Bei der Auftaktveranstaltung lernen sich die Mentor*innen und Mentees persönlich kennen.
Schulung für Mentees im Lehramsspezifischen Mentoring im WiSe 2019/20
Schulung für Studienanfänger*innen, die als Mentees Tipps und Tricks zum Studienstart von erfahrenen Studierenden erhalten möchten.
Schulung für Mentor*innen im Lehramtsspezifischen Mentoring im WiSe 2019/20
Schulung für Studierende im höheren Semester, die als Mentor*innen mit Studienanfänger*innen in One-to-One- oder Kleingruppen im WiSe 2019/20 zusammenarbeiten.
6. Tag der Didaktik: Kinder- und Jugendliteratur der romanischen Schulsprachen
Der Tag der Didaktik der romanischen Schulsprachen findet 2019 zum sechsten Mal statt und richtet sich wie in den vergangenen Jahren an Studierende, Referendar*innen und Lehrende aller Schularten sowie an Dozierende und Forscher*innen der Universitäten und Pädagogischen Hochschulen.Mit der Kinder- und Jugendliteratur widmet sich der interdisziplinäre Studientag einem Thema, das dazu einlädt, literaturwissenschaftliche, fachdidaktische und unterrichtspraktische Aspekte in einer ganzheitlichen und sprachübergreifenden Perspektive zu behandeln.
Herbsttagung: „Mathe für alle“
Die Herbsttagung „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der Freiburg Advanced Center of Education (FACE) bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.
Emotionale Kompetenzbildung (Teil 1)
Viele Lehrkräfte erfahren, dass störendes, provozierendes oder unangemessenes Verhalten der Schüler*innen emotional sehr belastend ist. Es kommt zu eigenen Ohnmachtsgefühlen, Gereiztheit, Nervosität und Anspannungen durch das Gefühl der Überforderung. Dies kann bis hin zum Burn-Out gehen. Die Teilnehmer*innen erlernen in Theorie und Praxis einen sensiblen Umgang mit Emotionen und Gefühlen und erwerben emotionale, erziehungs-, schulpraktische und didaktische Kompetenzen.
Schüler*innen zu „MOOC-Medienmentoren“ ausbilden (Teil 1)
Peer for Peer Massive Open Online Courses (P4P MOOCs) sind – im Gegensatz zu „herkömmlichen“ MOOCs – Onlinelernkurse von Lernenden für Lernende. Sie können aus sogenannten Open Educational Resources (OERs) zusammengestellt werden, das sind frei zugängliche Online-Materialien. OERs flexibel zu kombinieren und individuelle Lernkurse zu gestalten ist ein praktisches Werkzeug zur (Binnen-) Differenzierung in heterogenen Klassen. Wenn Lehrkräfte diese digitale Kompetenz auch an Lernende weitergeben, sind diese nicht nur in der Lage, ihre persönlichen Lernwege aktiv zu beschreiten, sondern sie werden dabei auch zu „Expert*innen“ in der digitalen Bildung.
StiEL – Schule tatsächlich inklusiv: Fortbildung für schulische Inklusion (Teil 2a)
Die Fortbildung wird im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundforschungsprojekts „Schule tatsächlich inklusiv – Evidenzbasierte modulare Weiterbildung für praktizierende Lehr- und andere pädagogische Fachkräfte“ (StiEL) entwickelt. Sie findet in zwei Blöcken von jeweils anderthalb Tagen statt und umfasst vier verschiedene Module, die verschiedene Aspekte und Voraussetzungen von Inklusion betreffen.
StiEL – Schule tatsächlich inklusiv: Fortbildung für schulische Inklusion (Teil 1a)
Die Fortbildung wird im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundforschungsprojekts „Schule tatsächlich inklusiv – Evidenzbasierte modulare Weiterbildung für praktizierende Lehr- und andere pädagogische Fachkräfte“ (StiEL) entwickelt. Sie findet in zwei Blöcken von jeweils anderthalb Tagen statt und umfasst vier verschiedene Module, die verschiedene Aspekte und Voraussetzungen von Inklusion betreffen.
Fachtag Digital vernetzte Medien: Partizipation, Macht, Gender
Zum diesjährigen Fachtag „Digital vernetzte Medien – Partizipation, Macht, Gender“ laden wir Sie herzlich ein. Der Fachtag findet am Freitag, den 5. Juli, von 10.00-13.30 Uhr, an der PH im KG5/ 103 statt und besteht aus einem Vortrag mit dem Titel: „Dissonante Öffentlichkeiten: Hate Speech, Gender und digitale Medien“ (Dr. Ricarda Drüeke) sowie einem Workshop mit dem Titel „Soziale Netzwerke: Teilhabe und Einflussnahme oder „Wer hat hier die Macht?“ (Dr. Martina Schuegraf).