Wir untersuchen Lehrkräfteprofessionalisierung, Lehr-Lern-Prozesse und die Gestaltung von Lernumgebungen und -materialen – sowohl in Kooperationen als auch in Einzelvorhaben an den beteiligten Hochschulen der School of Education FACE. Einen umfassenden Überblick über die gesamte Forschungsaktivität der School erhalten Sie auf den Webseiten der jeweiligen Institutionen:
Darüber hinaus werden kooperative Drittmittelprojekte der empirischen Bildungs- und Unterrichtsforschung am Standort auf der Website des KeBU Freiburg vorgestellt und vernetzt.
Ausgewählte Forschungsprojekte und Kollegs
Im Folgenden präsentieren wir Ihnen eine Auswahl aktueller Forschungsprojekte, die beispielhaft für die Vielfalt und die Zusammenarbeit innerhalb der School of Education FACE stehen.
Verbundprojekt MINT-ProNeD
"Teacher Education Academy for Music" (TEAM) ERASMUS+
Nachwuchs-Kolleg „Wissenschafts- und Evidenzorientierung im Lehrer*innenberuf“(WisE)
Forschungs- und Nachwuchskolleg “Didaktik des digitalen Unterrichts”
The acquisition of core practices in teacher education
Konzeptwechsel durch Fehlerverarbeitung
Learning by Explaining (LEBEX)
Learning by Explaining (LEBEX)
Wie können Wissenskonstruktion und Abrufübung bei der Förderung des Erwerbs deklarativer Konzepte gewinnbringend kombiniert werden?
Promovieren an der School of Education FACE
An der School können Absolvent*innen der Lehramtsstudiengänge, der Erziehungswissenschaften, der Psychologie und der Soziologie promovieren, die sich wissenschaftlich tiefergehend mit einem Thema aus der Bildungs- und Unterrichtsforschung auseinandersetzen wollen.
Bildung und Unterricht sind Forschungsgegenstände, die einen interdisziplinären Zugang erfordern. Die School vernetzt daher erfahrene Forscher*innen der Bildungswissenschaften, Fachdidaktiken und professionsorientierten Fachwissenschaften. Interdisziplinäre Fragestellungen werden in Forschungsprojekten und Promotionskollegs aus verschiedenen Perspektiven gemeinsam bearbeitet. So können die Promovierenden in Kollegs von Tandems aus unterschiedlichen Disziplinen betreut werden, die ihre jeweilige Expertise einbringen.
Alle Promovierenden können umfangreiche Weiterbildungsmöglichkeiten nutzen, beispielsweise in Kursen und Veranstaltungen an der Universität und an der Pädagogischen Hochschule. Promovierende können zudem Coaching-, Mentoring- und Beratungsangebote zu allen Themen rund um die Promotion in Anspruch nehmen. An der Universität ist dafür das Freiburg Graduate Centre (GraCe) erste Ansprechpartnerin. Kenntnisse der Methoden empirischer Bildungserforschung können in einem Hochschulzertifikat der Pädagogischen Hochschule erworben vertieft werden.
Ein Promotionskolleg bietet einen strukturierten Rahmen für Promotionen, in dem ein übergeordnetes Thema in vorgegebenen Teilprojekten bearbeitet werden. In Kollegs an der School of Education FACE arbeiten Promovierende aus unterschiedlichen Disziplinen und mit unterschiedlicher Vorerfahrung in engem Austausch und werden von Tandems aus je zwei Fächern betreut. Kollegs bieten zudem ein eigenes Weiterbildungsprogramm.
Die School hat 2024 ein interdisziplinäres Kolleg zur „Wissenschafts- und Evidenzorientierung im Lehrer:innenberuf“(WISE) eingerichtet, in das u.a. in dreijährigem Rhythmus neue Promovierende aufgenommen werden können. Ebenfalls in 2024 beginnt die zweite Phase des Forschungs- und Nachwuchskollegs “Didaktik des digitalen Unterrichts: Digital gestützte Lehr-Lernsettings zur kognitiven Aktivierung”. Mit Forschungs- und Nachwuchskollegs fördert das Land Baden-Württemberg den wissenschaftlichen Nachwuchs für Pädagogische Hochschulen. Durch die Kooperation mit der Universität Freiburg können einzelne Teilprojekte an der Universität verortet sein.
Neben der strukturierten Promotion in einem Kolleg sind an der School of Education auch Individualpromotionen möglich. Diese Form der Promotion bietet weitest möglichen Freiraum: Thema und Ablauf der Promotion werden individuell mit der betreuenden Professorin oder dem betreuenden Professor festgelegt. Promovierende können die Weiterbildungs- und Unterstützungsangebote der FACE-Hochschulen nutzen.
Unsere Absolvent*innen verfolgen erfolgreiche Karrieren in der Wissenschaft, der Wirtschaft und dem Kultussystem. Eine Promotion an der School of Education FACE bereitet Doktorand*innen systematisch auf eine wissenschaftliche Karriere an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen im In- und Ausland vor. In Unternehmen arbeiten unsere Absolvent*innen beispielsweise in der Personalentwicklung. Viele Promovierte übernehmen in Schulen, der Schulaufsicht, in Landesinstituten oder dem Kultus- bzw. Wissenschaftsministerium besondere fachliche Verantwortung und Führungspositionen.
Für Promotionskollegs werden Stellenausschreibungen von der School of Education veröffentlicht. Stellen für Individualpromotionen werden in den Portalen der Universität, der Pädagogischen Hochschule und der Hochschule für Musik veröffentlicht. Auch wenn gerade keine Stelle ausgeschrieben ist, lohnt es sich, direkt Kontakt mit möglichen Betreuerinnen und Betreuern aufzunehmen. Die Mitgliederseite des KeBU bietet einen Überblick über besonders ausgewiesene Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in der empirischen Bildungs- und Unterrichtsforschung in Freiburg.
Weitere Informationen rund um die Promotion finden Sie auf den Beratungsseiten der Hochschulen oder Sie vereinbaren gleich einen persönlichen Beratungstermin an der Pädagogischen Hochschule, der Universität oder der Hochschule für Musik.
Interviews mit Promovierenden

