurden seit 2020 verstärkt Anstrengungen unternommen, das Schulnetzwerk um eine globale Profillinie zu stärken und  internationale Kooperationsschulen aufzunehmen.

Die Erweiterung ist vom Gedanken der Gegenseitigkeit geprägt: Die ausländischen Schulen sind einerseits interessante Praktikumsorte  für Freiburger Lehramtsstudierende – insbesondere auch deshalb, da  sie i.d.R. an bestehende Hochschulkooperationen gekoppelt sind, was betreute, integrative Studien- und Praxisaufenthalte ermöglicht.

Lehrkräfte der internationalen Hochschulpartnerschulen bekommen zudem die Möglichkeit, sich mit deutschen Schulen des Netzwerks zu  vernetzen und zur Anbahnung von Austauschprojekten oder von Fort- und Weiterbildungsangeboten der kooperierenden Hochschulen zu profitieren.

In einer ersten Pilotphase wurden Schulen im spanisch- und französischsprachigen Ausland gewonnen, punktuell aber auch in weiteren Ländern wie Schottland, die sich im Idealfall jeweils dadurch auszeichnen, dass sie in enger Verbindung zu bestehenden oder ebenfalls neu etablieren Hochschulpartnerschaften stehen, um integrative Formate und tragfähige Theorie-Praxis-Kooperationen zu ermöglichen.