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Heute

Lehrer_innen sowie Multiplikator_innen fortbilden: Herausforderungen für Design von und Forschung zu Kursen

Raum 301, Kollegiengebäude 4 Kunzenweg 21, Freiburg, Deutschland, Deutschland

. Im Vortrag werden verschiedene Forschungsansätze zur Erfassung der Kompetenzentwicklung durch Fortbildungen (Ebene Lehrer_innen) und Qualifizierungen (Ebene Multiplikator_innen) vorgestellt, die zum einen Aussagen zur Wirkung auf das Professionswissen der teilnehmenden Lehrer_innen erlauben und zum anderen fortbildungsdidaktische und -methodische Aspekte der Kompetenzentwicklung der Multiplikator_innen erfassen.

Runder Tisch “Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung”

Institut für Sport und Sportwissenschaft, 3. OG Schwarzwaldstraße 175, Freiburg

Im Rahmen des UNESCO Weltaktionsprogramms „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (2016 – 2030) sollen auf allen Bildungsebenen Strukturen geschaffen werden, um dieses Bildungskonzept umzusetzen. Im baden-württembergischen Bildungsplan 2016 ist BNE als eine von sechs Leitperspektiven verankert. In der universitären Lehrer*innenbildung sind BNE-spezifische Lehrveranstaltungen bislang vor allem in einzelnen Fachbereichen zu finden.

Workshop Mehrebenenanalyse mit HLM (Teil I)

KA 003, Pädagogische Hochschule Kunzenweg 21, Freiburg

Auch in diesem Semester bietet Jun.-Prof. Dr. Katja Scharenberg wieder eine Einführung in die Mehrebenenanalyse mit der Software HLM an. Der Workshop richtet sich an Promovierende und Habilitierende, die im Rahmen ihrer empirisch-quantitativen Qualifikations- und Forschungsarbeiten mit hierarchisch strukturierten Datensätzen arbeiten. In der empirischen Bildungsforschung weisen Datensätze oft eine hierarchische Struktur auf: So lernen z.B. …

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Fachtagung: Bildungsforschung und Bildungspraxis im Dialog

Pädagogische Hochschule, Aula Kunzenweg 21, Freiburg

In jährlichem Wechsel laden die lehrerbildenden Standorte in Baden-Württemberg im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung zum Austausch über den Stand und die Perspektiven der Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Baden-Württemberg ein. Die diesjährige Fachtagung trägt den Titel Bildungsforschung und Bildungspraxis im Dialog und wird vom Freiburg Advanced Center of Education (FACE) ausgerichtet. Die Veranstaltung findet am Mittwoch, den 19. September 2018, von 11.00 bis ca. 17:00 Uhr, in der Aula der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt.

FACE Thementag Internationalisierung (in) der Lehrer*innenbildung – Perspektiven, Chancen, Herausforderungen am Standort Freiburg

6. OG, Rektorat der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Fahnenbergplatz, Freiburg, Deutschland

Inspiriert vom Tag des Internationalen Lehrens und Lernens im Sommersemester 2018 an der Universität Freiburg und von den etablierten Internationalisierungsansätzen an der PH richtet FACE am 23.11.18 einen Thementag zur Internationalisierung (in) der Lehrer*innenbildung aus, bei dem Chancen und Herausforderungen der Internationalisierung in der Lehrer*innenbildung am Standort Freiburg aus verschiedenen Perspektiven diskutiert werden sollen.

Mathematikdidaktisches Kolloquium: Gemeinsam Mathe machen

Pädagogische Hochschule Freiburg, KG4, Raum 302

Das Mathematikdidaktische Kolloquium "Dialoge zum Mathematikunterricht" des IMBF dient dem Austausch zwischen Schulpraxis und Hochschule sowie der Vernetzung der Forschung mit anderen Hochschulen. Es richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrerinnen und Lehrer, Lehrerausbilder und alle an Lehre und Forschung Interessierten.

Mathematikdidaktisches Kolloquium: Fachspezifität und fachspezifische Komponeten professioneller Kompetenz von Lehrkräften der Fächerkombination Mathematik und Wirtschaftswissenschaften

Pädagogische Hochschule Freiburg, KG 4, Raum 302 Kunzenweg 21, Freiburg, Deutschland

Das Mathematikdidaktische Kolloquium "Dialoge zum Mathematikunterricht" des IMBF dient dem Austausch zwischen Schulpraxis und Hochschule sowie der Vernetzung der Forschung mit anderen Hochschulen. Es richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrerinnen und Lehrer, Lehrerausbilder und alle an Lehre und Forschung Interessierten.

Mathematikdidaktisches Kolloquium: Sprachliche und konzeptuelle Hürden in der Bearbeitung mathematischer Textaufgaben durch sprachlich schwache Lernende – Quantitative und qualitative Analysen

Pädagogische Hochschule Freiburg, KG 4, Raum 302 Kunzenweg 21, Freiburg, Deutschland

Das Mathematikdidaktische Kolloquium "Dialoge zum Mathematikunterricht" des IMBF dient dem Austausch zwischen Schulpraxis und Hochschule sowie der Vernetzung der Forschung mit anderen Hochschulen. Es richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrerinnen und Lehrer, Lehrerausbilder und alle an Lehre und Forschung Interessierten.

Aktueller Vortrag: "Sprachliche und konzeptuelle Hürden in der Bearbeitung mathematischer Textaufgaben durch sprachlich schwache Lernende - Quantitative und qualitative Analysen."