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Die School of Education FACE sieht die Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehrer*innenbildung als wichtige Aufgabe an. Daher ist sie bestrebt, diese sowie auch die fortlaufende Weiterqualifizierung von Lehrer*innen im Sinne des lebenslangen Lernens auszubauen.
Am dritten Abend der Ringvorlesung des FACE-Praxiskollegs im Wintersemester 2018/19 widmete sich Prof. Dr. Alexander Renkl von der Abteilung Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg der Frage, ob Lehrkräfte befähigt werden sollten, empirische Evidenz zu nutzen – oder inwiefern es gegebenenfalls bessere Ideen gibt?
Von September bis November besuchten 13 Lehrkräfte und Lehramtsstudierende aller Fächer und Schularten an vier Wochenenden (Freitag nachmittags und samstags) die FACE-Lehrkräfte-Fortbildung „Basishandwerk Theater“ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Jun.-Prof. Dr. Andreas Köpfer beleuchtete in seinem Ringvorlesungsvortrag am 15.11.2018 die Frage, welche Ambivalenten hinsichtlich professioneller Kooperation zwischen programmatischer und praktischer Umsetzung von Inklusion im Schulalltag entstehen können und welche Rahmenbedingungen hierbei bedeutsam sind.
Am Dienstag, den 25. September 2018 fand von 9:30 – 16:30 Uhr die Fachtagung “Digitalisierung – neue Werkzeuge – neues Lernen?” an der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt. Die Veranstaltung richtete sich exklusiv an die Fachberater*innen Unterricht der Schulämter im Regierungspräsidium Freiburg.
Mit dem norwegischen Projekt „ProTeD“ verfolgt die Universität Oslo Ziel und Ansätze der Kohärenz- und Professionsorientierung, die mit den Maßnahmen des Freiburger QLB-Projekts vergleichbar sind. Mit dem Ziel, sich über die jeweiligen Lehrerbildungssysteme und -kulturen auszutauschen, aktuelle bildungs- und hochschulpolitische Tendenzen zu diskutieren und über Anknüpfungspunkte für mögliche Kooperationen nachzudenken, fand im September 2018 eine erste Vernetzungsreise von Vertreter*innen des FACE nach Oslo statt. Der Besuch vor Ort sollte vertiefte Einblicke in die Maßnahmen der dortigen Projekte erlauben, aber auch ein Bild der infrastrukturellen, personellen und auch bildungskulturellen Rahmendaten vermitteln.
Eröffnung der Ringvorlesung „Lehr- und Lernperspektiven – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht“ im WS 2018/19 durch Prof. Dr. Alexander Gröschner, Friedrich-Schiller-Universität Jena, gemeinsam mit der Diskutantin Dr. Susanne Mahler-Müller, OStRin am Gymnasium Kenzingen und Seminarausbilderin im Fach Deutsch.
Im September und November 2018 besuchten rund 20 Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II an zwei Nachmittagen im Abstand von knapp zwei Monaten die FACE-Lehrkräfte-Fortbildung „MINT Fächer im digitalen Zeitalter“ am Friedrich-Gymnasium Freiburg.
Im November 2018 besuchten überwiegend fachfremde Lehrkräfte aller Fächer und weiterführenden Schularten an zwei Nachmittagen im Abstand von zwei Wochen die FACE-Lehrkräfte-Fortbildung „WBS: Einführung in die fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen“ an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.
Am 09.10.2018 fand bereits zum zweiten Mal der Praxisphasentag des Praxiskollegs (FACE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt. Unter dem Motto „Lerngelegenheiten schaffen“ wurde den rund 150 Teilnehmer*innen erneut ein wissenschaftsorientierter und praxisbasierter Dialog über die gemeinsame Gestaltung von den Praxisphasen in den verschiedenen Lehramtsstudiengängen und im Referendariat ermöglicht.
An zwei Freitagnachmittagen und einem Samstag im Juni und Juli 2018 besuchten Lehrkräfte der Sekundarstufe I sowie Lehramts-Studierende die FACE-Fortbildung „Sprachsensibel unterrichten“ an der Albert-Ludwig-Universität Freiburg – eine Fortbildung zur Sensibilisierung für Spracherwerbshürden und Sprachförderung im Unterricht.