 |
 |
 |
 |
Die School of Education FACE sieht die Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehrer*innenbildung als wichtige Aufgabe an. Daher ist sie bestrebt, diese sowie auch die fortlaufende Weiterqualifizierung von Lehrer*innen im Sinne des lebenslangen Lernens auszubauen.
Die Begleitung von Studierenden in Schulpraktika ist ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildungsarbeit an Schulen. Es ist eine anspruchsvolle Aufgabe, Rückmeldungen so zu geben, dass sie von den Studierenden als Lerngelegenheit wahrgenommen werden. In der bereits in mehreren Durchläufen veranstalteten Fortbildung schulten Ausbildungslehrkräfte und PH-Dozierende gemeinsam ihre Beratungskompetenzen. Jetzt zu neuem Durchlauf anmelden!
Ende März fand die Tagung „Kommunikation im Lehramt“ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt. Sprecherzieher*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen und Studierende aus Freiburg und vielen anderen Städten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz tauschten sich interdisziplinär über Konzepte zur Stärkung der Mündlichkeit im Lehramt aus.
Am 10. März 2026 kamen in der Aula des Kollegiengebäudes I der Universität Freiburg zum Fachtag „Stark Starten – Unterstützung entdecken, Zukunft gestalten“ mehr als 120 Lehrkräfte zusammen, die sich am Beginn ihrer beruflichen Karriere an beruflichen Schulen befinden. Die Veranstaltung fand als Kooperation des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) mit dem Beruflichen Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg (Berufliche Schulen), dem Regierungspräsidium Baden-Württemberg und der School of Education FACE mit der Universität Freiburg statt.
Am 21.1.2026 besiegelte die neue Gemeinschaftsschule Sternwaldschule durch die Unterzeichnung der Kooperationsvereinbarung ihren Beitritt zum Netzwerk der Hochschulpartnerschulen. Die Sternwaldschule und die School of Education FACE vereinbaren eine enge Zusammenarbeit in den Bereichen Praxisphasenbetreuung, Forschung und Fort- und Weiterbildung.
15 Lehrkräfte beschäftigten sich am 22. Oktober 2025 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg mit den Ganzschriften “Als die Welt uns gehörte” von Liz Kessler und “Der Markisenmann” von Jan Weiler. Beide Romane stehen für die (Werk-)Realabschlussprüfung 2026 im Fach Deutsch zur Auswahl und bieten vielfältige Möglichkeiten, literarisches Lernen mit Themen anderer Fächer zu verbinden.
Die interaktive Vortrags- und Diskussionsreihe „Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Zukunft gestalten trotz Zukunftsangst. Theorie und Handlungsmöglichkeiten für die Praxis“ geht aus von den Emotionen, die uns bewegen, wenn wir uns mit dem Thema Nachhaltige Entwicklung befassen.
In dieser von Prof. Dr. Wolfgang Hochbruck organisierten Vortragsreihe „Theater in der Schule“ tragen Spezialist*innen aus verschiedenen philologischen Fächern, Didaktiker*innen und Praktiker*innen in 12 Vorträgen zu einer Vielfalt von Anregungen bei.
Am 29.7.2025 wurde die Kooperationsvereinbarung zwischen Julius-Leber Gemeinschaftsschule und der School of Education FACE unterzeichnet. Mit der Vertragsunterzeichnung besiegelt die Schule ihre bestehende Zusammenarbeit mit den beiden Hochschulen und der School of Education FACE.
Was wirksame Angebote der Lehrkräftebildung ausmacht (z. B. fachdidaktische Tiefe), ist hinlänglich bekannt. Wenig beleuchtet ist hingegen, wie bereits bei der Entwicklung eines neuen Angebots vorgegangen werden kann, damit am Ende eine wirksame Professionalisierungsmaßnahme steht. Diese Frage zog über hundert Personen vom ZSL, den Seminaren, dem IBBW und Hochschulen in Baden-Württemberg an: Sie nahmen an der Tagung „Das WIE im Blick – Professionalisierung beim Design von Aus- und Fortbildungsveranstaltungen im Austausch von aktueller Forschung und praktischer Umsetzung“ teil, die am 22. und 23. November 2024 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg stattfand.
In diesem Online-Vortrag von PD Dr. Benjamin Dreer-Göthe am 20.03.2025 erfahren Sie, was Wohlbefinden im Lehrberuf bedeutet und wie es den Erfolg eines Schulpraktikums beeinflussen kann. Zudem wird aufgezeigt, wie betreuende Lehrkräfte positiven Einfluss auf das eigene Wohlbefinden und das der Praktikantinnen nehmen können.