Im Rahmen der School of Education FACE wird der Bereich Fort- und Weiterbildung hochschulübergreifend weiterentwickelt. Das Vorhaben der Handlungsfelds „Praxisvernetzung & Fort- und Weiterbildung“ umfasst die gemeinsame Nutzung und den Ausbau von Strukturen der Fort- und Weiterbildung. Im Rahmen dieser Maßnahme werden in Zusammenarbeit zwischen dem Zentrum für Lehrkräftefortbildung der Pädagogischen Hochschule (ZELF) und der Abteilung „Beratung und Praxisvernetzung“ in der Geschäftsstelle der School of Education FACE Formate und Angebote der Lehrkräfte-Fortbildung weiterentwickelt – unter Einbeziehung der Seminare für die Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte, der Staatlichen Schulämter, des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Regionalstelle Freiburg, des Freiburger Bildungsmanagements sowie der Hochschulpartnerschulen.
Das Team
Falls Sie Rückfragen zu unseren Fortbildungen haben oder daran mitwirken möchten, können Sie sich an die Koordinatorinnen Beate Epting und Dr. Martina von Gehlen wenden.
Direkte Ansprechpersonen aus dem Bereich Fort- und Weiterbildung
Dr. Barbara Skorupinski
- Koordination Praxiskolleg
Lehrkräftefort- und Weiterbildung - Tel: +49 (0)761/203-5498
- Email: barbara.skorupinski@uni-ph.face-freiburg.de
- Website:
Beate Epting
- Koordination Lehrkräftefort- und Weiterbildung
- Tel: 0761/682-544
- Email: beate.epting@ph-freiburg.de
- Website:
Apl. Prof. Dr. Stefan Seeber
- Tel: 0761/203-3231
- Email: stefan.seeber@germanistik.uni-freiburg.de
- Website:
Prof. Dr. Lars Holzäpfel
- Tel: 0761/682-690 bzw. 0761/682-349 (Sekretariat)
- Email: lars.holzaepfel@ph-freiburg.de
- Website:
Die Leitperspektiven der Fort- und Weiterbildung umfassen:
- Bedarfsgerechte und teilnehmerorientierte Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte aller Schularten
- Modular aufgebaute, onlinegestützte Formate bis zum Master
- Verbindung von Wissenschafts- und Praxisbezug
- Systematische, wissenschaftliche Begleitung und Evaluation
Die gemeinschaftliche Fort- beziehungsweise Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern sowie Lehramtsstudierenden des FACE hat, neben den Vorteilen der Aspekte der Leitperspektiven, den zusätzlichen positiven Effekt, dass sie über den fachwissenschaftlichen Wissenszuwachs hinaus auch der Berufsorientierung dient.
Weitere Informationen:
Veranstaltungen: Fort- und Weiterbildung
Gesundheitsförderung im Bildungssystem – eine Leitperspektive des Kultusministeriums
Fr, 17.09.2021 | 9:00 – 15:00Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ – Hauptvortrag 1 – Formatives Assessment konkret: förderorientiert und fachdidaktisch fundiert
Do, 30.09.2021 | 15:30 – 17:00Metamorphosen des Nibelungenstoffes (Teil 1)
Fr, 01.10.2021 | 14:00 – 18:00Lehrkräftefortbildung „Faust. Stoff, Mythos, Drama (Teil 1)“
Do, 07.10.2021 | 14:00 – 18:00Metamorphosen des Nibelungenstoffes (Teil 2)
Fr, 08.10.2021 | 14:00 – 18:00
Blog: Fort- und Weiterbildung
Den Horizont erweitern: Kooperationen mit außerschulischen Partnern für den Fern- und Präsenzunterricht
Durch Projektarbeit erwerben Schüler*innen wichtige Kompetenzen. Es gibt eine Vielzahl von außerschulischen Akteuren mit bewährten (Online-)Formaten zur ganzheitlichen Kompetenzförderung, die Lehrkräfte entlasten und unterstützen. Die strukturelle Unübersichtlichkeit außerschulischer Angebote steht jedoch oft im Weg. Anhand von Beispielen wurde den Teilnehmenden der Online-Fortbildung gezeigt, wie sie außerschulische Angebote in den Fern- und Präsenzunterricht – passend zum Bildungsplan – erfolgreich einbinden können. Die dreiteilige Online-Fortbildung „Kooperationen mit außerschulischen Partnern für den Fern- und Präsenzunterricht“ der School of Education FACE im April und Mai 2021 bot den Teilnehmenden eine hohe Dichte an Impulsgeber*innen. Neben der Kursleitung Eugen Zak mit Verena Stern (Deutsche Kinder- …
An echten Herausforderungen wachsen: Online-Fortbildung „Mit lernwirksamen Aufgaben hybrid lehren und lernen“
Wie steht es im 21. Jahrhundert um Wissen, das uns fein säuberlich präsentiert wurde, das wir dann in einen Lückentext überführt haben, um es schließlich in einen Aktenordner abzulegen? Zugegeben, die klassische Aufgabenkultur war noch nie besonders motivierend und das Lernen dabei selten nachhaltig. Wie wäre es stattdessen mit Lernaufgaben, bei denen Lernende herausfordernde und lebensnahe Probleme lösen können?
Fortbildung mit großem Zulauf: „Online- und Hybridunterricht – Konzepte, Methoden und Reflexion“
Durch die Corona-Pandemie wurden Lehrkräfte vor die Herausforderung gestellt, ihren Unterricht online zu gestalten. Fast beiläufig entstand die Möglichkeit, Mitstreiter einer umfassenden digitalen Transformation zu werden. Dabei wurde schnell deutlich, dass der traditionelle Präsenzunterricht nicht eins zu eins auf ein Online-Format übertragbar ist. Stattdessen sind neue didaktische Modelle für einen gelingenden Onlineunterricht gefragt. Im Rahmen der dreiteiligen Fortbildung „Online- und Hybridunterricht – Konzepte, Methoden und Reflexion“ konnten sich die teilnehmenden Lehrkräfte im Bereich der digitalen Lernkulturen erproben. Anstatt angesichts der coronabedingt rasanten Entwicklungen zu verzagen, plädieren die Referenten (Realschullehrer in Freiburg und Referent beim Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung BaWü) …