Im Studium werden die zukünftigen Lehrkräfte durch Bündelung der Stärken der beteiligten Hochschulen bestmöglich auf den Berufsalltag vorbereitet. Durch kompetenzorientierte und kohärente Lehre, systematische Anregung zur Reflexion sowie eine hohe Wissenschaftsorientierung erwerben die Studierenden Wissen in Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften.
Wichtige Informationen zum Studienbetrieb
Aktuelle corona-bedingte Informationen finden Sie stets auf den Webseiten der Hochschulen:
Studium
Phasen
Querschnittsthema Internationalisierung
Service
Veranstaltungen: Studium
Hier finden Sie die Infoveranstaltungen der Abteilung „Beratung und Praxisvernetzung“ (Universität) sowie weitere Veranstaltungen, die sich speziell an Studierende im poly 2-HF-B und M.Ed. (Lehramt Gymnasium) richten.
Veranstaltungen der Pädagogischen Hochschule Freiburg finden Sie im PH-Veranstaltungskalender.
Begrüßungsveranstaltung für Studienanfänger*innen im Lehramt (2-HF-B)
Fr, 23.10.2020 | 11:45 – 14:35Begrüßungsveranstaltung für Studienanfänger*innen im Master of Education (M.Ed.)
Do, 29.10.2020 | 16:30 – 18:00
Blog: Studium
Anmeldung zum Studierenden-Newsletter der Abteilung „Beratung und Praxisvernetzung“ der School of Education FACE
Zum Semesterbeginn finden Sie hier eine Anleitung, wie Sie sich für den Studierenden-Newsletter der Abteilung „Beratung und Praxisvernetzung“ der School of Education FACE anmelden können.
Studierende für Förderunterricht am St. Ursula Gymnasium Freiburg gesucht
Am St. Ursula Gymnasium in Freiburg soll Förderunterricht
für Schülerinnen, die sich mit den coronabedingten,
erschwerten Lernbedingungen im letzten Schuljahr sehr schwergetan
haben, angeboten werden.
Teilnehmer*innen für Studie „Geschichtsunterricht vorbereiten“ gesucht
Eine Gruppe am Institut für Erziehungswissenschaften an der Universität Freiburg führt derzeit eine Studie zum Thema Lehrkohärenz im Lehramtsstudium Geschichte über Zoom durch.
Kooperation und Lehrprojekte
Querschnittsthema Inklusion & Heterogenität
Veranstaltungen: Lehre
EAS-Kongress „Music is what people do“
Mi, 24.03.2021 – Sa, 27.03.2021
Blog: Lehre
Lehramtsstudierende als Expert*innen und Kolleg*innen in einer Weiterbildung für Lehrkräfte
Im Juli 2019 besuchten Lehramtsstudierende und Lehrkräfte der Sekundarstufe I die Fortbildung „Lehren und Lernen mit digitalisierten Quellen im Fach Geschichte“ der School of Education FACE. Das Besondere: Im Fokus stand der kollegiale Austausch auf Augenhöhe. Traditionell hierarchische Strukturen wurden aufgebrochen, um die jeweiligen Kompetenzen der Teilnehmenden für beide Seiten gewinnbringend zu vereinen. Für dieses innovative Lehrprojekt zur phasenübergreifenden Geschichtslehrer*innenbildung erhielt die Referentin Dr. Jessica Kreutz nun den internen Lehrpreis 2019/20 der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Das E-Learning-Programm „Gesundheitsförderung und Stimme“ geht in die zweite Runde
Im Rahmen des Projektes „Kooperative Musiklehrer/-innenbildung Freiburg“ (KoMuF) hat das Freiburger Institut für Musikermedizin in Zusammenarbeit mit dem Institut für Erziehungswissenschaft der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg die Lehrveranstaltung „Gesundheitsförderung und Stimme“ entwickelt. Das innovative Lehrangebot verbindet Digital- und Präsenzlehre und soll angehende Lehrkräfte bereits im Studium für die gesundheitlichen und stimmlichen Herausforderungen im zukünftigen Berufsleben sensibilisieren. In diesem Sommersemester 2020 durchläuft die zweite Gruppe Lehramtsstudierender das E-Learning-Programm, welches seit dem Sommersemester 2019 an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Lehramtsstudiengang Master of Education obligatorisch verankert ist.
Lehramtsstudierende untersuchen Lernerenglisch an Freiburger Gymnasien
Im Seminar „Applying Linguistics in the Foreign Language Classroom“ von Dr. Anna Rosen erhalten Lehramtsstudierende im Fach Englisch die Gelegenheit, sich ein Semester lang in eigenen Forschungsprojekten mit Schüler*innensprache aus dem Freiburger Raum auseinanderzusetzen. Dabei analysieren sie jeweils Daten einer Klassenstufe sowohl qualitativ wie auch quantitativ und diagnostizieren Stärken und Schwächen der Lernersprache. Die Ergebnisse der Projekte bieten vertiefte Einblicke in ganz unterschiedliche Aspekte schriftlicher und mündlicher Sprache von Englischlernern am Gymnasium.