„Meine Forschungsergebnisse sollen einen Impact für die Schule haben.“
Noa Gadow promoviert seit dem 1. Januar 2024 zum Thema Bias Awareness bei Lehrkräften bei Prof. Dr. Meike Bonefeld am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Freiburg.
Hier können Sie mehr über ihr Promotionsvorhaben lesen und warum sie sich für eine Promotion an der School of Education FACE entschieden hat.

„Es ist ein Geschenk, drei Jahre lang zu forschen und an einem solchen Projekt zu arbeiten“
Simon Krickl promoviert an der Pädagogischen Hochschule im Forschungs- und Nachwuchskolleg Di.ge.LL. „Didaktik des digitalen Unterrichts“ im Fach Musik.
Lesen Sie mehr über sein Projekt und welche Vorteile eine Promotion in einem Kolleg bieten kann.

Songwriting mit digitalen Endgeräten: Promovieren als Musiklehrerein
Laura Bollack hat Mathematik und Musik auf Lehramt studiert und promoviert jetzt im Fach Musikpädagogik zum Thema Songwriting mit digitalen Endgeräten an der Hochschule für Musik in Freiburg. Zusätzlich unterrichtet sie an einer Schule.
Wie das funktioniert und warum sie sich für eine Promotion an der School of Education FACE entschieden hat, können Sie hier nachlesen.
FACE Lecture: Bildung – Forschung – Gesellschaft
Das Bildungswesen in Deutschland wird von aktuellen, dynamischen gesellschaftlichen Entwicklungen auf die Probe gestellt: sei es durch die digitale Transformation, einen hohen Anteil von Lernenden denen schulische Basiskompetenzen fehlen, Inklusion oder Migrationsbewegungen. Bildung hilft, den gesellschaftlichen Diskurs zu gestalten und diesen vielfältigen Herausforderungen zu begegnen. Bildungsforschung kann uns zahlreiche Hinweise geben, welche individuellen und sozialen Bedingungen hier einen relevanten Einfluss haben, welche Rolle Bildungsinstitutionen übernehmen und in welche Richtungen (Hoch-)Schule und Unterricht weiterentwickelt werden können.
Die FACE Lectures bilden einen Rahmen für den Diskurs über Bildungsforschung und ihre gesellschaftliche Relevanz. Renommierte Forscherinnen und Forscher stellen ihre Arbeit und ihre Überlegungen zur Diskussion und führen einen interdisziplinären Dialog.
Prof. Dr. Ute Schmid (Universität Bamberg) | Herausforderung Kompetenzerwerb beim Einsatz von KI-Systemen im Bildungsbereich | 09.02.2026
Hier finden Sie weitere Informationen.
Prof. Alan Schoenfeld (University of California, Berkeley) | „What Matters in Classrooms?“ Issues of Theory, Context, and Practice | 20. 09. 2024
Prof. Dr. Ralph Hertwig (MPI Berlin) | Kritisches Ignorieren als neue Kernkompetenz in einer Welt der Aufmerksamkeitsökonomie | 16. 11. 2023
Prof. Dr. Frank Fischer (LMU München) | Förderung des wissenschaftlichen Denkens und Argumentierens – Simulationsbasiertes Lernen in der Lehrer- und Mediziner*innenbildung | 22. 11. 2022
Kompetenzverbund empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung (KeBU)
In der School of Education FACE bildet der „Kompetenzverbund empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung“ (KeBU) eine wesentliche Säule des Handlungsfelds Forschung. Hier finden sowohl Promotionsinteressierte als auch Wissenschafler*innen Informationen und Anknüpfungspunkte zu unserer aktuellen Forschung.
Wer sind wir?
Der KeBU wurde 2010 gegründet, um die Forschung und Nachwuchsförderung im Bereich der empirischen Bildungs- und Unterrichtsforschung in Freiburg zu bündeln und auszubauen. Unsere Schwerpunkte sind Lernprozesse in Bildungsinstitutionen, Professionalisierung von Akteuren im Bildungssystem und individuelle Bildungsverläufe. Im KeBU arbeiten Bildungswissenschaften, Fachdidaktiken sowie professionsorientierte Fachwissenschaften in interdisziplinären Projekten und Promotionskollegs zusammen.
Kontakt
Dr. Michael Wiedmann
- Koordination Bildungs- und Unterrichtsforschung
- Tel: 0761/682-779
- Email: michael.wiedmann@ph-freiburg.de
- Website:
Zuständige Direktoriumsmitglieder:
Prof. Dr. Thade Buchborn
- Direktoriumsmitglied
Handlungsfelder "Studierendenberatung & Unterstützung"
und "Bildungs- und Unterrichtsforschung" - Tel: +49 761 31915-29
- Email: t.buchborn@mh-freiburg.de
- Website:
- Website: Hochschule für Musik Freiburg
Prof. Dr. Katharina Loibl
- Geschäftsführende Direktorin
Handlungsfeld „Bildungs- und Unterrichtsforschung“ - Tel: +49 761 682-392
- Email: katharina.loibl@ph-freiburg.de
- Website:
- Website: Institut für Psychologie, Pädagogische Hochschule Freiburg
Abgeschlossene Projekte im Bereich Bildungs- und Unterrichtsforschung
Einen Überblick zu den geförderten Projekten der School of Education FACE finden Sie auf der Seite Projekte.
Hier finden Sie Veröffentlichungen aus der empirischen Unterrichts- und Bildungsforschung im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
Vorstellung der Ziele, der Teilprojekte und der Ergebnisse des Promotionskollegs CURIOUS (2015-2018).
Die Forschungsgruppe Inklusion (FINK) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg fokussiert aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer und fachdidaktischer Perspektive u.a. auf Fragen der sozialen Integration, professionellen Kooperation und Unterstützung, Inklusion im Fachunterricht in den Bereichen Deutsch, Mathematik und Musik sowie den Implikationen für die Lehrer*innenbildung.
Service
Beratung & Information zur Einwerbung von Drittmitteln
Die School of Education FACE unterstützt ihre Mitglieder aktiv bei der Suche nach Finanzierungsmöglichkeiten ihrer Forschungsaktivitäten: Von der Konzeption der Projektidee über die Suche nach geeigneten wissenschaftlichen Partnern und Förderorganisationen bis hin zum Schreiben eines erfolgreichen Antrags inklusive Prüfung der Einhaltung formaler Kriterien. Auch eine Beratung zum Forschungsdatenmanagement ist möglich.
Bei Interesse nehmen Sie bitte mindestens drei Wochen vor Einreichungsfrist Kontakt mit Dr. Michael Wiedmann (Koordination Bildungs- und Unterrichtsforschung) auf.
Veranstaltungen: Forschung
Blog: Forschung

Prof. Dr. Ute Schmid: Herausforderung Kompetenzerwerb beim Einsatz von KI-Systemen
Frau Prof. Dr. Ute Schmid (Otto-Friedrich-Universität Bamberg) hält am 09.02.2026 die FACE Lecture zum Thema „Herausforderung Kompetenzerwerb beim Einsatz von KI-Systemen im Bildungsbereich“.

Abschlusstreffen Freiburger ProNeD Projekte
Am 26. November kamen die Freiburger ProNeD-Projekte mit der Regionalstelle des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung zusammen, um gemeinsam auf die erfolgreiche Zusammenarbeit in den MINT-ProNeD und KuMuS-ProNeD Projekten zurückzublicken.

KI als Gruppenmitglied im kooperativen Sportunterricht: Interview mit Philipp Wetzel
Wie kann Künstliche Intelligenz kooperative Lernprozesse im Sportunterricht unterstützen? Und welche Herausforderungen ergeben sich dabei in der Praxis? Studienrat Philipp Wetzel erforscht, wie ChatGPT als Teammitglied in Gruppenlernprozesse integriert werden kann. Hören Sie das gesamte Interview.

